作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的環保教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
環保教案 篇1
1、你見過哪些的垃圾？這些垃圾都是從哪裏來的？
2、我們每天都會製造大量的垃圾，這麼多的垃圾怎樣處理呢？
3、究竟什麼垃圾可以回收呢？
早操
1、組織幼兒整理隊伍，精神飽滿地準備做操。
2、聽音樂做啞鈴操：儘量動作到位，注意節奏。
3、歌表演《健康歌》、《數鴨子》等。
點心
1、提醒幼兒正確洗手，注意不玩水，不把水灑地上或身上。
2、組織幼兒安靜用點，儘量吃完自己一份，不挑食，並注意養成衞生習慣。
集中活動見日計劃
離園
1、幫助幼兒整理自己的物品及衣物。
2、提醒幼兒與老師和同伴禮貌道別，整理好自己的小椅子。
3、組織未離園的孩子活動。
談話：我們身邊的垃圾
活動目的：
瞭解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產生，提 高幼兒的環保意識。
活動準備： 孩子和家長一起收集的資料、垃圾圖片
活動過程：
1、 談話。“你見過哪些的垃圾？”
2、 教師出示垃圾圖片。
3、“這麼多的垃圾都是從哪裏來的？”引導幼兒知道生活中自己每天都會製造很多垃圾。
4、“如果每個人每天都製造許多的垃圾，會怎樣？”引導幼兒討論，瞭解垃圾對生活環境造成的危害。
5、師：你們知道垃圾嚴重的影響我們的環境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起愛護環境，還有什麼方法，可以讓更多的人一起參與愛護環境的大行動中呢？引導幼兒討論。
6、小結：我們在生活中要愛護環境，講究衞生，要從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產生，並讓更多的人一起參與愛護環境的行動中來。
社會性：不亂扔垃圾
環保教案 篇2
一、啟發談話
同學們,你們喜歡旅遊嗎?祖國的山山水水留給你們怎樣的印象?
有一環保小組的同學帶着關於水的問題，專程採訪了環境保護方面的專家方博士。（出示課題，齊讀）
二、整體感知課文
同學們向方博士提出了哪些問題？方博士是怎樣回答的呢？快速閲讀課文，瞭解整體。
學習交流。
大家怎樣來學習理解呢？
三、相互討論，明確學法
1、閲讀文本（課本），想想意思。
2、瀏覽網絡，擴展閲讀。
3、小組討論，合作學習。
四、學生自學，教師巡視，並給予輔導。
五、學生交流2——3節
1、地球上的淡水資源有限，方博士是怎樣講的？你有什麼補充的嗎？
2、關於“嚴重水污染”，方博士又是怎樣講的？
説説句子中引號的用法。
貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現在正被沿岸工廠排放的廢水“吞噬”着（本意是“吞吃”，這裏用來比喻受污染，所以加了引號，表示一種特殊用法）
能具體談談人們是怎樣污染水資源的嗎？
小結：剛才，我們採用合作學習的方式，交流分析了方博士的第一次談話，同學們不但理解了方博士的話，還補充了不少內容，明白了地球確實——（缺水）。
六、瞭解我國的水資源狀況
那麼，我國的水資源狀況如何呢？
1、請同學交流，找出有關的句子讀一讀。讀出擔憂，憂慮的心情。
2、你有什麼補充的呢？
國民的節水意識正在逐步增強。水污染的問題已受到國家的高度重視。就拿太湖來説，國務院已制訂了使湖水變清的治理規劃。真是令人欣慰！你能讀出欣慰之情嗎？
七、交流身邊的水資源狀況
下面我們把關注的目光投向自己身邊，看着這些畫面，你們是否覺得似曾相識，請同學們談談身邊的水資源狀況。
八、學習方博士的一席話
水污染狀況令人擔憂，在我們起身告辭的時候，方博士對我們提出了怎樣的希望？
1、有感情的朗讀課文
2、方博士希望我們怎樣？
九、結束全文
水，是一切生命之源。是我們賴於生存的基本條件。可人類並不重視它，在我們身邊發生着或正在發生着令人心疼的情景，我們雖小，但只要有一顆美好的心靈，從點點滴滴做起，我們就會有碧水、藍天、欣賞《太湖美》mtv.
環保教案 篇3
設計意圖:
1、通過活動，使幼兒在瞭解了什麼樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和鞏固初步的環保意識。
2、能在討論中理解怎麼做是對的，怎麼做是不對的。
3、通過實踐活動，進一步加深環保是需要從小事做起，從我做起的。
目標:
1、懂得什麼是生活垃圾，它會污染環境，不利人們的健康。
2、知道不要亂扔垃圾，保持環境的清潔，感受清潔環境的美。
準備:
1、尋找小區內清潔和骯髒的不同環境。
2、裝垃圾的塑料帶若干只。
過程:
一、 引導幼兒討論，引出話題。
1、 説説有哪些生活垃圾。（廚房裏的蛋殼、菜葉，瓜皮果殼，吃下來的肉骨頭、魚刺，紙屑、糖紙等。）
2、 引導幼兒談自己的感受。
二、討論：不亂扔垃圾。
1、你家裏把垃圾丟在哪裏？
2、你在馬路上看見有香蕉皮之類的垃圾會怎麼做？
3、你和爸爸媽媽出去玩，要是有垃圾了怎麼做的？
4、要是在輪船、公交車上有垃圾了，你是怎麼處理垃圾的？
5、幼兒討論後請個別幼兒回答，並請別的幼兒補充。
三、組織幼兒實踐活動。
一起去找找哪裏有垃圾，將垃圾撿到塑料帶子裏，然後扔到垃圾桶裏。
四、回活動室，洗手。教師簡單評價，加深環保意識。
環保教案 篇4
一、教學目標：
1、關注目標：實地考察被污染的河流、尋找污染源。
2、知識目標：使幼兒初步瞭解水污染的現狀和原因及對環境造成的不良影響。
3、技能目標：通過看錄像和實驗，瞭解髒水變清的簡單方法。
4、態度目標：培養幼兒保護水資源的意識。
5、參與目標：養成良好的環保行為習慣，和成人一起積極參與保護水資源的活動。
二、教學方法：
考察、實驗、調查、操作、看錄像、討論、快速聯想。
三、教學準備：
（一）資料準備：
水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。
（二）材料準備：
1、1.25升的可樂瓶剪成2段，棉花、河水、砑石、樹葉。
2、層級污水過濾器。
（三）組織準備：按幼兒意願分組，每組3——5人。
四、教學過程。
（一）活動一：實地考察。
1、考察目標：通過考察被污染的熊耳河，尋找污染源，瞭解附近居民的生活情況，使幼兒初步瞭解水污染的現狀，來源及對環境造成的影響。
2、考察過程：教師要充分注意，做好對幼兒的引導，鼓勵支持和解釋工作。
（1）出發前交待問題。
教師説：“今天我們去熊耳河看一看，那裏的河水和我們平時用的水有什麼不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎麼樣？”
（2）考察熊耳河污染嚴重的一段。到達目的地後，教師指導幼兒考察河水特徵及污染源。
a、考察河水特徵。
教師問：“請小朋友看一看，這裏河水和我們平時用的水有什麼不同？”（這裏河水又黑、又髒、又臭，河裏有許多髒東西，上面還漂着白色的泡沫，我們平時用的水清澈透明）。
b、尋找污染源。
教師問：“那些白色泡沫是從哪裏來的呢？”帶領幼兒尋找，看見河附近有一個大洞口，只見汨汨黑水夾着白色泡沫，不斷地從裏面流出來，流入熊耳河，還不時發出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠裏排出的廢水，有的居民往河裏扔垃圾，還倒一些洗菜水或洗衣水，所以河水變的又髒又臭。
（3）走訪熊耳河附近居民。
a、採訪一位老住户。
教師問：河水被污染前是什麼樣子？（河水清澈見底，裏面遊着許多小魚，沿河兩岸是人們遊玩的好地方，到了夏天的時候，有許多人在樹下乘涼，還有人下河游泳。）
現在變髒後對生活有什麼影響？（河水變髒以後，我們天天都聞到臭味，有時出門都得用手捂住鼻子，靠近河邊的住户都不敢開窗，夏天蒼蠅、蚊子亂飛，原來種在河邊的大樹，都慢慢枯死了。）
b、教師小結：
人們吃了受污染的水，容易生病，動植物汲收污染的水，會影響生長，甚至會危及生命，而飲用乾淨的水，則有利於動植的生長。
背景資料（水的主要污染及危害）：
①未經處理的城市生活污水，與都市垃圾，它的危害是導致水中缺氧，致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機質，它維持河水的自我淨化能力），河水就會發黑、發臭、毒素積累，傷害人畜。
②化工、造紙、乾洗、化學洗劑危害，它們進入江河湖泊會毒害水生物，引起魚類和其它水生物死亡，嚴重破壞河流的生態系統。一些有機化學藥品會積累在水生物體內，致使人食用中毒。如果被污染的水難以淨化，人類的飲水安全和健康將會受到危害。
（二）活動二：髒水變清。
目的：通過實驗、看錄相，讓幼兒瞭解髒水變清的方法，培養幼兒實踐能力。
1、做實驗。
a、教師告訴幼兒，人是最聰明的，有辦法把髒水變清，引起幼兒興趣。
b、引導幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段，在上半部可樂蓋上鑽幾個小洞，然後依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉，做成一個小過濾器，並將其倒置在可樂瓶的下半部。
c、讓幼兒將髒水一半倒入製作好的過濾器裏，觀察過濾過程，然後把過濾好的水倒入燒杯裏讓幼兒和污水對比，發現髒水變清了。
d、互相參觀並講述實驗方法及發現。
e、觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。
①介紹層級過濾器：第一層裝沙；第二層裝活性炭；第三層裝過濾紙；第四層空箱，用於接過濾水。
②把污水倒進第一層過濾後，依次進入第二層、第三層、第四層（清潔水）。
2、提問：
那麼你們平時用的自來水（都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎麼變清的呢？）觀看污水處理廠的錄相。
讓幼兒瞭解到我們平時的自來水一般尋找乾淨的水源，沉澱過濾和消毒4個步驟，再經過管道送入千家萬户。希望小朋友長大後能想出更多的辦法來保護清潔水。
（三）活動三：組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》。
目的：
（1）通過故事進一步瞭解水與人、環境的關係，以及幫助幼兒認識由於人類不良行為導致了水污染。
（2）樹立保護水資源的意識。
（3）培養幼兒從自身做起，養成良好的保護水資源行為。
過程：
1、引出故事：在清清的小河裏，住着快樂的水娃娃，可是他現在一點也不開心，為什麼呢？
2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍，並提問？
a、故事的名稱是什麼？故事裏講了什麼？
b、生病前和生病後的水娃娃有什麼不一樣？
c、生病前後，水娃娃的周圍發生了什麼變化？為什麼會發生這些變化？
d、為什麼水娃娃會生病？
教師引導幼兒聯繫實地考察和實驗所觀察到的現象，明白污染的水對環境的危害，以及乾淨水對環境的意義。
3、組織幼兒討論：我們應該怎樣做才能治好水娃娃的病？
教師總結：工廠按規定先對污水進行處理，然後再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時，儘量少用洗劑，可用熱麪湯，不要向河裏扔垃圾，讓媽媽少用化粧品、染髮液等造成水污染的物品，大家都來保護水源，都來關心和愛護我們周圍的環境，從自己做起，水娃娃的病就會慢慢的好起來，我們的環境也會變的更美好。
五、故事：生病的水娃。
水娃娃可好看了。她有一個透明的身體和一對清澈的大眼睛，陽光一照，發出亮晶晶的光，像珍珠一樣美麗。誰見到她，都很開心。
水娃娃可活潑好動了。她一邊不停地走啊走，一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的`歌，鑽出來了；花兒聽到她的歌，笑出來了；樹木聽到她的歌，長出來了；魚兒聽到她的歌，游過來了；小鳥聽到她的歌，飛過來了；小羊聽到她的歌，跑過來了。哇！水娃娃走過的地方，美麗極了，熱鬧極了。
水娃娃走着，笑着，唱着。人們聽到她的歌，也聚過來了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠，種上了莊稼，過上了快樂的日子。
可是，突然有一天，水娃娃生病了，而且病得很嚴重。她的身體變得又臭又髒又黑，一雙大眼睛無力的閉着，嘴裏發出痛苦的呻吟聲。好可憐哪！
水娃娃為什麼會生病呢？原來，村裏的人們粗心地把洗衣做飯後的髒水倒進了河裏；農民伯伯給田裏的莊稼大把大把地施肥，多餘的肥料流進了河裏；黑乎乎的液體從工廠的管子裏湧出來，流進了河裏。這些又髒又臭又黑的東西進入了水娃娃的身體裏。水娃娃受不了啦！她哭了，“救救我！”可是誰都不理睬她。很快，水娃娃病倒了，變的又髒又臭又黑了。
日子一天天過去，水娃娃的病越來越嚴重了。更壞的事情發生了！生病的水娃娃走過的地方，草木枯黃了，花兒凋謝了，莊稼大片地死去。很多動物也生病了，有的病死了。村裏有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛熱鬧的小鳥們受不了啦，
她們傷心地飛走了。
田野裏，只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音，“救救我，救救我……”。
環保教案 篇5
一、教材分析
《綠色行動做環保小衞士》是小學二年級《品德與生活》第2課《環保與生活》第二小節的內容，教材安排了“學一學、看一看、説一説、讀一讀、做一做”等幾個板塊的內容。在説一説中，讓學生結合自己對家鄉環境污染的調查，討論生活中的環保方法。在“學一學做一做”中，發揮學生的創新能力，讓學生用自己喜歡的方式表達出自己的環保實踐，得到情感的體驗。在“讀一讀”中，學生學習到更多的環保知識，進一步懂得了環保的重要性。最後的活動拓展“做一做”，是把課堂引向課外，把學習和生活緊密聯繫起來，使小學生真正加入到環保行列之中。
二、教學理念
地球----是我們永恆的家。而現在，俯瞰我們生活的環境：工業區經常濃煙滾滾，污水橫流；建築、拆遷區域，垃圾遍地、塵土飛揚；生活垃圾，日益增多；飲用水源屢屢被污染……環境問題，已受到世界各國人們的關注，小學生也不例外。保護環境，美化生活是《品德與生活》教材的一大教學內容，是集綜合性、實踐性、生活性、創新性為一體的德育實踐內容。本節課的教學內容貼近學生的生活實際，教師可利用本節課的教學，讓學生了解一些環保知識，並引起他們情感上的共鳴，使每一個小學生明白：從身邊做起，從小事做起，做一個環保小衞士，我們的生活環境才會越來越好。
三、教學目標
1、向學生宣傳愛護我們的生存環境，預防環境污染和生態破壞的重要意義。
2、豐富學生的環保知識，提高環保意識。
3、教育學生規範行為，從自身做起，做個環保小衞士。
四、教學重點
向學生宣傳環保的重要性，豐富學生的環保知識，提高學生的環保意識。
五、教學難點
教育學生規範自身行為，提高環保意識。
六、課前準備：
1、以小組為單位調查家鄉的環境污染情況。
2、蒐集如何保護環境的資料，做好資料的分類與整理工作。
3、蒐集一些環保知識競賽題。
七、教學過程：
一、激發興趣，談話導入
師：同學們，老師知道，一年當中，有這麼一天是大家最喜歡、最高興的日子，是屬於你們自己的節日，你們知道是哪一天嗎？
（生：六一兒童節）
師：沒錯！可是你們知道，在大家過完節日的第四天，是屬於地球媽媽的一個節日，什麼節日呢-----6月5日是“世界環境日”。請大家猜猜看，為什麼要設定這個日子呢？
（學生自由發言）
3、認識中國環境標誌圖。出示圖形，你們能説説圖中各部分分別有什麼含義呢？學生説後，教師總結：中國環境標誌圖形寓意為：全民聯合起來，共同保護人類賴以生存的環境。我們小學生也不例外，要做一個環保小衞士。板書課題，齊讀課題。
設計意圖：學生對世界環境日不太熟悉，教師以學生非常熟悉的“六一”兒童節導入本課，學生很快被老師的內容所吸引。所猜的節日對學生來説又是從易到難，有層次性，學生在遇到最後一個問題：“為什麼要設定這個日子”時，產生了解決它的慾望，激發了學習的興趣。
二、互動交流，明理導行。
1、同學們，我們是地球的主人，老師讓你們在上週去調查一下我們家鄉的環境污染情況，你們能把蒐集到的資料向大家彙報一下嗎？鼓勵學生用多種形式彙報，如：照片、採訪等。
教師及時點評。
2、看到大家蒐集到的資料，老是覺得你們各個都是火眼金睛哪！面對種種破壞環境的行為，我們該怎麼做呢？小組合作，討論：有哪些巧妙的方法讓我們的生活環境更加美好？
3、交流彙報：遠離白色垃圾、生活垃圾要分類、“一水多用”等等
設計意圖：學生在課前準備中已經蒐集到許多有關家鄉環境污染的資料，讓學生彙報，能激起他們保護環境的責任感。而小組合作的學習方式，能夠充分發揮學生的積極性、主動性。在羣策羣力下，他們能想出很多好方法。）
三、創設情境，情感體驗
1、聽了同學們説的保護環境的好辦法，同學們一定很想參與到保護環境的實踐活動之中。今天，老師就讓大家現場參加保護環境的活動。你可以用畫畫的形式告訴大家如何保護環境，你可以採用表演的形式來提醒大家，你還可以扮演環衞工人……
2、學生用自己喜歡的方式將自己的環保實踐表達出來。
3、表演彙報。看了他們的表演，你想説什麼？
4、參加了環保實踐，你有什麼收穫呢？填寫小小體驗卡。
設計意圖：表演是小學生喜歡的形式，讓學生用豐富多彩的形式表達保護環境的實踐，能發揮學生的想象能力。教師創設了情境，學生有了情感的體驗，產生情緒的共鳴。
四、活動拓展，鞏固提高
1、同學們，保護環境是我們共同的願望。可是，環境保護也是一門科學，我們只有掌握了環保知識才能更好地保護環境，那麼你對環境保護知識知多少呢？我們來一個擂台賽吧。
2、分組進行知識競賽：你知道的綠色紀念日有哪些？（世界環境日、世界地球日、世界人口日、世界動物日）
淡水僅佔整個地球水量的百分之幾？（2.5%）
怎樣才能珍惜紙張？怎樣做可以減少水污染？
設計意圖：學生在課前瞭解了一些環保知識，老師選用有競爭性的擂台賽，學生的積極性得到了很大的提高，使課堂出現高潮。同時擂台賽中又對本課的學習進行了鞏固。
五、活動拓展，情感昇華。
同學們,心動不如行動,學到這裏，我們該怎樣做個環保小衞士呢？學生自由發言。
教師總結：同學們，讓我們從我做起，從現在做起，做環保小衞士。最後，讓我們在音樂聲中齊聲朗誦《環保拍手歌》：
你拍一，我拍一，地球媽媽穿花衣。
你拍二，我拍二，人和動物好夥伴。
你拍三，我拍三，愛國愛家愛自然。
你拍四，我拍四，節約用水節約紙……
設計意圖：教師的教育不僅在於教孩子怎麼做，更重要的是要讓孩子樂於做，主動做。設計了活動拓展，把教學內容引向生活實際，用音樂朗誦調動學生的行動,讓學生的情感得到了昇華。
文萃咖
