作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中班教案《種子》，僅供參考，歡迎大家閲讀。
中班教案《種子》1
活動目標：
1、樂於探索生活的樂趣。
2、分辨各種種子的形狀、大小、顏色、名字。
3、能積極動腦筋，獨立解決問題。
4、初步瞭解種子的小常識。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
重點難點：
分辨各種種子
活動準備：
幼兒帶各種各樣的種子，各種相對成長果實的圖片
活動過程：
一、 談話引題
昨天老師讓你們帶來了很多種子，我們一起來看看，他們長大後會變成什麼！
二、 認識種子
1、認識南瓜種子。
（教師拿起一顆南瓜種子）大家知道這是什麼種子嗎？（幼：南瓜，香瓜）
2、有的小朋友説對了，這是一粒南瓜籽，我們來看看，南瓜子長什麼樣，誰來説説看？（幼：顏色黃黃的，樣子扁扁的）（師出示南瓜圖片）
3、認識玉米種子。
（拿出另一粒）那這是什麼？（幼：玉米的肉）那這是不是種子呢？（不是）小朋友們錯了，這是種子，玉米熟了可以吃，但生的玉米是可以做種子的。
4、認識其他種子
現在請一個小朋友上來，你找出一粒你認識的，請其他小朋友來認識下這是什麼種子。（幼一：這是蒜的種子，因為它會發芽，我在家看過，小朋友知道了嗎？）
（幼二：這是黑黑的是西瓜種子，這個也是！）
5、蘋果籽和西瓜種子
6、瞭解綠豆本身也是種子
三、種種子
大家認識了這麼多的種子，現在讓我們一起動手把種子寶寶們種起來吧。
活動延伸：
每天早晨幼兒幫忙澆水，拔草，看着種子一天天長大。
中班教案《種子》2
活動目標：
1.知道不同的種子在易拉罐中跳舞會發出不同的聲音。
2.能用自己喜歡的方式記錄和表現自己對聲音大小的理解。
3.喜歡聽辨各種種子碰撞的聲音。
活動重點：
通過自己的探索瞭解不同的種子在易拉罐中跳舞會發出不同的聲音。
活動難點：
能用自己喜歡的方式記錄和表現自己對聲音大小變化的理解。
活動準備：
芝麻、綠豆、蠶豆種子若干，幼兒人手一個易拉罐，記錄紙、筆。
活動過程：
一、幼兒第一次聽辯，感受罐子裏裝不同種子發出的聲音的不同。
1.請小朋友聽聽自己的罐子裏的種子跳舞都發出了什麼聲音。
2.請幼兒唱出自己聽到得到聲音，交流分享自己的發現。
3.小結：種子在易拉罐裏“跳舞”會發出聲音，不同的種子跳舞發出的聲音不一樣。
二、按聲音分類，瞭解種子顆粒大小與聲音的關係。
1.猜一猜：為什麼聲音會有不一樣？
2.按幼兒手中罐子發出的聲音大小進行分類。（打開罐子讓幼兒驗證）
3.小結：大種子跳舞的聲音響，小種子跳舞的聲音小。
三、幼兒第二次聽辯，嘗試記錄和表現三種不同種子跳舞發出的聲音。
1.請小朋友分別把芝麻、綠豆、蠶豆裝進易拉罐，聽聽它們跳舞的聲音，並用不同的線條把自己聽到的聲音畫出來。
2.説説自己的記錄理由。
四、學學種子跳舞，嘗試用肢體語言表現自己對聲音大小的理解。
五、用裝種子的易拉罐當打擊樂器為歌曲《小星星》伴奏，結束。
中班教案《種子》3
設計意圖：
中班幼兒在集體學習活動中的有意行為逐漸增加，能夠接受教師或同伴的建議，願意獨立或與同伴一起努力完成一些力所能及的學習任務。在本次教學活動中，我巧妙地將《努力生長的小種子》的繪本故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂進行整合、匹配，引導幼兒根據音樂的旋律和節奏，自由想象併合拍、創造性地表現“努力生長的小種子”，因勢利導地幫助每一位幼兒立足於自身原有經驗，獲得“即興表演、個性演繹”的樂趣。
目標：
1．感知樂曲的三段體結構，嘗試跟隨樂曲的旋律和節奏，自由想象併合拍表現“努力生長的小種子”。
2．樂意和同伴分享動作創編、合拍表現的經驗，體驗分組表演、結伴遊戲的樂趣。
準備：
1．經驗準備：開展幾種常見小種子的發芽小實驗，瞭解常見小種子的發芽及生長過程；熟悉繪本故事《努力生長的小種子》。
2．物質準備：PPT課件“努力生長的小種子”，奧爾夫MP3音樂《雪人之舞》(剪輯：完整樂曲、3個樂段樂曲)。
過程：
一、回憶經驗：交流、討論小種子的生長過程
1．自由交流、分享關於“小種子健康成長”的認知經驗。
師：前幾天，我們分享了一本特別有趣的電子圖書，書名叫《努力生長的小種子》。現在，誰來告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長的呢?
2．結合PPT課件，教師聲情並茂地講述繪本故事《努力生長的小種子》。
師：我們再來分享一下這本電子圖書，看看小種子到底是怎麼努力生長的，好嗎?
3．集體梳理並彙總“小種子健康成長"的過程。
師：原來一顆小種子需要經過“努力生長、傳播花粉、開花結果”這三個過程，才能發育成熟並且健康長大。
二、感知音樂：探索、表現小種子的生長過程
1．完整欣賞第一遍(初步感知音樂旋律及音樂結構)。
師：今天，我還帶來了一段非常好聽的音樂，講的就是關於“努力生長的小種子”的音樂故事。我們一起來聽一聽吧!請你一邊聽、一邊想，你能聽懂這個音樂故事嗎?音樂裏的小種子到底在幹什麼呢?如果你聽懂了，一會兒請告訴大家。(幼兒欣賞音樂。)
師：你聽懂這個音樂故事了嗎?音樂裏的小種子好像在幹什麼呢?
師：這首曲子可以分成幾段呢?第一段、第二段、第三段分別有什麼特點呢?
師：對，你們講得真好。這首樂曲可以分成三段，第一段、第三段的速度快一點，好像是小種子在努力生長、開花結果；第二段的速度慢一點。好像是小種子在耐心等待風娃娃和蝴蝶來傳播花粉。接下來，我們一段一段地來聽。
2．聚焦熟悉第一樂段(自由想象小種子努力生長的過程)。
師：先來聽第一段音樂。請你一邊聽、一邊想，小種子是怎樣努力生長的呢?你也可以跟着音樂學一學小種子努力生長的動作。
(1)自由探索“努力生長的小種子”的肢體動作，併合拍表現相應的音樂情境。
(2)交流、分享各自創編的“努力生長的小種子”的肢體動作。
師：小種子是怎樣努力生長的呢?誰願意來表演小種子努力生長的動作?
師：我們跟着小老師來學一學這幾個身體動作，好嗎?
師：剛才幾個小朋友表演的小種子努力生長的動作真好看，而且都是有節奏的，速度不快也不慢，一拍一拍很穩定，我們一起再來練習一下。
3．聚焦熟悉第二樂段(合拍表現風娃娃來了、蝴蝶傳播花粉)。
師：前面我們聽過，知道第二段音樂有點慢，但是聽起來很優美，講的是風娃娃、蝴蝶為小種子傳播花粉的音樂故事。現在請你們跟着音樂的旋律和節奏，試着一起來表演這一段，希望你們的動作合拍又好看。
(1)自由探索“風娃娃來了、蝴蝶飛舞”的肢體動作，併合拍表現相應的音樂情境。
(2)交流、分享各自創編的“風娃娃來了、蝴蝶飛舞”的肢體動作。
師：我們可以用什麼樣的身體動作表演風娃娃呢?蝴蝶飛舞的時候，又可以做一些什麼樣的身體動作呢?你願意表演給大家看嗎?
師：請大家聽着音樂、跟着小老師，一起來學一學這幾個動作。
師：剛才，你們表演的風娃娃、蝴蝶傳播花粉的動作很合拍、也很有創意，而且這幾個動作是有節奏的，動作整齊又合拍，速度稍微有點慢，很柔軟、也很優美，大家跟着音樂一起再來練習一下。
4．聚焦欣賞第三樂段(創造性地表現植物長大、開花結果)。
師：風娃娃、蝴蝶傳播花粉之後，小種子就會怎麼樣了呀?
師：對，不僅會繼續長大，還會開花結果呢。
師：接下來，我們就來聽第三段音樂，表演“努力生長的小種子”是怎樣繼續長大、開花結果的。這一次，當音樂結束的時候，請你做一個小種子長大以後“開花結果”的身體動作造型。注意，你的動作姿勢要保持不變，讓大家欣賞一下，好嗎?
(1)自由探索“植物長大、開花結果”的肢體動作，並創造性地表現相應的音樂情境。
(2)交流、分享各自創編的“植物長大、開花結果”的肢體動作。
師：你的果樹上開出了什麼樣的花朵?結出了什麼樣的果子?
師：誰願意來表演一下，你剛才用了什麼樣的動作來表現小種子長大以後“開花結果”的音樂故事呢?
師：這是一棵多麼神奇的果樹，開出了許多美麗的花朵，結出了許多特別好吃的果子。
師：請大家聽着音樂、跟着小老師學一學吧。
師：剛才，你們表演的小種子長大以後“開花結果”的動作真好看，而且節奏也很穩定，動作整齊又合拍。我們跟着音樂再來練習一下，好嗎?
三、遊戲體驗：分角色表演“努力生長的小種子”的音樂故事
1．幼兒扮演努力生長的小種子，教師扮演風娃娃和蝴蝶。
師：這是一個特別有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長；小種子在耐心等待的時候，風娃娃和蝴蝶為小種子傳播花粉；小種子繼續努力生長着，開花了、結果了，大家都很喜歡它。接下來，請你們來扮演努力生長的小種子，我來扮演風娃娃和蝴蝶，我們一起跟着音樂的旋律和節奏，把這個特別的、有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來，好嗎?
2．男孩扮演小種子，女孩扮演風娃娃和蝴蝶飛舞。
師：現在，我們要分成男孩、女孩兩組進行音樂故事的表演。哪一組願意先來表演努力生長的小種子呢?
3．女孩扮演小種子，男孩扮演風娃娃和蝴蝶。
師：這次，我要請男孩、女孩這兩組交換進行表演。女孩來表演努力生長的小種子，男孩表演風娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，這次表演時的身體動作是不是更合拍、更優美、更有趣、更好玩呢?大家一起來試一試吧!
延伸活動：
創設班級小舞台區角環境，投放相應的音樂遊戲活動材料，供幼兒繼續自主探索，個性化地創編、表演“努力生長的小種子”的音樂故事，循序漸進地豐富小種子“克服困難、健康生長、花枝招展”等音樂遊戲情節，由此幫助幼兒充分感受並深刻體驗“合拍律動、趣味遊戲”所帶來的獨特藝術魅力。
中班教案《種子》4
活動目標
1.學習將收集的種子進行分類、排列，並做記錄。
2.積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關係。
活動準備
1.幼兒人手一份（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）
2.紙板人手一張
3.乒乓球、海洋球各一個。
活動過程
一、導入，引起幼兒興趣。
教師：小朋友看看桌子上有什麼？
（蠶豆、黃豆、赤豆）
它們還有一個共同的名字，知道叫什麼嗎？”（種子）
二、探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
1.講解操作要領.
教師：現在請你們做件事，給這些種子分分家。
（1）觀察：請你們猜猜第一條線上排什麼？為什麼？”（紅豆，因為有紅豆標記）
第二、第三條線呢？（黃豆、蠶豆）
（2）排的時候要從紅線開始，一個靠着一個，讓它們站在線上。
三排全排完了，不要收，數一數，把數字記到後面的格子中。
2.幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
3.請幼兒講述排列結果。
提問：紅豆有幾顆？（十顆）
黃豆有幾顆？（十顆）
蠶豆有幾顆？（十顆）
它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？（不一樣）
4.討論：為什麼都是十顆，隊伍不一樣長呢？
（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，
所以排的隊伍不長也不短）。
5.小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
三、探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。
1.請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。
教師：看看紙板上有什麼？（種子標記、線）
這三條線怎麼樣？（一樣長）
2.設疑、引導幼兒思考
如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數量會不會一樣多？
3.交待探索要求，幼兒操作。
教師：請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢？”
4.講述操作結果。
（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）
5.討論：為什麼排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？
6.小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
四、結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的關係。
1.出示海洋球、乒乓球
2.提問：如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什麼？
（小結：乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。
提問：讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什麼？
（小結：隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。
中班教案《種子》5
教學目標：
１．幼兒通過音樂發揮想象，用肢體語言表現種子成長過程．
２．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇．
活動準備：
種子若干
活動過程：
一．欣賞錄像，感知音樂的優美和種子發芽成長的過程．
師：春天老師在地裏種下了一粒葵花種子，還把它的成長過程拍了片子．今天就 請小朋友一起來看看吧．
師：＂葵花種子已經怎麼樣了？＂
幼：長大了
幼：長成了向日葵．
二．發揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現種子成長過程．
１．初步嘗試用肢體動作表現音樂．
師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長成什麼植物？
幼：我想長成西瓜
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．
師：老師有個好主意，不如今天我們就來當一粒種子吧，種子們都到地裏去吧，請你們用動作來表現．（放音樂）
２．用不同的動作進一步表現種子的成長過程．
師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表 現更多的種子，你們會不會？（啟發幼兒用更多肢體語言表現種子成長過程）
邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．
三．啟發幼兒用肢體動作表現暴風雨中的植物．
１．啟發幼兒想象暴風雨中的植物，並嘗試用動作表現．
（放風．雨．雷聲）
師：天氣怎麼樣？
幼：打雷了了．下雨了．颳風了．
師：這樣的天氣植物會怎麼樣？（引導幼兒用動作表現）
２．觀賞錄像：暴風雨中的向日葵．
師：剛才小朋友説植物會被暴風雨刮倒，不知道老師的向日葵怎麼樣了，我們一起去看一看．
３．隨音樂表演一遍．
師：我們也來表演一下暴風雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
１．出示種子若干．
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．
２．幼兒隨音樂完整表演一遍．
活動延伸：
幼兒每人帶一顆種子回家，並種到盆裏，並觀察．記錄種子成長的過程
中班教案《種子》6
活動背景：
秋天來到了，自然角的種子也逐漸增多起來。各種顏色、各種形狀、大小不同的種子寶寶惹得孩子們經常駐足觀看。這麼幾種平凡的種子真讓孩子們如此感興趣？在找到原因後，我設計了本次活動。
活動目標：
1、在認識各種種子的基礎上，學習按種子的各種特徵分類。
2、培養幼兒良好的操作習慣。
活動準備：
1、各種種子（扁豆、花生、黃豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等）
2、人手一隻小盆子，實物投影儀
活動過程：
一、觀察種子，講出種子的名稱
師：今天，老師給小朋友們帶來了許多種子寶寶，請你們過去看看，把你認識的種子寶寶的名字告訴好朋友聽。
1、幼兒觀賞各種種子，並小聲討論。
2、提問：你看到了什麼種子寶寶？
幼1：我看到了白豆寶寶和赤豆寶寶。
幼2：我看到了蠶豆寶寶和綠豆寶寶，還有芝麻寶寶。
（評析：由於增加了許多新鮮的種子，幼兒觀察的積極性很快地被調動起來。經過幼兒間的相互介紹，使幼兒認識的種子越來越多，豐富了幼兒的知識。）
二、挑自己喜歡的種子，初步感知種子的不同特徵。
1、你喜歡這些種子寶寶嗎？（喜歡）那就去選幾種你自己喜歡的種子寶寶做朋友吧。
2、幼兒拿盆子去挑選種子，要求每樣挑兩粒。
3、提問：你挑選了哪些種子寶寶做朋友？
幼1：我選了花生寶寶、蠶豆寶寶和白豆寶寶。
幼2：我選了芝麻寶寶、黑豆寶寶。
幼3：我選了花生寶寶、赤豆寶寶和黃豆寶寶。
師：那你的種子朋友長得是怎樣的？有什麼用？
幼1：我的種子寶寶長得大大的，穿着紅衣服，它們可以吃。
幼2：我的種子寶寶有黑色的，黃色的，有白色的，它們有的可以吃，有的不能吃。
幼3：我的種子寶寶有的長得圓圓的，有的長得扁扁的，它們都可以吃。
幼4：我的種子寶寶長得怪怪的，都不能吃。
4、小結：原來種子寶寶有大的、有小的、有穿着各種顏色的衣服、有各種樣子，有的還可以吃呢，真有趣！
5、出示教師挑的種子，請幼兒仔細觀察。
師；顧老師也挑了喜歡的種子做朋友，來看看它們是誰？它們有什麼地方是一樣的？
幼：它們是綠豆寶寶和蠶豆寶寶，它們都穿着綠衣服。
師：對，因為老師最喜歡綠色的種子寶寶，所以就選它們做我的好朋友。你們最喜歡什麼特徵的種子寶寶呢？
6、幼兒討論。
（評析：從幼兒自己喜歡的種子寶寶中總結出種子的特徵，幼兒易於接受；教師有目的的示範，為幼兒的下一次操作做好了鋪墊。）
三、幼兒按種子的一個特徵挑選
師：下面，請小朋友們按照你喜歡的特徵去選種子寶寶吧。
1、幼兒自由挑選
2、在實物投影儀上展示幼兒操作結果
師：你選了什麼種子寶寶做朋友？
幼1：我選的是紅色種子寶寶。
幼2：我的是大種子寶寶。
幼3：我的種子寶寶都不能吃。
幼4：我的種子寶寶長得扁扁的，真有趣。
（評析：有了教師的引導示範，幼兒都能完成這次的操作要求。同時，引導幼兒講述操作結果能提高中班幼兒在集體面前大膽講話的能力，促使口語表達能力的發展。）
四、結束
植物的種子可真多，還很有趣。下面，我們把這些有趣的種子寶寶帶到活動室，一起做“種子發芽”的小實驗吧！
活動評價：
1、本次活動取材較好，能從幼兒身邊常見的事物中汲取教育素材，選取具有教育意義的內容，讓幼兒從小就感知科學就在自己身邊。
2、整個活動層次清楚，層層遞進，從易到難，逐步解決教學重點，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。
中班教案《種子》7
活動目標：
⑴ 幼兒通過音樂發揮想象，用動作表現種子成長過程。
⑵ 讓幼兒瞭解種子發芽變化過程。
⑶ 體驗音樂樂趣以及大自然神奇。
活動準備：
⑴ 種子變化過程圖片及豆芽生長過程圖片。
⑵ 小種子兒歌。
⑶ 實物：綠豆，豆芽，瓜子，向日葵。
活動過程：
一、教師出示種子發芽圖片講述故事
故事：我是一粒小種子，被勤勞的人們種在了芬芳的泥土中，聽説外面世界非常美麗，於是我扭動身體，一個勁從泥土裏鑽了出來。哇，這個世界可真美，我看見了藍藍的天空，白白雲彩。（第一張圖片）
有一天，春雨姐姐來到了我的身邊，它輕輕撫摸着我，慢慢的我進入了甜蜜夢鄉。（第二張圖片）
當我醒來時，我才發現，在春雨姐姐哺育下，我成為了一顆快樂的小嫩芽。（第三張圖片）
太陽公公也緊緊擁抱着我，在它温暖呵護下，我變得更漂亮，瞧，這就是我現在樣子。（第四張圖片）
在雨水姐姐和太陽公公照顧下，過了一天又一天。終於我變成了一朵豔麗的花朵。小鳥也在為我唱歌，蝴蝶也在為我跳舞，在這一刻我感覺到自己無比幸福。（第五張圖片）
總結：小朋友們，這段美麗的小故事我們就欣賞完了，那周老師想問小朋友們一個小問題：
① 勤勞人們把誰種在了泥土裏？（小種子）
② 有一天，春雨姐姐來到種子的身邊，小種子醒來時，發現自己怎麼樣？（發芽了）
③ 太陽公公也緊緊擁抱小嫩芽，小嫩芽越長越怎麼樣? (越長越高)
④ 最後，它變成了漂亮的什麼了？（鮮花）
二、請小朋友用肢體動作表現小種子發芽長大過程
① 先請小朋友們上來做；
② 教師帶領小朋友們一起做。
三、出示實物 （瓜子、向日葵）
㈠ 今天，周老師不僅帶來了美麗的小故事，還帶來了許多好玩的東西，我們看一看這是什麼？（那一盤瓜子）
① 那周老師想問問小朋友們這盤瓜子是怎麼樣長出來的呢？
（幼兒：是向日葵）
② 那你們知道向日葵是怎麼長大的嘛？（幼兒起來回答）
（教師拿出一盤向日葵）
③ 看看，周老師把向日葵帶來了，你們想想這盤漂亮的向日葵是怎麼長大的呢？（幼兒回答）
小結：向日葵之前也是由一顆小種子慢慢發芽長大而變成的。然後慢慢發芽長大而變成的。然後慢慢的，它結出果實就是瓜子了，非常神奇。
㈡ 出示綠豆：
① 今天周老師把神奇小種子帶來了，看一看這是什麼？（綠豆）
小朋友們想一想，你們有沒有種過綠豆小種子？（種過）
那你們和誰一起種的呢？（老師、小朋友）
② 那我們今天來看看小朋友們自己種豆子的圖片好不好？
四、出示圖片
① 出示小朋友們種綠豆種子圖片，每張圖片進行解説。
② 出示小朋友們觀察豆芽圖片，每張圖片進行解説。
五、放兒歌：小種子
帶領小朋友們像種子一樣快樂跳舞，快樂唱歌。
中班教案《種子》8
活動目標
1、通過尋找水果種子藏在哪裏的活動，知道種子都藏在果實裏，瞭解種子的用途。
2、幫助種子找到相應的果實，發現種子的豐富多彩。
3、主動地參與探索活動，體驗發現的樂趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1、幼兒已經認識、品嚐過秋天常見的水果。
2、幼兒收集各類秋天的水果；西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張、種子食品若干種。
活動過程
1、幼兒介紹自己帶來的水果，引發幼兒尋找種子的興趣。
（1）教師引導幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實。
（2）教師出示部分果實的植物圖片，引導幼兒發現自己帶來的都是植物的果實。
2、尋找水果裏的種子，瞭解種子的用途。
（1）教師：你們在吃這些水果的時候，有沒有發現果實裏面的小祕密？（有籽、有核、有硬硬的東西）
（2）幼兒動手操作，自己去發現果實裏的祕密，邊找邊交流自己的發現。（提供各類果實，部分水果已切開，中間用牙籤連接。）
（3）教師組織幼兒討論：你在果實中發現了什麼？
（4）教師：小朋友發現的這些都是果實的種子寶寶。種子寶寶為什麼要藏在果實媽媽的肚子裏呢？
（5）教師：種子寶寶的本領可大了，如果把它放在泥土裏，它會慢慢地發芽、長葉、開花，最好會結出許多許多的果實。
3、遊戲：種子找果實，發現種子的豐富多彩。
（1）教師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實媽媽了，你能幫他們找到嗎？看，果實媽媽都在前面的圖上，它們的肚子裏都有幾個種子寶寶，你要仔細的看清楚手裏的種子寶寶和果實媽媽肚子裏的種子寶寶一樣哦。
（2）教師引導幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進一步地觀察與講述。
4、瞭解、品嚐常見的種子食品，體會秋天是豐收的季節。
（教師出示其它的種子）
教師：看，老師還帶來一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等）它們叫什麼呢？
教師：其實，這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們人體的營養寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。
幼兒品嚐種子食品。
教師：今天，我們認識了水果的種子，還品嚐了一些種子食品，如果以後你還發現了其他植物種子的祕密，再來告訴大家。
活動結束
1、評價
2、總結
活動延伸
自然角：每人選擇一種種子進行種植，並進行種子發芽的紀錄。
區角活動：學習剝各類種子的種皮，進一步探索種子的內部結構。
家長共育：請家長幫助幼兒收集農作物的種子，豐富幼兒有關植物種子的知識經驗。
領域滲透：在美術活動中進行種子貼畫的活動，鞏固幼兒對種子外部形狀的認識。
中班教案《種子》9
活動目標：
1、在聽聽、想想、講講中，瞭解春雨與動植物之間的關係，萌發熱愛大自然的情感。
2、樂於欣賞學習詩歌，能充滿情感的朗誦、表演。
3、能大膽想象，嘗試仿編詩歌,並能完整地表達自己的想法。
活動準備：
1、幼兒對春雨有一定的認識。
2、資源包材料：教學CD《雨點種子》。
3、根據詩歌內容繪製圖譜;大自然圖片;背景音樂。
活動過程：
一、傾聽雨聲，導入活動。
1、教師：“小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎?春天是個生機勃勃的季節，也是一個多雨的季節。你們聽，這是什麼聲音?”(播放雨聲)
2、教師提問：“小朋友喜歡下雨嗎?為什麼?你們知道，在大自然中，誰會喜歡春雨?”
教師小結，引入詩歌：“春雨有着神奇的作用，莊稼、樹木、花草的生長都離不開陽光和雨水，適量的雨水會讓植物長的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨，雨後的`空氣乾淨、清新，今天老師就給大家帶來一首有關春雨的詩歌，讓我們一起來欣賞吧!”
二、欣賞詩歌，理解詩歌的內容與結構。
1、教師以輕鬆愉快的語調伴以神情配樂朗誦詩歌，幼兒傾聽，感受作品。
提問：你喜歡這首詩歌嗎?聽了之後有什麼感覺?這首詩歌的名字是什麼?在詩歌中你聽到了什麼?
根據幼兒的回答，按序出示相應圖譜，引導幼兒理解。
2、播放教學CD。幼兒再次完整欣賞，並學習朗誦。
3、請幼兒完整觀察圖譜，進一步熟悉、理解作品。
提問：誰把雨點從空中播下?播進了什麼地方?又發生了什麼事情呢?它們為什麼笑哈哈?
三、學習有感情地朗誦，嘗試表演詩歌。
1、請幼兒與老師、同伴相互接句的方式練習朗誦。
教師：“現在，讓我們一起來朗誦這首詩歌吧!”
2、請幼兒分組朗誦，引導幼兒運用合適的語調、動作、神情朗誦、表演。
提問：你喜歡哪組的朗誦，為什麼?
3、鼓勵孩子大膽進行詩歌表演。
四、大膽想象，仿編詩歌。
1、鼓勵幼兒嘗試仿編詩歌。
教師：“雨點種子播進了竹園，除了春筍，還會有誰笑哈哈?播進了樹林和池塘呢?雨點種子還會播進什麼地方?誰會笑哈哈?為什麼?”
2、播放大自然圖片，幼兒欣賞。
3、孩子相互進行討論、仿編詩歌。
教師：“請小朋友和你的好朋友説説，雨點還會播進什麼地方?誰會笑哈哈?為什麼?”
4、孩子展示自己仿編的詩歌，並相互評價，教師適時記錄。
5、集體朗誦自己仿編的詩歌。
五、教師總結，播放音樂，結束活動。
教師：“剛剛小朋友們表現得都很好，自己動腦筋創編了一首新的詩歌，大家聽，外面的雨好像停了，小鳥的歌聲真動聽!看，太陽出來了，雨後的彩虹真美麗，讓我們一起去户外呼吸清新空氣吧!”(播放音樂，結束活動)
中班教案《種子》10
【活動目標】
1、知道種子能生長，初步瞭解植物生所需要的一些自然因素。
2、嘗試記錄幫助種子生長的方法，體驗幫助種子長大的快樂之情。
【活動準備】
1、中（2）班綠色家園責任田的照片。
2、下雨、陽光、蚯蚓ppt、視頻。
3、記錄紙（小苗的形狀）、記號筆、展板。
【活動過程】
一、引出主題。
1、前幾天，我們在責任田裏種了什麼？（花生）它們發芽了嗎？（沒有）
這些小種子啊心裏可着急了，它們好想快點長大！
那種子長大誰會來幫幫他們呢？我們一起來看一看！
二、種子寶寶在長大。
觀看ppt，瞭解春雨、陽光、蚯蚓是怎樣幫助想長大的種子的。
1、春雨
（1）這是什麼聲音？原來是春雨啊。春天到了，春雨嘩啦啦地下，落到綠色家園裏，落到泥土上。
（2）種子寶寶喜歡它嗎？為什麼？
下了春雨，種子寶寶喝得飽飽的，身體長得胖胖的。
2、太陽
（1）誰來幫忙了？
太陽公公散發着光芒，曬着太陽可真暖和啊，種子寶寶伸了個懶腰，使勁地往上長，長出了小芽芽。
3、蚯蚓
過渡：還有誰也會來幫忙呢？
（1）（我來啦，我來啦，我來幫助你）猜猜是誰呀？
（2）小蚯蚓是怎樣幫助種子長大的呢？
蚯蚓在泥土裏鑽來鑽去，幫助小種子鬆土。
（3）我們一起來學一學小蚯蚓幫種子寶寶鬆鬆土吧。
現在的泥土又鬆又軟，小種子使勁地頂啊頂，終於鑽出了地面。
總結：原來種子寶寶長大需要雨水的滋潤，陽光的照耀，還有小動物們的幫忙呢。
三、幫助種子生長。
1、引導幼兒大膽想象你會怎樣幫助種子生長：
他們對種子寶寶這麼關心，我們也可以想辦法幫助綠色家園責任田裏的種子快快長大！你有什麼好方法幫助它們，和你旁邊的朋友説一説。
2、幼兒記錄幫助種子長大的方法：
（1）介紹記錄紙
這是我們的記錄紙，它像小苗苗一樣，有兩片葉子。想到一種方法記在一片葉子上，想到第二種方法記在另一片葉子上。
提問：一張紙上記錄幾種方法？
假如你還有別的方法，就再拿一張記錄紙來記錄。
（2）幼兒記錄
3、交流分享：
（1）説一説你有什麼好方法幫助他們？
（2）做一做幫助種子長大（幼兒結伴表演）
總結：小朋友們有這麼多的好方法幫助種子寶寶長大，相信我們責任田裏的種子寶寶很快就會發芽、長大！
中班教案《種子》11
活動目標
1、能模仿故事內容，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。
2、知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會有收穫。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
4、通過閲讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。
活動準備
1、一盆小朋友種植的未發芽的蔬菜。
2、自制繪本《胡蘿蔔種子》、實物投影儀。
活動過程
1、以未發芽蔬菜引出活動。
"這是誰種的蔬菜啊？""告訴我們，你種的是什麼蔬菜？""這麼久了為什麼還不發呀呢？小朋友，你們覺得它會不會發芽？"
2、引出故事
（1）"到底會不會發芽呢？我們來聽個故事吧，故事的名字叫《胡蘿蔔種子》"。
（2）教師講述故事。
提問：故事的題目叫什麼？故事中的小男孩種了一棵胡蘿蔔種子，大家都是怎麼説的呢？聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎麼做的？最後胡蘿蔔怎樣了？
3、出示繪本，講述故事。
老師把這個故事做成了一本書，現在讓我們一起看着書來把這個故事講一遍。（從封面開始講述故事）
4、教師小結我們不管做什麼事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有收穫，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎麼説，每天都堅持去照顧他的胡蘿蔔種子，最後終於長出了一顆大大的胡蘿蔔。
故事聽完了，請你們再來説一説，xx小朋友的蔬菜會不會長出來呢？他應該怎麼做呢？
5、幼兒講述自己種蔬菜的故事。
我們每個小朋友也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個故事呢，説給大家聽一聽好嗎？
活動延伸。
你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢？
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悦，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
中班教案《種子》12
活動目標
學習製作種子粘畫。
對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。
在做做玩玩中體驗快樂的情緒。
培養幼兒初步的創造能力。
能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
活動準備
範畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。
活動過程
（一）引入課題
1、出示幾種常見的種子，（已經對種子有初步的瞭解）讓幼兒加深印象。
師：小朋友，前幾天我們認識了幾種種子寶寶，今天我們再來認識一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）
師：對，如果我們把這些種子寶寶養在水裏或者埋在泥土裏，它們不僅可以發芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什麼魔術呢？
2、師出示兩張範畫。
你們看，老師用種子寶寶變成了什麼魔術？（老師講解自己為什麼用這種種子來裝飾）
（二）教師示範作畫步驟
先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓裏粘上膠水，然後選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去（沿着畫好的線粘貼），裝飾成一幅美麗的圖畫。
誰來告訴我你想用種子寶寶來變什麼魔術呢？（幼兒自由發言）
（三）幼兒作畫。
教師指導並鼓勵幼兒大膽而仔細地粘貼，引導幼兒相互討論、交流。
（四）展示作品（講評）。
請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶來變魔術的。
活動反思：
原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了，這就向我們發出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。”
中班教案《種子》13
教學目標：
1．幼兒通過音樂發揮想象，用肢體語言表現種子成長過程．
2．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇．
活動準備：種子若干
活動過程：
一．欣賞錄像，感知音樂的優美和種子發芽成長的過程．
師：春天老師在地裏種下了一粒葵花種子，還把它的成長過程拍了片子．今天就請小朋友一起來看看吧．
師：＂葵花種子已經怎麼樣了？＂ 幼：長大了 幼：長成了向日葵．
二．發揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現種子成長過程．
1．初步嘗試用肢體動作表現音樂．
師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長成什麼植物？
幼：我想長成西瓜
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．
師：老師有個好主意，不如今天我們就來當一粒種子吧，種子們都到地裏去吧，請你們用動作來表現．（放音樂）
２．用不同的動作進一步表現種子的成長過程．
師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現更多的種子，你們會不會？（啟發幼兒用更多肢體語言表現種子成長過程） 邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．
三．啟發幼兒用肢體動作表現暴風雨中的植物．
1．啟發幼兒想象暴風雨中的植物，並嘗試用動作表現．
（放風．雨．雷聲） 師：天氣怎麼樣？
幼：打雷了了．下雨了．颳風了．
師：這樣的天氣植物會怎麼樣？（引導幼兒用動作表現）
2．觀賞錄像：暴風雨中的向日葵．
師：剛才小朋友説植物會被暴風雨刮倒，不知道老師的向日葵怎麼樣了，我們一起去看一看．
3．隨音樂表演一遍．
師：我們也來表演一下暴風雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
1．出示種子若干．
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．
2．幼兒隨音樂完整表演一遍．
活動延伸：
幼兒每人帶一顆種子回家，並種到盆裏，並觀察．記錄種子成長的過程
中班教案《種子》14
中班藝術活動種子的圖畫
一、活動目標
（一）學習製作種子粘畫。
（二）對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。
（三）在做做玩玩中體驗快樂的情緒。
二、活動準備
範畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。
三、活動過程
（一）引入課題
1、出示幾種常見的種子，（已經對種子有初步的瞭解）讓幼兒加深印象。
師：小朋友，前幾天我們認識了幾種種子寶寶，今天我們再來認識一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆......）
師：對，如果我們把這些種子寶寶養在水裏或者埋在泥土裏，它們不僅可以發芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什麼魔術呢？
2、師出示兩張範畫。
你們看，老師用種子寶寶變成了什麼魔術？（老師講解自己為什麼用這種種子來裝飾）
（二）教師示範作畫步驟
先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓裏粘上膠水，然後選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去（沿着畫好的線粘貼），裝飾成一幅美麗的圖畫。
誰來告訴我你想用種子寶寶來變什麼魔術呢？（幼兒自由發言）
（三）幼兒作畫。
教師指導並鼓勵幼兒大膽而仔細地粘貼，引導幼兒相互討論、交流。
（四）展示作品（講評）。
請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶來變魔術的。
中班教案《種子》15
【活動目標】
1、通過操作讓幼兒知道種子的結構和各部分的名稱。
2、學習實物（圖片）與文字的配對。
3、激發觀察力、探索精神和提高做事的順序性。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、體驗解決問題的成就感。
【活動準備】
1、各種泡漲的種子（豆），每個幼兒一個裝種子的容器。
2、四色卡紙若干，種子各結構的字卡（不同顏色底版），種子結構分類操作卡片，種子的三步卡。
3、作業單：種子的結構。
【活動過程】
一、引導觀察，激發興趣。
讓幼兒觀察種子，説説對種子的認識及瞭解。
師：“小朋友請你們摸摸、看看我們的肚子上有什麼？（肚臍）那現在，請小朋友看看，你們容器裏裝的都是些什麼種子？它們身上有沒有“種子的肚臍”？或者還有些什麼？”（根據已有的經驗，讓幼兒自由説説這些都是什麼種子，幼兒爭相回答，發表自己的看法。）
師：“你們知道你們容器裏的種子裏面有什麼？它們每一個結構名稱叫什麼，你們知道嗎？
二、自由觀察、探索種子的結構。
（一）幼兒自由觀察、探索種子
1、師：“你們每人選自己最喜歡的種子，看看它身上有什麼？老師可提醒孩子把種子剝開看看裏面有沒有東西？（見圖1、圖2）（幼兒自由觀察、探索）
2、師：“請孩子把種子剝開的後，每一部分分別放在不同顏色的四張紙上。”（見圖3）
3、師：“我們一起來看看我們都把種子剝成了幾部分？”（四部分）
（二）認識種子各部分的結構（見圖4、圖5）
1、師：剛才我們把種子都剝成了四部分。現在我們每人再拿起一顆種子，在看看我們手上的種子是否還能剝開四個不同的部分。
2、師拿起一顆種子説：我們先看看到種子外表有什麼？（一個小白點）告訴幼兒這小白點叫種臍。（出示種臍字卡）師：現在我們都把種臍剝放在字卡下方。
3、師：現在我們看到外面的這一層是什麼呀？（種皮）老師出示種皮字卡讓幼兒認識，讓幼兒把自己手上種子的外面的皮剝下來，放在字卡下面。
4、師：現在我們再把這光滑的種子輕輕的剝開，我剝開後發現裏面還有個小小的胚芽，看看小朋友手上的種子有沒有？（胚芽）老師出示胚芽字卡讓幼兒認識，讓幼兒把胚芽剝下來，放在字卡下面。
5、師：現在看看剩下兩個象什麼呢？引導幼兒：“葉子”。師：那就是種子的子葉，老師出示字卡，認識後，讓大家都把子葉放在字卡下方。
6、大家看着字卡和種子各部分的結構，認一認。（有興趣的幼兒可以再次剝種子與種子結構分類操作卡配對）
三、活動小結
1、師：“現在，你們認識種子各結構的名稱了嗎？。”讓幼兒再次對種子結構的認識，老師説種子的結構名稱，幼兒指出，或老師指種子的結構，幼兒説出其名稱。（見圖6）
2、師：“請小朋友回家再找找各種種子，看看它們是不是每個種子都有種臍、子葉、胚芽呢？”
3、種植實驗：師：“我們一起來試試看，如果我們把種子的一部分去掉它還能發芽嗎？”
四、延伸活動：
在科學文化區投放：
1、種子結構（實物）字卡配對（見圖7）
2、種子的三步卡（見圖8），
3、紙張作業單（見圖表9），供幼兒區域活動時選擇操作。
【活動設計反思】
本次活動用的材料——種子，是來自人們現實生活中的常見的物體，但對幼兒活動來説卻有很大的吸引力。結合中班幼兒的能力發展水平，將本次活動的目標定位在通過幼兒自己動手操作，觀察和探索種子的結構上。
活動中，我首先讓幼兒通過自己先觀察、動手剝種子，來提取和激活他們原有的生活經驗，引發幼兒活動的願望。接着，我們反覆自己剝種子，讓幼兒在反覆的親身體驗中，積極的探索。從整個活動來看，大部分的時間是孩子們在活動（動手、動眼），在通過觀察、探索的活動來提升自身的能力和經驗。通過自己觀察和操作，幼兒知道種子的結構和各部分的名稱。幼兒在實踐中激發觀察力、探索精神和提高做事的順序性。同時，該活動充分發揮了幼兒的主體性。
文萃咖
