生活時報 2000-11-08 魏建
“早上4節課，下午3節課，聽説以後晚上還要加兩節，孩子晚上 12點之前睡不了覺，我真擔心這孩子的身體啊！”一位高三學生的母親憂心忡忡地説。
11月1日一位現在北京市第十五中學的高三學生的母親給本報打來熱線，反映孩子學業過重，影響了正常的休息。為此記者走訪了北京市第十五中學的領導及部分學生。
在教學主任辦公室，記者見到了主管教學的劉主任。面對記者的提問，劉主任很無奈：“學生有負擔這是實際情況，特別是高三學生，到了關口上，不緊不行。我們也想讓學生學得比較輕鬆一點，可別的學校都這麼搞，一個學校想不搞也沒辦法。我這是市重點中學，家長都是奔着這兒的升學率來的，這麼好的學校，如果學生全考不上大學，我們怎麼向市區交待，我們這兒高一高二的學生都學得很輕鬆，可就是沒法迴避高三這一關，因為前面有高考在啊！”同時，劉主任還反映，有些家長經常給學校打電話，説他們管得不夠嚴。他們學校開的提高班和補差班，學生都是自願報名的。這些補習班，據劉主任解釋，是因材施教。
“學校為減負也想了很多辦法”，劉主任列舉了他們開設的20多種選修課：書法、陶藝、繪畫、航空航天、形體訓練、健美等。“高一高二的學生都樂意參加，可到了高三，你讓他們參加他也不幹了。”旁邊一位老師説：“在減負和升學率中間，我們老師很尷尬！”
記者從學校走出時正碰上兩個剛被“檢測”完的高三理科生，他們顯得很老成，“要上大學就得受這苦啊，其他地方比北京還厲害呢。”一個看上去是學生家長的走過來説：“嫌累就不要來這兒了，這是重點中學！”
採訪過程中，曾赴美國教學一年的劉主任很有感慨地説：“美國學生的活動多，社會各方面都配合。比如學生參觀博物館不要錢。咱們不行，學生要參觀老山漢墓，門票80元，怎麼説都不減。高中歷史課如果能和博物館等單位配合起來上，那該多好。”
為了孩子，有家長提議減輕課業；也是為了孩子，有家長要學校緊抓不放。而高考的“關照”又是須臾不離的話題，減負就在這兩者之間遊離，中央教科所連瑞慶先生的.説法頗具代表性：“高考和減負實際上是一對矛盾，高考作為選拔人才的手段，不能取消，只能不斷改進。高考無論在考試製度還是在考試內容方面，相比過去都有了很大程度的改進，但要與社會發展程度相適應還需要一段時間。”
目前，社會對學校、教育主管對學校、家長對學校評價的主要方面就是高考升學率，高考升學率高，學校的綜合評價指標就高，同時學校的效益、老師的收入也就好。如此一來，學校育人的目的也就自然從塑造一個完整的“人”而偏離到關注考試。
面對考試，當然也就有了學生甚至家長的不同反應，生理上的、心理上的。記者很同情這位高三學生的母親，正是因為現行教育體制中所缺乏彈性，高考似乎成了一道難以逾越的屏障。
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