中班社會領域教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的中班社會領域教案，希望能夠幫助到大家。

中班社會領域教案1

設計思路

我班幼兒進過一星期的學習，對於馬路都有了一點的認識。利用孩子們的生活經驗遷移，使孩子們理解故事的內容。學習按照順序和倒序説出故事中的老鴨分別經過的地方。根據對中班幼兒年齡特點以及本班幼兒的水平，因此設計了此次活動《老鴨的店丟了嗎》。激活幼兒已有的知識和生活經驗，緊密聯繫生活實際開展實踐性學習活動。讓幼兒在説説想想中掌握一些基本的生活技巧，符合幼兒的發展需要。

本次活動共分三個環節，首先在第一環節在理解故事的基礎上掌握按順序和倒序的方法記憶老鴨經過的路線；在第二環節中通過經驗回憶來拓展生活中認路的方法；第三環節在情境體驗中掌握及鞏固認路的方法。

活動目標

1、傾聽故事，學習按順序和倒序説出故事中的老鴨分別經過的地方。

2、嘗試利用路邊的一些標誌性建築物或設施來幫助我們認路。

3、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備

故事課件

活動過程

一、理解故事——在理解故事的基礎上掌握按順序和倒序的方法記憶老鴨經過的路線

1、解讀故事名稱

2、理解故事前半部分

1）老鴨的店真的丟了嗎？他為什麼會覺得自己的店丟了呢？

2）再次欣賞

3）老鴨經過了哪些地方？先經過哪裏？再經過哪裏？最後到了哪裏？（操作課件）

怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢？

往回跑時，先經過哪裏？再經過哪裏？最後看見什麼就能找到老鴨的店了。（操作課件）

3、理解故事後半部分

小結：當我們從一個地方出發去另外一個地方的時候，一路上總會經過一些容易記住的地方，記住這些地方的標誌能幫助我們認路。

二、回憶經驗——回憶及拓展生活中認路的方法

你從家裏出發到幼兒園時，會經過哪些容易記住的地方？

小結：除了記住一些特別的房屋，我們還可以記住看一些路牌、門牌號、交通標誌等，幫助我們認路。

三、情境體驗——在情境體驗中掌握及鞏固認路的方法

1、從幼兒園出發到“南翔老街”，會經過哪些地方？

2、從“南翔老街”回到幼兒園時，先經過哪裏，再經過哪裏？最後看到什麼，就回到了幼兒園。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

中班社會領域教案2

設計意圖

爸爸是寬厚、力量、智慧的合體,是家庭中不可替代的角色,爸爸媽媽共同“養育”起幼兒完善的人格。由於孩子小,多數情況下媽媽和孩子在一起的時間比較多,導致孩子對爸爸的瞭解不夠。本活動通過引導幼兒細緻地觀察爸爸的外貌特徵,瞭解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大膽表達自己和爸爸在一起的快樂,從而以自己的爸爸為驕傲,培養幼兒對爸爸深深的愛意和敬意。

活動目標

1.初步瞭解爸爸的外貌特徵及其工作,知道爸爸工作很辛苦。

2.能大膽表達自己和爸爸在一起時的快樂。

3.體會爸爸對自己的愛,進一步激發愛爸爸的情感。

活動準備

1.物質準備:爸爸的照片,課件《爸爸的手》,視頻,抒情輕音樂。

2.經驗準備:有與爸爸一起玩遊戲的經驗。

活動過程

回憶交流,説説自己的爸爸

1.幼兒互相介紹自己爸爸的樣子,藉助課件進行分享。

2.聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,為自己的爸爸感到驕傲和自豪。

3.藉助幼兒課前繪製的“紙盤爸爸”,通過畫一畫、親一親,表達自己對爸爸的愛。

分享交流,説説與爸爸一起玩的快樂

1.欣賞和爸爸一起玩各種遊戲的視頻、照片,感受和爸爸在一起時的快樂。

2.提問:你和爸爸一起玩的什麼,在哪裏玩的,心情怎樣,引導幼兒大膽表達與爸爸在一起時的快樂。

通過課件展示,感受爸爸對自己的愛

1.播放課件《爸爸的手》,提問:你們的爸爸在生活中是怎樣關心你的?為你做過哪些事?

2.教師小結並提問:你們想為爸爸做哪些事情?引導幼兒表達對爸爸的愛。

拓展經驗。進一步感受爸爸的愛

1.音頻展示:爸爸的話。進一步感受爸爸的愛是多姿多彩的。

提問:聽了爸爸的話,你想對爸爸説什麼?

2.教師小結:課件欣賞,進一步提升幼兒愛爸爸的情感。

延伸活動:與同伴分享自己與爸爸的生活趣事

活動評析

本次活動將濃濃的親情與快樂作為活動的主線,貫穿活動始終,充分展示出新理念下教師設計、組織活動與駕馭課堂的智慧。活動主要體現了以下幾個特點:

一是選材巧。活動圍繞幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的話題展開,幼兒對爸爸有一定的瞭解但又不甚全面,許多零散的經驗與情感有必要通過教師的梳理進行提升與激發,因此該活動基於幼兒的興趣與需要,便具有了可行性和價值性。

二是理念新。教師將幼兒作為活動的主體,從課前的信息蒐集到活動中的分享交流,從視頻課件的運用到問題的設計,無不體現出幼兒主動學習的理念在活動中自然滲透。

三是方法活。該活動圍繞目標設計了多個環節,各個環節圍繞目標層層遞進,在充分把握幼兒學習特點的基礎上採取多種有效的組織形式,如:紙盤爸爸親一親,視頻照片聊一聊,課件故事看看想想,音頻錄音聽聽説説等等,讓幼兒在不斷地感知體驗與分享交流中豐富對爸爸的瞭解認知,萌發愛爸爸的情感,使活動目標得到很好的落實。

四是互動強。教師在活動中,通過有效的提問和巧妙追問,引發了很多有價值的師生互動和生生互動,為本次活動增添了亮點,這也充分展示出教師靈活嫻熟的課堂調控與組織能力和機敏巧妙的教育智慧,同時也可以從幼兒的常規習慣、學習興趣、與教師的迴應互動等方面,看到班級幼兒的良好發展水平。互動中的另一亮點,體現在幼兒與教學具的互動上,教師充分挖掘並利用了每一個教學具的價值,面向全體,實現了價值最大化。

中班社會領域教案3

活動目標

1．掌握整理物品的基本方法，知道用完的物品要放回原處。

2．學習將不同的物品分類整理，並將整理經驗遷移到生活中去。

3．體驗整理物品及與同伴合作的樂趣。

活動準備

PPT課件(內容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家，嘟嘟熊感謝和求助的話，雜亂的積木櫃、鞋架、娃娃家和汽車後備箱)；房間平面圖操作單人手一張，圖上有衣櫃、玩具箱和書櫃；可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書的小圖標若干；幼兒六人一組，每組兩個抽屜，裏面雜亂地放着各種學習用品和食品。

活動過程

一、情境導入

1．師：嘟嘟熊搬新家了，我們一起去參觀一下吧。(播放PPTl，嘟嘟熊整齊的家。)

提問：嘟嘟熊新家裏有些什麼?(衣櫃、書櫃、玩具箱。)你們喜歡嘟嘟熊的新家嗎?為什麼?

2．師：第二天，嘟嘟熊的媽媽上班去了，嘟嘟熊一個人待在家裏，東翻翻，西找找，把家搞成這樣了。(播放PFl2，嘟嘟熊亂七八糟的家。)

提問：這樣的家你們喜歡嗎?為什麼?那怎麼辦呢?

【評析：本環節我創設參觀嘟嘟熊新家的情境，激發幼兒的學習興趣。通過對比的方法突出房間整齊很重要，調動起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的願望。)

二、親歷體驗

1．整理房間。

(1)出示房間平面圖操作單，引導幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書該放在什麼地方，應該怎麼幫助嘟嘟熊整理房間。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品，即把可以隨意撕貼-的衣服、玩具和圖書的小圖標分別粘貼在衣櫃、玩具箱和書櫃裏。)

(2)幼兒持操作單在實物投影儀上演示、講述是怎麼幫助嘟嘟熊整理房間的。

(3)教師結合操作單小結：衣服應放在衣櫃裏，玩具應放在玩具箱裏，圖書應放在書櫃裏。

(4)師：聽，嘟嘟熊對我們説什麼了?(播放PPT3，嘟嘟熊説：小朋友們，謝謝你們幫助我整理房間。)

(評析：在這一環節中，幼兒通過動手做、眼睛看。完成了對“房間”的整理，體驗到幫助別人的快樂。)

2．合作整理抽屜。

(1)播放嘟嘟熊的求助錄音：小朋友們，我家還有幾個抽屜沒有整理呢，請你們幫助我整理，好嗎?

(2)出示兩個抽屜，裏面雜亂地放着學習用品和食品。師：抽屜裏都放了些什麼?給人的感覺是怎樣的?

(3)師：你們打算怎樣把兩個抽屜整理整齊呢?(幼兒交流，教師及時評價，如“你的想法真周到，把同類物品放在一起，找起來肯定很方便”。)

(4)每組六個小朋友合作，嘗試分類整理兩個抽屜裏的學習用品和食品。

(5)講評交流。師：我們來看一看整理過的這些抽屜哪個最整齊，你最喜歡哪一個。先不要説出來，我們來玩個遊戲，老師數到3，你就站到自己最喜歡的那個抽屜旁邊，説一説喜歡的理由。

小結：小朋友真能幹，知道把同類的物品放在一起，學習用品放在一個抽屜裏，食品放在另一個抽屜裏。這樣，抽屜就收拾得整整齊齊的。

(評析：此環節我選擇了幼兒熟悉的食品和學習用品進行抽屜的合作整理，不但物品數量增加了，而且增加了二次分類的知識點，對中班幼兒有一定的挑戰性。幼兒通過議一議、説一説、分一分、理一理，學習將不同的物品分類整理，體驗到整理物品及與同伴合作的樂趣。)

三、經驗遷移

1．師：在我們的周圍還有哪些地方、哪些東西需要及時整理呢?

2．播放PPT4，雜亂的積木櫃、鞋架、娃娃家和汽車後備箱。師：積木櫃裏的積木、鞋櫃裏的鞋子、娃娃家的擺設和汽車後備箱的雜物，這些東西該怎樣整理和擺放呢?

3．小結：生活中有很多的物品需要我們及時整理，讓我們動起手來，快樂整理，讓我們生活的環境變得乾乾淨淨、整整齊齊。

(評析：這是一個拓展環節，旨在幫助幼兒將獲得的整理經驗遷移到生活中去。)

活動反思

本次活動在選材上貼近幼兒的生活。活動過程以整理為主線創設情境，情節的推進結合多媒體手段來實現．並通過畫外音的形式來串聯各個環節，吸引幼兒的注意力，引發幼兒的思考，激發幼兒學習的主動性、積極性。在教具選取上，我用的是易撕貼的小圖標及實實在在的常見物品，讓幼兒在動手做一做、動腦想一想的過程中，提高了整理的能力，感受到合作的快樂。

中班社會領域教案4

活動目標：

1.理解故事的內容，感受什麼是快樂。

2.幼兒能在討論、操作中分享快樂。

3.培養幼兒發現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好個性品質。

活動重點：理解故事的內容，感受什麼是快樂。

活動難點：幼兒能在討論中分享快樂。

活動準備：快樂的背景音樂、幼兒心情圖標、實物"快樂口袋"、"快樂口袋"PPT

活動過程：

一、情景導入，引發興趣

教師播放有關快樂的視頻，引發幼兒活動的興趣

師：今天老師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一起來看看。（幼兒觀看後，討論自己在生活中有哪些快樂的事。）

二、幼兒欣賞故事，體驗作品經驗

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫。

提問："小動物對着快樂口袋分享了哪些快樂？""後來森林裏發生了一件什麼事？""是什麼讓小動物們又重新快樂起來的？"

三、通過討論、操作，分享快樂

教師出示幼兒心情圖標，提問個別幼兒："你快樂嗎？為什麼？""×××小朋友，你今天為什麼不快樂？""小朋友們能學習故事中的小猴子來幫助×××小朋友快樂起來嗎？"（幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂起來)。教師鼓勵幼兒自主選擇區角活動，在共同操作中感受快樂。活動後，教師提問："×××小朋友你現在快樂嗎？""小朋友們你們現在快樂嗎？為什麼？（讓幼兒體驗使別人快樂，自己才是真正的快樂。）"

教師小結：希望小朋友們都能夠快樂的成長，我們要靠自己發現快樂並和別人分享快樂，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

四、遊戲：快樂口袋

教師出示"快樂口袋"："我們來做個遊戲-把快樂告訴口袋。小朋友們能像小動物一樣把自己的快樂對着口袋説説嗎？"師：讓我們一起出去收集更多的快樂吧。（師幼隨音樂出活動室）

中班社會領域教案5

活動目標

1、能從眉毛、眼睛你、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。

2、知道五官與表情的關係，會用簡單的方法表現哭與笑兩種不同的表情。

3、能關心他人，願為好朋友帶來快樂。

重點難點

重點：知道人的情緒變化，學會關心他人；

難點：能用繪畫的方式變現哭和笑兩種表情。

活動準備

1、 幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片，彩筆。

2、表現哭和笑的表情圖片。

3、背景音樂《笑比哭好》。

活動過程

1、 教師扮演表情魔術師，現場表演哭、笑兩種表情，引起幼兒對錶情的關注。

出示哭、笑兩幅表情圖，説説他們怎麼了？你是怎麼知道的？（教師播放事先錄好的班內幼兒哭鬧和大笑的視頻讓幼兒觀看，回味當時自己的情緒。）

教師小結：笑的時候眉毛、眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。

2、知道哭、笑的原因，學會關心他人。

猜猜他們為什麼哭？為什麼笑呢？怎樣讓哭的小朋友也快樂起來？

你遇到過哪些開心高興的事？那你遇到過傷心的事嗎？講給大家聽聽。

如果好朋友有傷心的事了，想想看，我們怎樣做能讓他快樂起來？

3、照鏡子，再次觀察五官與情緒的變化關係。

照鏡子，説説五官的名稱和位置，做做哭、笑的表情，引導幼兒仔細觀察眉毛、眼角和嘴巴的細微變化。

4、用繪畫的方法表現兩種表情。

幼兒選擇圓形卡片，根據剛才自己照鏡子所做的表情畫出自己高興、傷心時的心情。

5、創設“心情速遞”展示板。

同伴間互相講述自己製作的心情卡。觀察小夥伴的心情，看看有沒有傷心的夥伴需要我們的關心。

播放背景音樂，幼兒自由結伴，相互做笑臉，把快樂帶給同伴和朋友。

活動反思

1、活動中讓幼兒自己照鏡子觀察五官的變化，大大提高幼兒的興趣，每個孩子都照着鏡子做各種表情，非常有趣。孩子們在玩中瞭解到情緒的不同帶動五官的變化。

2、幼兒通過繪畫鞏固表情的`不同變化，並從中懂得了關心別人的情感。

中班社會領域教案6

活動目標：

1、傾聽故事，理解故事內容，知道別人遇到困難時要去關心、幫助別人。

2、運用情景表演，掌握幫助他人的方法。

3、感知體驗關心他人和被人關心的心理體驗，有主動關心他人的意識。

活動準備：

1、報紙若干

2、大象圖片

3、娃娃家玩具，圖書

4、老花眼鏡一副

活動過程：

一、出示大象圖片，通過語言引出主題。

1、老師：小朋友，你們看，這是誰？説説大象身體各部分的名稱。

2、最近，大象不開心，他為什麼不開心呢？

3、聽老師講述故事，初步瞭解動物們是怎樣關心大象的。

4、提問：森林裏的動物喜歡什麼天氣？誰不喜歡下雨天呢？為什麼大象不喜歡下雨天？後來小動物是怎樣幫助大象的？你喜歡森林裏的這羣小動物嗎？為什麼？

二、引導幼兒結合生活實際進行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悦心情。

1、出示報紙。

老師；你們看這是什麼？我們可以把它當做什麼？（雨傘）

如果你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會怎麼做？

2、請兩位幼兒表演，學説：某某你要淋濕的，快來躲躲雨吧。

3、講評她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表揚，如：學會説關心別人的話、聲音響亮等。

4、一半幼兒拿報紙當做傘。一半幼兒沒有，請她們表演兩兩關心別人的情景

三、拓展幼兒思考：在生活中你還遇到過什麼困難？誰幫助你的？他是怎麼幫助你的？你的心情怎樣？

四、請小朋友根據老師説的事情表演怎樣關心，幫助別人。

1、小朋友，當你看到一位小朋友跌倒了，該怎麼辦？（請兩位幼兒表演）

2、一個小朋友不會玩遊戲，而你會玩，你該怎麼樣？（請幼兒進入老師準備好的娃娃家表演）

3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書，你該怎麼做？

4、你幫助了別人，心情怎樣？

5、小朋友，以後我們比比誰做的關心別人的好事最多，好嗎？

中班社會領域教案7

活動目標

1.通過看一看、摸一摸、抱一抱等多種形式認識水杉樹，並能用語言描述水杉樹的特徵。

2.瞭解水杉樹的作用，在遊戲中激發與水杉樹的情感。

活動準備

1.幼兒圍坐在幼兒園的水杉樹底下。

2.錄音機、磁帶、照相機。

活動過程

1.我和水杉樹媽媽做遊戲。

(1)談話交流，遊戲導入。

師：小朋友，你們喜歡做遊戲嗎?今天我們和這些大樹媽媽一起玩“開火車”的遊戲，好不好?

(2)遊戲：開火車。

師幼隨音樂在水杉樹叢中開火車，嬉戲。

2.我和水杉樹媽媽做朋友。

(1)師：這棵大樹媽媽叫什麼名字?一共有幾棵?我們一起來數一數吧!

(2)引導幼兒觀察水杉樹。

師：誰來説説水杉樹媽媽長得什麼樣?

①師：她的樹幹是什麼樣?

引導幼兒用肢體動作學水杉樹媽媽高高直直的樣子。

②師：秋風一吹，水杉樹媽媽的葉子飄呀飄呀落到了地上，水杉樹的葉子長得什麼樣呢?

每位幼兒自由地在水杉樹下撿起一片片落葉，教師引導幼兒看一看，摸一摸，相互説一説。

③師：誰來學學小樹葉在秋風中怎麼飄落的?(幼兒用不同動作表演。)

④師：小樹葉們，來，我們跟着音樂和水杉樹媽媽一起跳舞吧!

幼兒扮成一片片葉子，隨着音樂，在水杉樹下翩翩起舞。

3.我愛水杉樹媽媽。

(1)師：我們幼兒園裏有這麼多的水杉樹，你喜歡嗎?為什麼要種這麼多水杉樹呀?

(2)師：水杉樹媽媽真好，作用真大，你想對樹媽媽説些什麼呢?

(3)師：我們該怎麼保護水杉樹媽媽?

(4)分組和水杉樹媽媽去交朋友，一起遊戲，拍照留念。

中班社會領域教案8

活動目標：

1、感受集體生活的樂趣，喜歡去春遊。

2、瞭解春遊中的注意事項，初步建立環境保護意識。

3、能在春遊活動中知道哪些可以做哪些不能做。

活動準備：

1、歌曲磁帶《郊遊》。

2、幼兒用書：《我們要春遊了》。

3、和郊遊相關的圖片

活動過程：

1、談話導入，激發幼兒對活動的興趣。

（1）教師：你知道春遊是什麼意思嗎？是去做一件什麼事情？

（2）幼兒自由討論，根據幼兒的討論出示和春遊相關的圖片瞭解和春遊相關的信息。

（3）小結。春遊就是春天裏小朋友和自己的小夥伴們帶上好吃的一起去感受大自然裏春天的氣息，可以看風景，也可以玩泡泡水、還可以玩遊樂設施等等。

2、創設情境，引導幼兒討論在郊遊需注意的事情。

（1）教師組織幼兒討論：剛才圖片裏面小朋友們去春遊做的是什麼交通工具，你知道坐車需要注意些什麼嗎？

（2）教師小結：要安靜的坐在座位上；不能把頭、手伸出窗外；不大聲喧譁，不能在車裏跑來跑去要等車停穩以後再上下車。

（3）幼兒再次隨《郊遊》的音樂做坐汽車和走路的動作，引導幼兒觀看圖片。

教師：草地上，大樹上，大型玩具上的這些標誌告訴我們什麼？

（4）教師小結：不能採摘公園裏的花及葉子，還要愛護公園裏草坪，如有“禁止入內”的標誌牌，就不能用腳踩。在觀賞植物花卉時還要注意花枝和花刺，要保護好自己不被劃傷。

（5）幼兒再次隨《郊遊》的音樂做觀賞和走路的動作，教師用語言將幼兒帶入情境。

教師：快到中午了，我們找了一塊空地準備吃午餐，吃午餐時要注意什麼？

（6）教師小結：食物包裝袋及瓜果皮不能亂丟，要放垃圾袋裏；儘量不帶和不吃帶棒子的食物，如棒棒糖、肉串。

3、引導幼兒閲讀幼兒用書《我們要春遊了》，並判斷畫面的行為的對錯。

（1）幼兒觀察畫面，辨別對錯。

（2）請幼兒説出自己的想法，並説説理由。

4、在歌曲《郊遊》中結束活動。

活動延伸：

春遊歸來後，將幼兒的相關作品和照片佈置成主題牆裝飾。

中班社會領域教案9

設計意圖

爸爸是寬厚、力量、智慧的合體，是家庭中不可替代的角色，爸爸媽媽共同“養育”起幼兒完善的人格。由於孩子小，多數情況下媽媽和孩子在一起的時間比較多，導致孩子對爸爸的瞭解不夠。本活動通過引導幼兒細緻地觀察爸爸的外貌特徵，瞭解爸爸的工作，知道爸爸工作的辛苦，大膽表達自己和爸爸在一起的快樂，從而以自己的爸爸為驕傲，培養幼兒對爸爸深深的愛意和敬意。

活動目標

1。初步瞭解爸爸的外貌特徵及其工作，知道爸爸工作很辛苦。

2。能大膽表達自己和爸爸在一起時的快樂。

3。體會爸爸對自己的愛，進一步激發愛爸爸的情感。

活動準備

1。物質準備：爸爸的照片，課件《爸爸的手》，視頻，抒情輕音樂。

2。經驗準備：有與爸爸一起玩遊戲的經驗。

活動過程

回憶交流，説説自己的爸爸

1。幼兒互相介紹自己爸爸的樣子，藉助課件進行分享。

2。聊一聊爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦，為自己的爸爸感到驕傲和自豪。

3。藉助幼兒課前繪製的“紙盤爸爸”，通過畫一畫、親一親，表達自己對爸爸的愛。

分享交流，説説與爸爸一起玩的快樂

1。欣賞和爸爸一起玩各種遊戲的視頻、照片，感受和爸爸在一起時的快樂。

2。提問：你和爸爸一起玩的什麼，在哪裏玩的，心情怎樣，引導幼兒大膽表達與爸爸在一起時的快樂。

通過課件展示，感受爸爸對自己的愛

1。播放課件《爸爸的手》，提問：你們的爸爸在生活中是怎樣關心你的？為你做過哪些事？

2。教師小結並提問：你們想為爸爸做哪些事情？引導幼兒表達對爸爸的愛。

拓展經驗。進一步感受爸爸的愛

1。音頻展示：爸爸的話。進一步感受爸爸的愛是多姿多彩的。

提問：聽了爸爸的話，你想對爸爸説什麼？

2。教師小結：課件欣賞，進一步提升幼兒愛爸爸的情感。

延伸活動：與同伴分享自己與爸爸的生活趣事

活動評析

本次活動將濃濃的親情與快樂作為活動的主線，貫穿活動始終，充分展示出新理念下教師設計、組織活動與駕馭課堂的智慧。活動主要體現了以下幾個特點：

一是選材巧。活動圍繞幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的話題展開，幼兒對爸爸有一定的瞭解但又不甚全面，許多零散的經驗與情感有必要通過教師的梳理進行提升與激發，因此該活動基於幼兒的興趣與需要，便具有了可行性和價值性。

二是理念新。教師將幼兒作為活動的主體，從課前的信息蒐集到活動中的分享交流，從視頻課件的運用到問題的設計，無不體現出幼兒主動學習的理念在活動中自然滲透。

三是方法活。該活動圍繞目標設計了多個環節，各個環節圍繞目標層層遞進，在充分把握幼兒學習特點的基礎上採取多種有效的組織形式，如：紙盤爸爸親一親，視頻照片聊一聊，課件故事看看想想，音頻錄音聽聽説説等等，讓幼兒在不斷地感知體驗與分享交流中豐富對爸爸的瞭解認知，萌發愛爸爸的情感，使活動目標得到很好的落實。

四是互動強。教師在活動中，通過有效的提問和巧妙追問，引發了很多有價值的師生互動和生生互動，為本次活動增添了亮點，這也充分展示出教師靈活嫻熟的課堂調控與組織能力和機敏巧妙的教育智慧，同時也可以從幼兒的常規習慣、學習興趣、與教師的迴應互動等方面，看到班級幼兒的良好發展水平。互動中的另一亮點，體現在幼兒與教學具的互動上，教師充分挖掘並利用了每一個教學具的價值，面向全體，實現了價值最大化。

中班社會領域教案10

設計意圖：

幼兒進入中班以後，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導幼兒在與同伴的交往中學會合作，學會關心他們，從而為健康個性的形成奠定基礎，這是很有必要的。

活動目標：

1、在學一學，聽一聽，説一説的基礎上，讓幼兒懂得笑臉能給人帶來快樂。

2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時，自己也能得到快樂。

活動準備：

1、表情圖4張（微笑，哈哈大笑，哭泣，哇哇大哭）

2、故事《微笑》圖片。

3、空白大樹，彩紙，蠟筆。

4、音樂《找朋友》

活動重點，難點：

讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂。

活動過程：

1、幼兒聽歌曲做《找朋友》的遊戲，找到好朋友後對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來快樂。引發幼兒快樂的情感。

2、做“變臉”的遊戲，引發幼兒對快樂事情的回憶。

師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心裏可高興了。

出示表情圖，與幼兒做“變臉的遊戲。

（1）我出什麼樣的表情幼兒變出他的樣子。

（2）我説什麼表情幼兒變出表情。

師：老師看到你們的笑笑臉，心裏很快樂。原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道它們是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎？

3、欣賞故事《微笑》，萌發幼兒學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

第一段提問：

（1）小鳥想出什麼辦法給別人帶來快樂？

（2）小象呢？

（3）小兔想了什麼辦法？

（4）小蝸牛呢？它的心情怎麼樣？為什麼？

第二段提問：（1）小蝸牛用什麼辦法為別人帶來快樂的？

（2）為什麼把微笑送給大家？

（3）你們想把快樂帶給別人嗎？

（4）小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂的為朋友送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什麼辦法給別人帶來快樂呢？

4、師：小朋友們説了這麼多高興的事，想了許多帶給別人快樂的好辦法。今天，森林裏的小動物們想請我們幫個忙，請小朋友幫他們做一棵快樂樹，在樹上畫上你們最美的笑容，把快樂送給他們，好嗎？

5、出示空白的大樹，請幼兒畫上微笑，貼在大樹上。

6、現在我們和森林裏的小動物一起圍着快樂樹做遊戲吧？請小朋友和客人老師一起做《找朋友》的遊戲，找到朋友後，要對朋友做一個引人發笑的動作或鬼臉，為她帶來快樂。

師：你們感覺到為客人老師帶來了快樂嗎？給別人帶來快樂的同時，自己也會得到快樂，走，讓我們把快樂帶給更多的人。