作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班美術教案4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術教案 篇1
【活動目標】
1、通過對多幅圖畫的細緻觀察，討論和交流，感受漫畫中五官誇張的表現手法，嘗試用誇張的方法表現誇張的人。
2、自行表現面部的色彩，體驗作畫時的快樂。
3、幼兒嘗試用自己的方法來表現大笑時的樣子。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
【活動準備】
1、哈哈大笑的人的圖畫。
2、畫紙、各種水粉顏料。
3、背景音樂
【活動過程】
1、回憶關於大笑時的相關表情，激發幼兒參與活動的興趣。
師：瞧，這是誰，笑起來都是什麼樣子的？
教師小結：我們小朋友笑起來的時候嘴巴都張得大大的，眼睛都眯着的。
2、欣賞有趣的笑臉圖片，感受圖片中五官誇張的表現手法。
（1）整體欣賞：
師：小朋友們現在讓我們看一些漫畫，看看圖片裏的人開心時是什麼樣子的好麼？
小結：圖畫裏的人開心大笑時嘴巴都張得大大的，眼睛都眯着，都快看不見眼珠了。
（2）細緻觀察大笑時人物的嘴巴，瞭解這是誇張的表現手法。
師：那小朋友們，現在讓我們來看看他們笑起來的時候嘴巴是什麼樣子的？像什麼？我們能學一學麼？
小結：人們笑起來的時候嘴巴有的像？有的像？漫畫裏把大笑的人嘴巴畫的這麼大，這麼有趣，這是用到了一種表現方法，叫誇張。
師：有小朋友知道誇張是什麼意思麼？
小結：其實啊，誇張就是把大的畫的更大，小的畫的更小，這種方法就叫做誇張。
（3）觀察除嘴巴以外的其他部位，進一步瞭解誇張的表現手法。
師：這些人除了嘴巴畫的很誇張，還有什麼地方也很誇張的呢？
小結：漫畫裏的人啊除了嘴巴畫的很誇張外，他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭髮等等也是很誇張的。
（4）小朋友們，你們高興時候都是怎麼笑的呢，是不是像他們一樣呢？現在讓我們一起來和他們比一比，誰笑的更誇張好麼？
小結：在大笑時感受誇張得不同體會，更深刻的體會誇張的表現手法。
3、幼兒作畫，交代作畫要求，與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現方法。
（1）討論創作方法
師：現在讓我們也來用誇張的方法畫一幅畫好麼？我們先畫什麼，接下來畫什麼呢？
小結：教師引導幼兒用不同的方法，各自的表現來畫自己的畫。
（2）幼兒作畫（播放背景音樂），教師巡迴指導，並引導幼兒用誇張的手法表現。
4、幼兒作品展示，教師給予評價。
【活動反思】
《綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發情趣，體驗審美愉悦和體現成就感。幼兒對藝術活動的表現往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時的活動，我發現大班幼兒的創作慾望非常強，有趣的材料和鮮豔的色彩能給他們帶來極大的滿足。
大班美術教案 篇2
活動目標
1、用誇張的圖形和局部對稱的方法根據葫蘆瓢造型設計小丑。
2、感受小丑的獨特魅力，激發幼兒創作興趣。
活動準備
1、課件。
2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。
活動過程
一、導入，激發幼兒興趣。
1、課件：看，這是什麼呀？
2、看了小丑心裏感覺怎麼樣？（引導幼兒説出小丑的特點）
3、：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。
二、引導幼兒根據葫蘆瓢造型設計小丑。
1、今天老師想在葫蘆瓢上設計小丑，看，這裏有三個葫蘆瓢，我想設計一個帶尖帽子的小丑，你覺得哪個葫蘆瓢最合適？為什麼？
2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細細長長正好做一頂帽子，那我就來試試設計一個小丑。
3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什麼樣的呢？就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。
4、看看，還有兩個葫蘆瓢是什麼樣子的？小朋友們能不能設計出和老師不一樣的小丑呢？這個葫蘆瓢可以設計什麼樣的小丑？那麼這個呢？
三、幼兒操作，教師指導。
1、交代要求：老師給你們也準備了各種形狀的葫蘆瓢，選一個自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什麼樣子的？再想想設計成什麼樣子的小丑？畫的時候先用水筆畫，再塗色。最後我們看看誰的小丑最滑稽！
2、幼兒操作：
（1）選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進行創作。
（2）提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項。
四、講評。
1、展示幼兒作品。
2、欣賞，講評：哪個小丑最滑稽？你喜歡哪個小丑？為什麼？
大班美術教案 篇3
設計意圖：
晚唐詩人杜荀鶴有詩云：“君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閒地少，水港小橋多。”蘇州是個水鄉，河道多，橋多，而山塘街是最具蘇州街巷特徵的典型。街上店鋪、住家鱗次櫛比，河上游船畫舫款款而過，是一條典型的水巷。身在蘇州的孩子應該去感受山塘如此的美景，增加對家鄉蘇州的瞭解，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
活動目標：
1、嘗試用簡單的線條畫表現出山塘街的房子、亭子、小橋等獨特的蘇州水鄉建築風格。
2、能和同伴協商合作繪畫，初步有感受美、表現美的能力。
3、體驗合作繪畫的樂趣，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
活動準備：
1、組織孩子或請家長配合帶孩子參觀過山塘街，豐富幼兒有關蘇州建築的知識，並拍攝照片、VCR。
2、《姑蘇繁華圖卷》視頻、背景音樂、實物投影儀、勾線筆、長幅畫軸、導遊旗子、帽子等。
3、幼兒已有線描畫的經驗。
重點：能用各種線條畫出山塘的建築風格和特點。
難點：嘗試與同伴合作完成任務，體驗成功的樂趣。
活動過程：
一、重遊山塘街。
教師以導遊身份帶領幼兒進入活動室。
1、教師：小遊客們，我們蘇州是個美麗的城市，有許多的名勝古蹟，今天王導就帶你們去遊覽我們蘇州有名的歷史古街—山塘街，現在跟着王導出發吧！
2、播放山塘街的VCR視頻，引導幼兒重點觀看房子、亭子、橋、船等。
提問：你們感覺山塘街怎麼樣？
：山塘街有1100多年曆史的古街，長約7裏，也稱“七裏山塘”，是一條古色古香的街，小橋、流水、人家，船隻穿梭來往，構成了蘇州水鄉的美麗風景。
二、分步介紹山塘街，演示如何用線條來表現房子、亭子、橋、船的特點。
（一）瞭解山塘街的老房子
提問：你覺得這些老房子跟我們現在住的房子有什麼地方不一樣？（出示課件圖片，引導幼兒觀察比較。）
教師用演示線描畫的方法進行（介紹時淡淡的古箏《夢江南》音樂作為背景音樂）：山塘街的`老房子以青瓦白牆為主，屋頂鋪青瓦，屋脊的兩頭做紋飾。比如龍，鳳凰。門和窗都是以木製的為主，都雕刻着美麗的花紋，房子依水而建造，形成蘇州特有的水鄉風景。
（二）瞭解山塘街的亭子
提問：你還發現山塘街上有什麼別的特色的建築？你看到的亭子是什麼樣的？（PPT展示代表性：亭子照片）
教師用演示線描畫的方法進行：蘇州的亭子很有特色，大多屋頂是尖的，四檐有上翹的尖角，下面有幾根柱子支撐，一般蓋在路旁或花園裏供人休息。
（三）瞭解山塘街的橋
提問：山塘街的橋有什麼特別的地方呢？（PPT展示有代表性的橋照片）
教師用演示線描畫的方法進行：山塘街的橋形態各異，有單孔的小石橋，也有多孔的大石橋。有的橋橋面上有小小亭榭；有的橋用石板平鋪，走上去很舒服，王導畫的是一座單孔橋，它也是山塘特有的小石橋。
（四）瞭解山塘街的遊船。
提問：你看到山塘街的河道里有什麼？小船是怎麼樣的？什麼地方很特別呢？（PPT展示代表性的船照片）
教師用演示線描畫的方法進行：山塘河裏的船有個好聽的名字叫畫舫，它是木製的，比較輕巧，由船孃用漿劃的，可以讓遊客一邊觀賞景色一邊休息。
三、欣賞《姑蘇繁華圖卷》
教師：山塘街被稱為“姑蘇第一名街”，古代有位畫師把山塘街等許多蘇州有特色的景色畫了進去，我們一起來欣賞一下。（播放視頻）
四、合作畫“山塘長卷”
教師：姑蘇繁華圖展現了山塘街熱鬧、美麗的景象，今天，王導邀請我們小朋友一起來畫一幅“山塘長卷”，好嗎？
請幼兒討論如何分工合作繪畫。（引導幼兒討論如何分配繪畫內容，合理畫面佈局。）
大班美術教案 篇4
一、教學內容
教材66至67頁（異分母分數加減法）
二、教學目標
1、通過摺紙這樣直觀的操作活動，理解異分母分數加減法的算理。
2、掌握不同分母的分數相加減的方法，並能正確地進行計算。
三、教材分析
本課時是第四單元《分數加減法》中的第一課時，異分母分數加、減法是在
學生已經學會了通分和同分母分數加、減法的基礎上進行教學的。異分母分數加、
減法的算理和計算法則是教學的重點。學好這部分內容為今後學習分數四則混合
運算，分數、小數四則混合運算作好準備。
四、教學重難點
重點：探索並掌握異分母分數加減法的計算方法。
難點：理解先通分，再加減的算理。
五、教學過程
（一）複習導入
1、一分鐘完成PPT上的同分母加減法的計算，指名訂正。
2、複習
師：同學們剛才做的這些練習是我們以前學習過的什麼類型的計算？
生：同分母加減法。
師：你們還記得同分母加減法的計算方法嗎？
生：分母不變，分子相加減。
（PPT同時出示計算法則）
3、導入
師：今天，我們要來學習跟分數加減法相關的新內容。
（二）探索新知
1、PPT出示例題
師：請同學們快速默讀例題，思考該如何列式？
生：師：這樣的分數加法跟以前我們學習過的有什麼不同？
生：分母不同。
師：像這樣墳墓不同的分數，我們叫做異分母分數。（板書：異分母分數）
2、操作感知
（1）師：請同學們用你們準備好的學具（2張大小完全相等的正方形紙），折一
折，塗一塗，分一分，看看該怎麼解決這個問題。
（學生獨立操作，教師巡視指導）
（2）反饋
A、同桌討論
師：跟你的同桌説説你的方法，看看你們的方法是不是一樣的。
B、全班反饋
師：誰來分享你的方法？
生：我把一張正方形的紙對摺，平均分成兩份，其中的一份就是二分之一。另外
一張紙先對摺，再對摺，平均分成四份，其中的一份就是四分之一。然後我將第
一張紙再對摺，原來的紙就平均分成了四份，原來表示的二分之一，現在就表示
四分之二了。二分之一加上四分之一就是四分之二加上四分之一等於四分之三。（再任意指名回答2-3個學生）
C、PPT回顧推理過程
師：老師也進行了操作，請同學們看看老師的跟你們的一樣嗎？
3、計算方法研究
（1）加法計算
師：根據剛才同學們自己的操作，誰能嘗試説説我們該怎麼計算呢？
生：分母不同，要先通分，將二分之一通分成四分之二，然後再加減。（教師板書計算過程跟格式）
師：為什麼要通分？
生：分母不同，分數單位不同不能直接加減。
師：通分的時候，用誰做公分母呢？
生：兩個分母的最小公倍數。
師：雖然我們通分時也可以用兩個分母的其他公倍數做公分母，但是用最小公倍數做公分母，會使計算最簡便。
（2）減法計算
師：同樣是這樣的已知條件，你們能提出哪些減法問題呢？
生：小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾？
師：怎麼列式呢？
生：
師：這樣的算式你們會算嗎？請快速完成在課本66頁。
（學生獨立完成減法計算過程）
師：誰來分享你的計算過程？
生：將二分之一通分成四分之二，再減去四分之一就等於四分之一。
（教師板書過程）
4、階段總結
師：這就是我們今天要學習的異分母分數加減法。（補充板書課題）
師：同學們觀察這兩個計算結果，它們是什麼樣的分數？
生：最簡分數。
師：如果計算結果不是最簡分數，我們該怎麼辦？
生：約分成最簡分數。
師：那同學們認為在做異分母加減法的時候，我們應該注意些什麼？
生：運算符號、用最小公倍數做公分母進行通分、計算結果要化成最簡分數。
（三）鞏固練習
1、PPT出示67頁練一練第一題
先獨立思考，再指名回答。
2、PPT出示填空（分數加減法計算過程填空）
先在草稿本上完成，再在全班反饋時同桌相互訂正。
3、課本66頁試一試
請學生獨立完成在課本上，指名在黑板上板演，再作為模板全班集體訂正。
（四）方法總結
師：誰能根據我們剛才做的這麼多的練習，完整地説説異分母分數加減法的計算方法是什麼？
生：要先通分，化成相同的分母，再加減。計算結果能約分的要約成最簡分數。（PPT出示計算方法填空）
師：請全班一起將這個方法補充完整。
（學生齊讀方法並填空）
（五）拓展
PPT出示改錯練習（不同類型的不準確計算）
師：老師發現有這樣一些作業，同學們來幫助幫助老師，該怎麼教他們改正呢？（先獨立完成在草稿紙上，再指名訂正）
（六）總結
1、師：同學們剛才改得非常好，你們在計算中可別犯這樣的錯誤。那通過這節課的學習，你有哪些收穫？
2、師：該怎麼計算異分母分數加減法呢？
（PPT再次呈現計算方法，學生齊讀）
（七）課堂作業
PPT出示課堂作業（課本67頁第三題）
師：請同學們牢記這個方法，按照方法完成今天的課堂作業，注意書寫格式。
文萃咖
