女媧補天第一課時説課稿

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的説課稿準備工作，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。我們該怎麼去寫説課稿呢？下面是小編整理的女媧補天第一課時説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

今天我説課的內容是人教版三年級下冊第31課《女媧補天》，我將從教材理解、教學策略、教學流程、板書設計這四大版快來闡述。

【教材理解】

本課位於本冊教材的第八單元，主題為“民間故事和神話傳説”，學習本組教材意在引導學生通過朗讀、討論和複述課文等多種方式，積累生動的語言，感受古人豐富的想像，從而增強對祖國優秀文化的熱愛之情。《女媧補天》是其中一篇精讀課文，主要是講女媧為了拯救處於危難時期的人們，不管自身的安危奮力補天的古代神話故事。學習這篇課文一要引導學生了解神話傳説的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力；二要引導學生體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘於奉獻的精神。三要引導學生複述這個神話的故事大意。所以，本課的學習重點就是引導學生了解女媧冒着生命危險、克服重重困難把天補好的過程，體會其精神，並能簡單複述；而在閲讀中感受神話故事的神奇則是教學難點。

了突破教學重點難點，根據上面的解讀與分析，我決定用兩課時完成本文學習。

第一課時：認讀本課生字，細讀課文了解女媧補天的原因及過程，體會其奉獻精神。

第二課時：正確書寫本課生字詞語，在回顧全課的基礎上簡單複述課文。

根據語文課程標準對中年級學生的具體要求，結合本組教材特點及學生的實際，我將第一課時的教學目標制訂為：

【教學目標】

1、會認5個生字，隨文理解“”等詞語。

2、在朗讀中理解課文內容，感受我國古代勞動人民豐富的想象力。

3、通過學習，感受女媧看到人類遭到解難時的難過之情。

4、通過了解補天過程，體會女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘於奉獻的精神。

【教法學法】

【教學流程】

我將用五個板塊的設計來實現第一課時的教學目標：一、激趣導入，圍繞課題質疑。二，初讀認字，整體感知全文。三，默讀課文，尋找補天原因。四，第四版塊，細讀課文，初感女媧形象。五，瞭解過程，感悟女媧精神。

第一版塊，激趣導入，圍繞課題質疑

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”“興趣是求知獲藝的先導”新課程理念強調：課堂教學要從學生的生活經驗和已有知識出發，緊密聯繫學生的生活實際，創設生動有趣的情境，激發學生的'學習興趣。所以上課伊始，我首先根據學生喜歡神話故事的特點，簡單講述女媧和女媧造人的故事，以吸引學生的注意力。接着板書課題：《女媧補天》，同時讓學生知道，此次學習的是有關女媧的有一個神話故事。

第二版塊，初讀認字，整體感知全文。

第一步，學生自由選擇方式讀文，遇到難讀字、詞多讀幾遍，把句子讀通順。

“書不讀熟不開講”，更何況這是三年級的學生，正確流利地朗讀課文是感悟課文的前提和基礎。由於三年級的學生已經有了一定的識字基礎，掌握了許多識字的方法，所以在這個環節中，我主要是抓住幾個容易讀錯的字，如“掙、冶”的讀音進行點撥一下。

第二步，學生再讀課文邊讀邊思考：課文主要講了一件什麼事？然後交流。讓學生對文本有一個整體的感知，在此基礎上再進行閲讀感悟。

第三版塊，默讀課文，尋找補天原因。

第一步，讓學生圍繞“女媧為什麼要補天？”這一問題默讀課文，尋找原因。

第二步，根據學生回答出示第一段後半部分。學生自由讀，説説讀後的感受。這裏我會引導學生抓住幾個動詞“塌下露出震裂出現燃燒圍困掙扎”等進行感悟體會。然後指導學生用朗讀表達出“可怕、擔心、焦急”的心情。

第四版塊，細讀課文，初感女媧形象。

第一步，讓學生説説女媧此時的心情。可結合第一段的第一句話和第二段中的“難過”一詞來感悟。感受了災難之後那可怕的場面，再讓學生去看看災難之前大地上歡歌笑語，人們過着幸福快樂的生活的情景，然後通過前後情景的比較，再去體會女媧作為人類之母，此時那難過、焦急的心情。

第二步，學生自由讀第二段，思考女媧補天之前為人類做的事。歸納板書：熄滅天火，造船救人。並抓住一個“求”字讓學生去想象女媧會怎麼求人，從而體會女媧那急着救人的心情，並通過情景表演，感受女媧不顧自己安穩、勇敢、善良的品質。

第五版塊，瞭解過程，感悟女媧精神

女媧為拯救人類，冒着生命危險、克服重重困難把天補好的這個過程是課文的重點。如何在這個過程中烹調出濃濃的語文味來，我覺得，根據三年級學生的特點，就是要抓住幾個關鍵詞和句，體會女媧精神的偉大之處，從而落實本節課的教學重點。

第一步，讓學生圍繞“女媧是怎麼補天的？”這一問題默讀課文3，4段。

第二步，出示句子：“她跑到山上，泉水中找到了。”

這裏結合朗讀，抓住（原以為、零零星星、幾天幾夜、找啊找啊、終於）等詞語細緻體會，感受體會尋找時間之長，女媧心情之焦急，行動之勞累。

第三步，出示課文第四段，學生自由讀後再交流。

這一環節我先引導學生找出女媧冶煉五彩石和補天的一連串表示動作的詞，如：找、挖、放、煉、化、裝、端、潑等，體會補天的艱辛和女媧的巨大神力。然後抓住“五天五夜”體會時間之長。最後引導學生多種形式朗讀體會女媧補天的艱辛。

這第五板塊的學習我主要是抓幾個簡單的詞語，讓學生充分讀，經過一番品味，學生就能感覺到詞語中所包含的意思，所藴藏的情感。這個過程我會注重引導學生讀得形象、讀得和諧、讀得感人，讀出課文的情趣，讀出課文的情感，讀出課文的神韻。

【板書設計】

這一課的板書簡潔明瞭，重點突出。