時間是箭，去來迅疾，我們的教學工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，現在就讓我們好好地規劃一下吧。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，以下是小編為大家收集的高三教學計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三教學計劃 篇1
一、指導思想
1、認真學習、研究《課程標準（實驗）》，準確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動實踐高中新課程理念，落實高中階段教學目標與要求。
2、根據《普通高中英語課程標準》的要求“所有學校應保證開設模塊6—8” 以及《北京市學科教學指導意見》“北京普通高中學生必須完成英語模塊6—8的學習，達到課標8級目標要求（即高考要求）”，本學期要在高一、高二兩學年完成的1—8模塊的教學的基礎上，着力於1—8模塊的複習，力求基於語言知識系統化的語言運用能力的提高。
3、在高三複習階段要進一步更新和轉變教學觀念，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，提高學生的自主學習能力，提高學生的綜合語言運用能力。
二、教學內容及進度
本學期完成北師大版高中英語教材模塊1—8的總複習和海淀區《高三總複習指導》部分內容。部分學校在此基礎上還要完成模塊9和模塊10的部分內容。
三、教學建議
1、認真學習研究《普通高中英語課程標準》和北京市高考説明，在加強基礎知識鞏固和基本技能訓練的同時，繼續注重英語綜合語言運用能力的培養。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題。
2、複習課教學設計要區別於新課，遵循語言學習的規律，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，要加強分類指導、分層教學的探討。 語法複習應把新舊語法知識、初高中語法知識結合起來，全面系統地梳理新課標所要求的語法知識。複習方式仍要堅持以學生為主體的課堂教學模式，設計有利於學生自主複習的活動，複習過程要堅持“語境導入—復現—歸納—操練—運用”的模式，使學生能夠把複習的語法知識正確地運用於特定的語境中。 詞彙複習要堅持特定話題、語境下的詞彙復現、操練和運用。突出重點，以詞組、詞塊、句子為詞彙複習的基本單位，提高詞彙復現率。
3、閲讀要常抓不懈。針對課程標準對於學生課外閲讀量的要求，每週開設1—2節泛讀課；針對高考對考生閲讀理解能力的要求，加強閲讀訓練過程的研究，設計具有實效的、學生能夠主動閲讀的任務；加強限時閲讀訓練，糾正學生不良閲讀習慣，提高閲讀速度。
4、循序漸進訓練書面表達。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓練學生的綜合語言表達能力。重基礎，多背誦；以翻譯練習、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實提高學生的寫作能力。
四、本學年研究重點
1。 高三英語複習課的教學模式研究；
2。 高三英語複習課課堂活動設計有效性研究；
3。 提高學生自主學習能力並構建高效課堂的研究；
4。 提高區級研究課中教師“觀課議課”能力的研究。
高三教學計劃 篇2
一、指導思想
根據《高中英語課程標準》和《考試説明》，針對學生實際，密切關注20xx年英語高考的動向，及時採取應對策略；認真研究教學方法、優化教學過程，經過各種有效教學活動，幫忙學生構建完整清晰的知識網絡；經過強化訓練，使學生綜合語言的運用本事有明顯提高，並逐步到達高考要求；經過做好各類學生深入細緻的思想工作，培養學生健康的學習心理和良好的應試本事。
二、複習教學
（一）加強研究
1、研究《高中英語新課程標準》，《xx省高中英語課程教學要求》和《考試説明》，明確複習教學要求。關注xx省《20xx年考試説明》與《20xx年考試説明》之間的變化，關注20xx年高考英語聽力考試變化，關注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區高考英語試題，20xx年高考英語試題。
3、研究高考信息和考試動向。及時瞭解20xx高考動態，適時調整複習方案。
4、研究分析我校英語教學情景、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的複習方案。
（二）繼續夯實基礎
1、重視詞彙的複習教學。研究《課程標準》和《考試説明》中詞彙的內涵和外延，異常是動詞的用法。注意詞彙分級，區別對待。優化詞彙的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞彙訓練。經過造句作文等形式訓練學生的詞彙運用本事。注意20xx年新增詞彙的識記和運用。培養學生在語境中辨析詞彙和猜測詞義的本事，重點培養學生的語言綜合運用本事。
2、重視語法的複習教學。幫忙學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。二輪複習主要完成各語法項目的複習與訓練。
（三）培養應試本事
1、經過閲讀練習，加強對語篇閲讀理解本事的訓練與培養。堅持限時閲讀訓練，確保必須的閲讀量，指導閲讀的方法和技巧，不斷提高閲讀理解本事。
2、經過寫作訓練和背誦優秀習作，加強書面表達本事的訓練與培養。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作本事。研究網上閲卷對學生答題的影響，規範學生書面表達的書寫。
3、經過聽讀詞彙，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽與泛聽相結合，培養學生耳感。
（四）提高複習實效
1、精選複習材料，提高複習效率。強化訓練，幫忙學生熟悉和掌握英語高考詞彙的用法，教會學生解題的方法，構成規範答題的習慣，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言本事。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
2、關注非智力因素，放大複習效益。構建和諧教學氛圍，關心學生身心健康。
三、時間安排
（一）20xx年2月末到3月中旬
繼續一輪複習，完成對課本詞彙句型語法的複習。
（二）20xx年3月中旬至4月中旬
二輪複習，專題訓練含閲讀、語法、詞彙以及新高考題型等。這一階段要突出閲讀和寫作的訓練。注意參照《20xx年考試説明》中有關高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《世紀金榜英語複習資料》。
（三）4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段
綜合模擬訓練應貫穿於高三英語教學的始終。該階段重點培養學生的綜合運用語言的本事以及應試本事，幫忙學生積累考試的經驗。重視考後的反饋和反思工作。教法上要幫忙學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經驗，確保該得到的分不丟失。
（三）5月中旬後到高考前為衝刺調整階段
逐日細化複習迎考安排，精選精講試題，指導學生複習迎考的方法，調整學生的心態和生物鐘，確保他們以最佳狀態參加高考。
高三教學計劃 篇3
高中政治不僅僅是一種學科，更是我們中華民族五千年文化精髓的傳承，是我們傳統優良品質的傳遞，是我們世世代代美好品質的傳播。小編準備了第一學期高三政治備課組工作計劃，具體請看以下內容。
一、指導思想
緊緊抓住課本，切實抓牢基礎;關注知識之間內在聯繫，形成立體知識體系;注重講練結合，突出能力培養;落實教學環節，提高學生應試的水平和能力。關注新課標。
二、總體複習安排
時間教學內容
20xx年8月5日-20xx年3月中旬第一輪複習(系統複習，按考點複習)
20xx年3月中旬-20xx年5月中旬第二輪複習(專題複習，構建知識網絡，穿插時政，結合熱點。)
三、具體設計
1.第一輪複習(系統複習)：基礎能力過關。
①目標：系統複習高中政治全部內容，夯實基礎知識，構建知識網絡，熟稔高考考點。
②要求：第一輪複習應遵循按章節或單元從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進行。
③注意事項。
第一，引導學生夯實基礎知識，建構知識網絡。要求學生複習必須立足於課本，熟練掌握教材所涉及內容，指導學生把書本知識串通、綜合起來，加強記憶。近年來，文綜考試下的政治試題基礎性非常突出，對主幹知識，核心概念的考查有增無減，呈現出迴歸課本的勢態，所以，教師一定要引導學生夯實基礎知識，督促學生牢固掌握基礎知識。
第二，此階段要理論聯繫實際，在知識點的複習中要關注黨和國家的大政方針政策，結合熱點，穿插熱點，補充熱點內容。
第三，開始訓練學生科學的解題思維，培養學生基本的解題能力。良好的思維習慣的養成，主要是指導學生解題時能遵循這樣的思路並反覆訓練。
a.閲讀題目。
b.分析題意，確定答題方向和範圍。(仔細審題，確定理論範圍和行為主體)
c.根據已有的知識判斷問題材料情景有無符合的知識原理。
d.根據題目所給信息，確定應選用什麼樣的語言和基本知識原理來表達。
2.第二輪複習(專題複習，構建知識網絡)：綜合能力突破。
①目標：緊扣時政熱點，重組知識，訓練技能，查漏補缺，構建知識網絡，完善體系。
②要求：第二輪複習不是第二遍複習，它是建立在第一輪複習基礎上的深入、綜合和提高，使由知識到能力轉化的一個重要階段。
③本輪複習是考前的衝刺階段，本輪複習要做到：立足學科內綜合，加強學科間滲透;精選試題，規範答題，提高學生的應試技巧和得分能力。
④注意事項：此階段要實際聯繫理論，特別要重視和注意時政熱點專題複習，要注意掌握好那些與考點內容相關的重大時事熱點問題。與教材的知識點對接，既是對教材知識點的應用，又是對教材知識點的重新梳理，是對學生知識和能力的再一次提升。
第一，在綜合訓練階段為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結合起來，應培養學生良好穩定的心理素質，要求他們注意以下幾點：
a.要注意審題，強化審題意識。在審題中，要注意審材料，審範圍，審主體，審分值，審設問，通過反覆訓練，可以提高學生的審題能力。
b.要研究試題題型的設計，提高應試技巧。一般來説，高考試題的設問主要圍繞三個方面考察，即是什麼，為什麼，怎麼樣，弄清設問的方向，可以提高答題的準確性。
c.答題要確切、簡煉，書寫規範、工整，儘量採取要點式答題。答題時要準確應用政治術語，防止用原理生搬硬套。避免出現答案寫得不少，得分卻極少的現象。
四、總複習中要重視並要解決的幾個問題
1.要研究考綱和考試説明。教育部考試中心頒佈的《普通高等學校招生全國統一考試大綱》，體現了高校對入學新生的基本要求，是有關普通高考命題、備考和評價的依據。對此，我們應該深入研究今年的《考綱》和《説明》，深入理解高考的命題精神，明確學科考核目標與要求，確定複習的內容、方向、能力要求等，以便科學地進行高考複習。
另外，要把握考綱變化。對考綱的變化，我們應該把握增加內容，合理淡化刪減。對於增。新增的考點與現實的熱點問題緊密相關。新增的考點應當是高考後期複習需重點關注的問題，因此要明確新增的知識點，杜絕出現知識盲點。同時，要深思增加的原因，並結合時政熱點問題逐一對新增的考點進行全面思考;刪。面對刪減的內容，切忌不要完全棄之不理，而是要在明確重點的基礎上將被刪的知識點進行合理淡化，否則將會影響對知識體系的完整理解。
2.要把握考試的命題趨勢。綜觀近幾年的高考試題，通過分析其命題趨勢，高考政治試題會有以下幾個特點：
(1)緊扣考綱命題，體現高考命題的嚴肅性和權威性。
(2)試題依然會堅持理論聯繫實際，具有鮮明的時代性，還可能會立足地方實際，進一步體現濃郁的地方色彩。
(3)試題突出考查雙基，具有強烈的基礎性，對學生掌握教材中的基本概念、基本原理、基本術語的要求較高。
(4)試題依然會注重考查能力，以能力立意為主導，考察學生解決問題的思維能力，是近年來高考顯著的特點，而且具有相當的靈活性，對考生多角度、多層次、全方位地分析問題、解決問題的能力要求較高。
(5)綜合性增強，包括學科內綜合和跨學科綜合。
3.要加強對學生和課堂教學的研究，在研究中增效。
首先，要研究學生的基本情況，做到對症下藥。對不同類型的班級，對不同類型的學生，採取不同的複習方法。並在深入瞭解和研究學生的基礎上，紮紮實實地做好培優扶弱和個性化輔導工作。
其次，要優化教學方法和教學設計，努力提高課堂效率。積極探索以學生活動為中心的備考模式，充分發揮學生在複習備考中的主體作用，努力調動和提高學生學習的主動性、積極性和創造性。教師要精心備課，精心設計課堂教學，點點滴滴的積累，仔仔細細的查缺補漏，切切實實地提高課堂教學的有效性。
4.要加強對選題的研究，特別要重視高考真題。
教師在總複習中，尤其要重視研究選題，因為選擇什麼樣的習題來訓練，直接關係到學生複習的效果和能力的提高。要收集一定數量的高考真題，既要有歷年的高考真題，又要有各地的高考真題，然後，根據本班學生的實際，選擇一定數量的真題來訓練學生，並引導學生分析答題的思路和規律，經過多次反覆系統的高考真題訓練，學生的解題能力才能真正的提高，才能適應高考並獲得好的成績。(高三第二學期要從網上精選試題組題，題題圍繞熱點，一道主觀題是就熱點的設問，每天一張。)
5.要糾正學生在複習中易犯的錯誤。讓學生準備糾錯本，積累知識點。
6.要重視對學生進行心理輔導和心理素質的優化。
在高考前，一定要重視對學生的心理輔導，要引導學生正確對待高考，要訓練學生怎樣保持良好的心態，要引導學生怎樣保持考試過程中心態的穩定，要加強對學生非智力因素的培養，讓學生把物質準備，知識準備，心理準備充分結合起來，在考場中發揮最佳的水平。
高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的第一學期高三政治備課組工作計劃，希望大家喜歡。
高三教學計劃 篇4
一、教學工作計劃
1.學生情況分析
今年我仍然擔任高三10，11文科班的英語科教學工作，學生們已經臨近高考，大部分同學或多或少地打下了一定的英語知識的基礎，在第一次省質檢中，學生們的英語成績和二中相差無幾，與一年前相比應該説有了一定程度的提高。但學生仍存在的基礎知識不夠牢固的情況，體現在考察單詞詞彙的運用時由於一知半解，仍出現很多的錯誤和問題。
2.教材與教輔材料：
第二輪複習：資料採用《步步高》，《英語週報》配套練習，《聽力寶典》，《高考詞彙手冊》。
精選文章，加強閲讀能力的培養與詞彙類型題的訓練，如完型填空和新題型短文填空，同時對學生進行語法專項技巧的指導。後階段加強限定時間的綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力，以及做題速度和時間把握能力。
第三輪複習：查漏補缺，挖掘學生能力
3、教學目標：
高三第二學期的複習不是對前期已學知識的簡單重複和強化，而是一個再學習、再認識、提高能力和運用能力。
因此，加強應試技巧的訓練，幫助他們掌握解題方法及技巧，最終提高做題的準確率和熟練程度，提高應試能力。
4、教學措施：
（1）夯實語言基礎知識
從學生在本次省質檢的單項填空、完形填空和短文填空部分的反應可以看出，很多學生的詞彙和語法知識仍不夠紮實，還存在較多問題，因此，強調基礎知識的學習毫不為過。一定量的練習很有必要，但要有度，也不是面面俱到。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。
（2）抓好詞彙複習
經過上學期的詞彙複習和檢查監督，大部分學生已經具備一定量的單詞庫，在做題的時候能看懂讀懂一定難度的文章，在閲讀理解的測試當中也能得到相對於之前更高的分數。本學期仍然繼續強化單詞的鞏固過程，並儘量讓學生掌握課標當中詞彙的拼寫。
（3）聽力訓練常抓不懈
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中佔了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，學生經過半年來不懈的訓練，聽力水平有較大程度的提高，本學期的聽力仍每週至少4練，週二週四週五年段統一播放，在課堂上也需加強對聽力的教法指導。聽力資料仍採用《聽力寶典》上的聽力和《英語週報》的聽力。
二、教學研究計劃
積極參加本學期教研組裏舉行的説課等活動，作為高三備課組的組長，本學期將加大備課組活動，將各個模塊的複習工作進行較為深入系統的探討，針對學生的現狀研究教法學法，加強同備課組的聽課與互相學習，做好對新教師的幫帶工作。
三、繼續教育計劃
密切關注高考英語學科的最新動態，及時給學生傳遞有用的信息，在教育教學此文轉自過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平。參加教師業務培訓活動，從中汲取營養，樹立終身學習的觀念，利用現代網絡技術努力充電，提高自己的專業素養。
高三教學計劃 篇5
複習是學習過程中的重要一環，它不僅使所學知識系統化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。為了有效地進行復習，更好地制定計劃，首先我們必須明確複習的任務。
我們説，複習的任務大致有三項；
（1）強化記憶，使學習的成果牢固地內存在大腦裏，以便隨時取用。
有些學生抱怨自己記性太壞，學過的知識，到了該用的時候卻想不起來了。對學習喪失信心；有些學生則認為，學過的'東西反正要忘，早記沒用，寄希望於考前突擊，但由於臨考前要記的內容太多了。又記不過來，感到很煩惱。
（2）查漏補缺，保證知識的完整性。
影響學習的因素很多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處於最佳狀態。因此，完整的知識學下來，難免出現漏洞和缺欠，通過複習，自己檢查出來後就可以及時補上。凡是抓緊複習的學生。學習中的漏洞和缺欠，都及時地得到了補足，很少在學習上“欠債”。因此，他們的知識總是比較完整的。
（3）融會貫通，使知識系統化。有人説;
“智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系。”這裏所説的“一種組織起來的知識體系”，就是指系統化的知識。可以説，形成系統化的知識這正是複習的中心任務。
在此基礎上，我們商量制訂了以下計劃，以供參考。
新課的傳授可以當作是閲讀理解的訓練，培養學生的自學能力，同時也可增加學生的詞彙量。估計在上半學期可授完新課。之後便是全面的複習。根據高考的類型，複習主要分為聽力，單選，完型填空，閲讀理解，改錯及寫作六大類。當然英語的知識是綜合的，不能把任何一項孤立起來，所以每項複習都是相輔相成的。且在上半學期的新課傳授中，也應結合各類複習，如：每天一聽，每日一篇，每週一作等等。為了更加明確各項計劃，具體安排如下：
聽力
我們知道語言的學習需要一種環境，經常處在某個環境中，自然而然地你就會開始接受這種語言，這種變化是逐漸而緩慢的，所以我們並不期待同學們在聽力方面有迅速的提高，只希望他們能慢慢地適應。為此，我們訂下了“Daily listening”這個計劃。每天課上都會聽一篇較短的練習。聽的時候提醒他們調整好心態，以防考試時過於緊張；其次做聽力題之前，對題目的理解也同非常重要的。對於一篇較長地文章，同學們很難記住所有的內容，只能根據題目的要求，有選擇性地聽取信息，這就需要同學們認真研究每個題目。除了這每天一聽之外，每週我們還安排一次綜合聽力。
單選
此項雖在考試中分值較少，但其靈活度已大大增加，不再侷限於語法，詞組，各種類型都可能出現。所以對於該項的訓練可綜合在各項複習之中，隨遇隨解。專題訓練每週一次，形式多樣化。
完型填空
此項練習對同學們來説是最為頭痛的一項，甚至有一部分同學對此有一種恐懼心理，不願面對這樣的題目。其實這是一種缺乏自信的表現，正因為他們對此沒有把握才會不願面對。針對此種情況，我們準備通過多做多練來消除這種心理，讓他們習以為常。計劃每週兩篇。
閲讀理解
此項練習對同學們來講是較為關鍵的一項，不僅是佔分較多，且數量較大，如何把握住時間的分配也是一個難題。有的同學過於細心會導致時間不夠；相反則會失分很多。我們要求同學們在平時訓練的時候就要養成一個習題，那就是先理解題目再理解文章。這樣可以有針對性地研究文章，對於無關緊要的信息可以很快帶過，這樣既可以省時間又可以提高正確率。計劃每天一篇。
改錯
在此練習中詞性顯得尤重要。提醒同學們不同的詞性在句中可能出現的問題，例：名詞的單複數及有無定冠詞；動詞的時態、語態及非謂語形式；形容詞和副詞的轉換等等。此項內容沒有定量，只是每週必做。
高三教學計劃 篇6
本學期我繼續擔任高XX級4班及6班的英語教學工作。為了更好的進行教學，特制定此教學計劃，以促進教學工作。以教學大綱，考試説明為依據，以人教版新教材為依託和基礎，根據本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息，密切關注明年的高考動態，使高三英語複習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。
聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，調動學生非智力因素和學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形勢和要求。
第一輪複習側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識，(重點是詞彙，語法。)夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生; 第二輪複習側重於學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養學生的應試技能;第三輪複習側重於查漏補缺，通過高考模擬調適心態，學生能掌握一定的應試策略。
堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對於基礎知識題還要做到：先練後講，逢講必連，講後再練。
堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞彙積累與閲讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪迴讀憶和長期的閲讀訓練，幫助學生拓展詞彙量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
加強語篇訓練，進行限時閲讀。語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閲讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閲讀材料閲讀並及時評講。
重視書面表達。建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。
複習過程以《考試説明》為指導， 以教材為基礎，根據學生的實際情況，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，充分發揮學生的非智力因素，調動他們的學習積極性，紮紮實實抓雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，最大限度地提高學生的英語水平。
高三教學計劃 篇7
聽完北京市英語特級教師的高考信息講座，深感自己身為一名教師在教學上做得有許多不足之處，還有許多待於完善的地方。這次學習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對高考和課本教學及高考和英語語法教學之間的關係有了深刻清晰的理解和認識。這次講座使我對最後三個月的英語教學有了清晰的脈絡，對高考的動態有了深刻的認識。
在高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基於如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃：
一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學生的思想動態，採用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。
⑴對於有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，儘快幫助學生
走出英語學習的僵化期。
⑵對於思想動態不穩定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助
學生走出高考前的心理誤區。
三、備好每一堂課
認真研讀考綱，考試説明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留
死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩步提高學生
的能力。
四、精心授課。
精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講
清易混點;講清易錯點;講清着眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂
上知道該記什麼，弄清什麼是高考所需要的知識，什麼又是高考要求的
能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業和測驗。
作業的安排和選擇本着讓學生在有限的時間裏做到兩個親自的態度。即
親自動腦，親自動手!
內容選擇上主要以閲讀和完型為主，讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!
在測驗和作業的講評上，不僅要做到細緻，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!
當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎麼計劃英語課的複習時間和複習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。
總之，高三學生複習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的台階。
高三教學計劃 篇8
複習是學習過程中的重要一環，它不僅使所學知識系統化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。為了有效地進行復習，更好地制定計劃，首先我們必須明確複習的任務。
我們説，複習的任務大致有三項；
（1）強化記憶，使學習的成果牢固地內存在大腦裏，以便隨時取用。有些學生抱怨自己記性太壞，學過的知識，到了該用的時候卻想不起來了。對學習喪失信心；有些學生則認為，學過的東西反正要忘，早記沒用，寄希望於考前突擊，但由於臨考前要記的內容太多了。又記不過來，感到很煩惱。
（2）查漏補缺，保證知識的完整性。影響學習的因素很多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處於最佳狀態。因此，完整的知識學下來，難免出現漏洞和缺欠，通過複習，自己檢查出來後就可以及時補上。凡是抓緊複習的學生。學習中的漏洞和缺欠，都及時地得到了補足，很少在學習上“欠債”。因此，他們的知識總是比較完整的。
（3）融會貫通，使知識系統化。有人説;
“智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系。”這裏所説的“一種組織起來的知識體系”，就是指系統化的知識。可以説，形成系統化的知識這正是複習的中心任務。
在此基礎上，我們商量制訂了以下計劃，以供參考。
新課的傳授可以當作是閲讀理解的訓練，培養學生的自學能力，同時也可增加學生的詞彙量。估計在上半學期可授完新課。之後便是全面的複習。根據高考的類型，複習主要分為聽力，單選，完型填空，閲讀理解，改錯及寫作六大類。當然英語的知識是綜合的，不能把任何一項孤立起來，所以每項複習都是相輔相成的。且在上半學期的新課傳授中，也應結合各類複習，如：每天一聽，每日一篇，每週一作等等。為了更加明確各項計劃，具體安排如下：
聽力
我們知道語言的學習需要一種環境，經常處在某個環境中，自然而然地你就會開始接受這種語言，這種變化是逐漸而緩慢的，所以我們並不期待同學們在聽力方面有迅速的提高，只希望他們能慢慢地適應。為此，我們訂下了“Daily listening”這個計劃。每天課上都會聽一篇較短的練習。聽的時候提醒他們調整好心態，以防考試時過於緊張；其次做聽力題之前，對題目的理解也同非常重要的。對於一篇較長地文章，同學們很難記住所有的內容，只能根據題目的要求，有選擇性地聽取信息，這就需要同學們認真研究每個題目。除了這每天一聽之外，每週我們還安排一次綜合聽力。
單選
此項雖在考試中分值較少，但其靈活度已大大增加，不再侷限於語法，詞組，各種類型都可能出現。所以對於該項的訓練可綜合在各項複習之中，隨遇隨解。專題訓練每週一次，形式多樣化。
完型填空
此項練習對同學們來説是最為頭痛的一項，甚至有一部分同學對此有一種恐懼心理，不願面對這樣的題目。其實這是一種缺乏自信的表現，正因為他們對此沒有把握才會不願面對。針對此種情況，我們準備通過多做多練來消除這種心理，讓他們習以為常。計劃每週兩篇。
閲讀理解
此項練習對同學們來講是較為關鍵的一項，不僅是佔分較多，且數量較大，如何把握住時間的分配也是一個難題。有的同學過於細心會導致時間不夠；相反則會失分很多。我們要求同學們在平時訓練的時候就要養成一個習題，那就是先理解題目再理解文章。這樣可以有針對性地研究文章，對於無關緊要的信息可以很快帶過，這樣既可以省時間又可以提高正確率。計劃每天一篇。
改錯
在此練習中詞性顯得尤重要。提醒同學們不同的詞性在句中可能出現的問題，例：名詞的單複數及有無定冠詞；動詞的時態、語態及非謂語形式；形容詞和副詞的轉換等等。此項內容沒有定量，只是每週必做。
文萃咖
