在教授小松鼠餐廳的菜單一課時，有這樣的情景：2種肉菜（略）、5種素菜（略）按照一葷一素的搭配方式配成套餐，至多有多少種組合方式？第17天供應的套餐應是什麼？學生馬上提出單循環的概念，若肉菜、素菜分別順次輪流送和5天肉1，5天肉2這兩種方式搭配問題2的答案大相徑庭。則與設計問題的情景出現了分歧，可見現在學生的思維很發散，而且條理性很強，潛在能力很大。通過這節課讓我反思到教師應充分地備學生，備知識，做到心中有數。世上無難事，只怕有心人。同學們也期待着得到老師的讚賞——更是老師對他們的肯定。的`確新課程有很多不盡人意的時候，帶來很多突如其來的問題，但我覺得這都是正常的，教育的真正價值不就在於此嗎！從無知到有知，從少知到多知。我將堅持不懈的走好新課程、新教育這條路，伴着賞識、伴着執著，也伴着一雙雙渴盼知識的眼，走出我無悔的人生！
文萃咖
