作為一名教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動內容：語言、科學——嗶嗶啵啵爆米花
活動目標：
1、認識物體遇熱膨脹的現象。
2、比較物體膨脹變化前後的差別。
活動準備：
薯片、玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個。
活動過程：
一、引題（2分鐘）
師：今天老師給你們帶來了一樣東西，你認識嗎？（藏於背後，出示玉米粒）
二、觀察尚未爆過的玉米粒，讓幼兒看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，並説一説：（5分鐘）
1、師：今天老師要請你們和玉米粒交個朋友，你們可以看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，認識一下玉米朋友。（發盤子，引導咬，觀察後放到凳子下。）
2、提問：
——你們看到玉米粒是什麼顏色、形狀的，像什麼？（黃色的，是多邊形的，像門牙。）
——剛才你們摸過了、咬過了感覺怎麼樣？（硬硬的、滑滑的。）
三、進行爆米花活動。（10分鐘）
師：認識了“玉米”朋友，現在玉米朋友要來玩個變身遊戲。
1、操作：（出示袋子）將玉米粒裝進袋子裏，封口，放進微波爐，關緊門，將微波爐開到最高温加熱2-4分鐘。
2、引導幼兒仔細聽：孩子們聽，有什麼樣的聲音出現？
3、取出，比較兩種食物。讓幼兒觀察爆過的玉米粒變成了什麼樣，和小玉米粒比較差異（結合動作表演）。聞聞、嚐嚐有什麼味？
（1）、師：叮，好了，你聽到了什麼聲音？（引導講述爆米花的聲音）剛才的小袋子變成了怎樣的？（鼓鼓的、胖胖的）為什麼袋子變了，裏面的玉米變成了什麼樣？（引導幼兒想象）
（2）、比較：我們來看看吧：是怎樣的？（白白的、胖胖的）原來的玉米是什麼顏色？爆過以後呢？（黃色變成了白色）原來是什麼形狀的，像什麼？爆過後呢？（小小的、像門牙，變成大大的、一朵白色的花）誰來表演一下小小小的、像門牙的玉米和大大的白花。
剛才我們咬過玉米是硬的，爆過後玉米起來會怎樣？準備好的孩子來嘗一嘗、説一説。
5、真神奇，為什麼小玉米粒會變成這樣？（因為玉米被高温
加熱了，它就會嗶嗶啵啵的爆炸。像這樣爆炸後的玉米叫爆米花。爆米花很好吃，可以多吃嗎？（教育幼兒不要多吃膨化食品）
四、用肢體語言來表現小玉米粒——爆米花的過程。（10分鐘）
師：好啦，剛才孩子們看了“玉米”變身的遊戲，現在我們也一起來玩“玉米”變身的遊戲。在玩時，我要考考你們：玉米爆炸時會以出什麼樣的聲音？是怎樣發出的嗶嗶啵啵的聲音？（一個接一個，嗶嗶啵啵爆起來）你看到老師是怎樣爆米花的？（瞭解遊戲規則）。
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1、個別表演。
2、全體表演。
3、（請幼兒當玉米於正方形中）引導蹲、跪等姿勢表演玉米，
師發出指令：加温、計時、開始。幼兒就邊發出嗶嗶啵啵的爆裂聲，邊一個接一個轉着站起來。
4、重複遊戲。
5、總結評價，請幼兒品嚐爆米花。
五、延伸活動
孩子們，你們玩得開心嗎？生活中還有很多像爆米花這樣：
遇熱膨脹的食物，我們休息下再一起看看薯片的變化吧。
小班教案 篇2
教學目標：
1、教育幼兒撿到的東西要歸還，不是自己的東西部能要。
2、培養幼兒從小要養成誠實、善良的優秀品質。
3、學習詞：飄 細聲細氣 椏枝
教學準備：
課件 磁帶 蘋果 頭飾：小豬 小兔 歌表演
教學過程：
一、開始部分
（1）觀看歌表演《一分錢》
師：小朋友看了歌表演，裏面説了一件什麼事？
幼：小朋友撿到了錢交給了警察叔叔。
師：撿到錢為什麼交給警察叔叔？
幼兒自由討論回答
小結：因為撿到的東西不能算是自己的東西，要交還給失主，剛才的小朋友做的非常好，把撿到的錢交給了警察叔叔是正確的。
（2）、出示課件：小豬和小兔
小豬和小兔也撿到了東西，看看它們是怎樣做的，今天老師要給小朋友講個故事，<小河裏飄來的蘋果>
二、講授新課
1、出示課件，講述故事
教師邊出示課件邊把故事完整的講述一遍。
2、提問：
（1）故事的名字叫什麼？
幼：小河裏飄來的蘋果
（2）、故事中的主要人物都有誰？
幼：小豬、小兔
（3）小豬和小兔撿到了蘋果是怎麼做的呢？
幼兒自由討論
小結：小豬撿到了蘋果，它沒有吃哦，而去找到蘋果的主人，小豬非常懂事，我們也應該向小豬和小兔學習。
3、教師再一次邊演示課件邊講故事。
提問：（1）小豬想吃蘋果小兔是怎麼説的？（我們去問問這個蘋果是誰的。問清了他同意你吃，你才能吃）
教師邊演示課件邊提問
（2） 這時候誰來了，它們看到了誰？小鴨是怎麼回答的？（我們沒有丟蘋果
（3）它們繼續朝小河飄來蘋果的地方走去，碰到一棵樹，樹是怎麼説的？
（不是的我是梨樹，不結蘋果）
（4）小豬和小兔看到小鹿在河邊喝水，小豬怎麼説的，小鹿又是怎麼回答的？（我只吃青草不吃蘋果）
（5）小豬和小兔看到小河對面的果園裏有許多蘋果樹，問數伯伯，數伯伯是怎麼説的？（不行啊，我們都是老公公種的，你得去問問他）
（6）老公公又是怎麼説的？
（撿到的東西不能算是自己的，是該問一問，你們做的對，所以這個蘋果送給小豬，小兔也很懂事，也送給她一個蘋果）
4、學習新知識
認識字：飄 學習詞：細聲細氣
教師小結：小豬和小兔撿到了蘋果，它們沒有吃，而是找到了蘋果的主人，它們做的非常好，撿到的東西不能算是自己的。
5、延伸活動：
小朋友，你們在生活中撿到過東西嗎？如果在今後的生活中，你撿到了東西，你們應該怎麼做呢？
三、結束部分：遊戲
小豬和小兔得到了老公公的蘋果，它們非常高興，它們倆並沒有獨自享用這香甜的果子，它們知道我們班的小朋友都知道撿到的東西要歸還，很懂禮貌，他們高興極了，想開個paty邀請我們全班小朋友去參加，分享這份喜悦，品嚐這香甜的果實，讓我們一起跳起歡快的舞蹈吧！
小班教案 篇3
活動目標：
1．喜歡參加郊遊活動，願意親近大自然，愛護動植物。體驗集體出遊的快樂；
2．進一步體驗分享食物的快樂。
活動準備：
1．師幼共同討論秋遊的意向，確定秋遊地點。
2．向家長宣傳本次活動的目標、內容，引導家長做好相應的準備。如家長準備秋遊的食品，放進雙肩背的小包裏，給幼兒穿適合秋遊的衣服和鞋子等。
3．秋遊出發前提醒幼兒如廁，檢查幼兒的衣物，集體帶一些必要的物品，如手紙、消毒巾、餐桌布、衞生用品及安全保護用藥等。有條件的話保健醫生要跟隨出遊。
4．照相機1部。
活動過程：
1．教師向幼兒介紹秋遊的目的地。
教師：我們要到動物園秋遊。誰知道動物園裏有什麼?
幼兒自由表達對動物園的瞭解。
2．師幼共同商議秋遊的注意事項。
教師：我們馬上就要出發了，乘汽車時應該注意什麼?
教師：乘車的時候，手要抓好椅背上的把手，不把頭、手伸出車窗外，要坐在位子上，不隨便走動，更不能打打鬧鬧。
3．師幼共同開展有趣的秋遊活動。
教師：動物園到了,小朋友兩人牽手，排好隊，靠右邊走。
師幼共同遊玩動物園，看看、説説動物園裏的動物，引導幼兒關心、愛護小動物。並欣賞秋天的自然風光。
師幼共同遊戲。教師在空曠的草坪上用遊戲的情境和口吻，引導幼兒練習分散、
小班教案 篇4
一、活動目標
1、知道我們是生活在空氣中的，空氣的流動便成了風；
2、知道人缺了空氣便不能生存，初步懂得保護環境的重要性；
3、萌發科學探究的熱情，獲得懷疑和探究的勇氣。
二、活動重難點
知道空氣對人生存的重要性，人缺了空氣便不能生存。
三、活動準備
1、物質準備沒有破損的塑料袋（幼兒在家長的幫助下自己準備好）、扇子
2、經驗準備幼兒有被風吹的經歷，知道風吹在臉上和身上的感覺。
四、理論依據
幼兒是主動的學習者，積極主動的情緒狀態、積極主動的建構過程和獲得真正內化的知識經驗是判斷幼兒主動學習的重要指標。首先，積極主動的情緒狀態是幼兒主動學習的基本前提和首要條件，活動前的情緒調動能夠使幼兒的主動學習進入良好的準備狀態，而活動中幼兒積極主動的情緒狀態的維繫，則是活動有效性的重要保證。其次，幼兒積極主動的學習過程首先體現在幼兒能夠按照自己的學習方式和速度進程進行學習，或者説按照適合自己的學習方式和速度進程進行學習。另外，幼兒積極主動的學習過程還體現在用相互作用的方式進行學習。最後，由於幼兒獲得的認識不是來自於教師由外向內的傳遞，而是經過了發生在幼兒自身內部的建構過程，因此它是幼兒真正理解和內化的知識經驗。
興趣是幼兒主動學習和探究的'基本前提，幼兒的經驗水平是其主動學習和探究的起點。學前兒童科學教育應從幼兒的興趣、需求和原有水平出發，融入適宜的教育目標和內容，使教育目標和內容內化為幼兒的需求。
從科學探究的角度來看，幼兒的探究過程具有如下特點：一、強烈的好奇心和探究慾望；二、幼兒最初關心的問題都和自然環境有關，是基本的科學問題；三、幼兒通過直接經驗來認識事物；四、探究方法具有試誤性；五、幼兒所獲得的知識經驗具有"非科學型"。因此，在設計幼兒園科學活動時，要充分考慮到幼兒在這一階段所具有探究過程的特點，從而使開展的活動能夠最大化的有利於幼兒的學習和探究。
五、活動過程
1、用塑料袋收集空氣，知道我們的周圍存在着空氣中。幼兒分組拿着塑料袋往前跑，在跑的過程中使塑料袋裏充滿空氣，然後收緊塑料袋的袋口，塑料袋裏鼓鼓的就是空氣。
2、用扇子扇塑料袋，知道空氣的流動便成了風。幼兒一手拿着塑料袋，另外一隻手拿着扇子，用扇子扇塑料袋，通過觀察到塑料袋的擺動，知道風的形成。
教師向幼兒講解有關空氣與風的形成的關係：
（1）空氣是能夠流動的；
（2）空氣的流動便成了風。
3、通過操作，知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自己的鼻子，通過嘗試着不呼吸空氣，知道人離開了空氣是不能存活的。
六、活動延伸
在日常生活中，教師可引導幼兒注意觀察大自然中的各種與空氣有關的現象，同時注意培養幼兒保護環境的意識。
小班教案 篇5
活動目標：
1、通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發展。
2、培養幼兒初步的環保意識。
3、在玩沙中讓幼兒自由結伴，培養幼兒合作遊戲的能力。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重難點：
重點：通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發展。
難點：想出各種辦法堆沙山。
活動準備：
1、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2、玩沙工具（鏟子、小桶）
3、每人自制插塑小樹若干。
活動過程：
（一）引題
1、師講故事：小鳥住在樹木林裏很快活……，後來樹林被人砍光了。
2、提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林裏嗎？
3、激發幼兒再造樹林的願望。
（二）交待玩沙要求
1、使用鏟子要小心，顧前又顧後，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。
3、玩好以後要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
（三）幼兒玩沙，教師 指導
1、鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把
沙拍得緊緊的，不會塌下來。
3、在造好的山上種樹木，變成樹林。
（四）結柬部分
1、表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。
2、整理衣着回教室。
活動反思：
玩沙是幼兒非常喜愛的活動，他們通過用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，並且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝，在玩沙中體驗着快樂。但卻對沙的特性認識不夠，結合幼兒的年齡特點，以遊戲的形式開展本次活動。讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。
文萃咖
