易縣第二高中 郭偉普
學習一篇文章，如果不瞭解作者生平的人生經歷，不瞭解作者的性格，不瞭解作者的思想，不瞭解作者寫作的時代背景，就很難透徹的理解文章思想內容。品文同時必需品人。
比如屈原的《湘夫人》，如果不瞭解戰國時期楚國的風俗習慣，當時巫風盛行，民間流傳神曲，湘夫人和湘君的民間故事，如果不瞭解屈原的人生經歷（曾一度受楚懷王重用，國家法令均由其所出，因受君王的`重用，因屈原的耿直性格，不會迂迴作戰，導致奸佞小人作祟，楚懷王因而疏遠他，齊楚聯合因屈原的被疏離而瓦解，楚國每況日下，屈原被貶到沅、湘一帶，披髮行吟澤畔，但他始終懷念楚王，希望楚王回心轉意，雖失望多於希望，但始終堅貞不渝，當郢都淪陷的那一天，屈原便投河自盡。），我們就很難理解《湘夫人》的主題思想，文本曲折的反映了屈原的人生悲劇，表達了自己雖屢遭挫折但絕不退縮的情懷，如果不瞭解屈原的作品風格，喜用香草的意象表達自己高潔的品質，我們簡直不知所云，甚至誤以為他的性格怪癖。
再説説蘇軾，照皇帝的説法，蘇軾走到哪裏，哪裏有麻煩，就因為蘇軾的正直無私，堅持真理，敢説實話，不怕得罪人，不與任何黨派連營，誰錯就説誰，結果被保守黨和新黨兩面攻擊，不管哪方上台，都沒有蘇軾的好處，這是正直無私的結果，而且差點要了命。蘇軾的性格有兩面性，達觀又悲觀，一再的被貶，直到海南一帶，在嶺南“不辭長作嶺南人”，樂觀中有苦澀，既想學陶淵明，但又不甘心，儒道思想苦苦的糾纏他，既想在清風明月中逍遙自在下去，可內心又想幹一番驚天偉業的大事，他的《赤壁賦》就很好地表現了他的思想。
陶淵明就比蘇軾較徹底，他最後終於下定決心，遠離官場，過適合自己性格的生活，陶淵明很有自知之明，瞭解自己，瞭解現實，最終活得灑脱，“實迷途其未遠，覺今是而昨非”，“悠然見南山，採菊東籬下”，
這是大智慧，更需絕大的勇氣，現代有點才的人，有誰能做到？其實蘇軾也在説自己知道的晚了，但真要蘇軾從活一次，蘇軾還是蘇軾。
文如其人，瞭解了人，其文就不難解讀。
郭偉普
文萃咖
