《生命離不開水》説課稿

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備説課稿，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。寫説課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《生命離不開水》説課稿，歡迎大家分享。

各位領導以及在座的老師，大家好。我叫趙彬彬，是育才實驗小學的科學教師。今天我説課的內容是小學科學三年級（上冊）第三單元第一課——《生命離不開水》。

　一、首先我闡述的是教材的地位及其作用

本節課是以生活中最常見的物質水作為研究對象。水是組成世界萬物的重要物質。人體內有水、動物體內有水、植物體內也有水。水是生命之源，可以説我們的一切都離不開水。在本課的學習中，讓學生了解水與生命最深層次的關係，使同學們體會到水的重要意義，也為以後本單元的學習打下良好的基礎。

　二、説教學目標

根據科學課程標準的要求以及學生全面發展的需要，我制定了以下教學目標。

1、知識目標

知道水是動物、植物和人體的組成部分，它在生命活動中起着重要的作用，瞭解常見食物中的含水量。

2、能力目標

能和同學交流自己對本課的不同看法，設想沒有水的世界將會變成什麼樣？

3、情感目標

學生能意識到水與生命的密切關係，養成節約用水的好習慣。

本節課的教學重點、難點是：通過實驗培養學生小組合作學習的意識和水在生命活動中的重要作用。

4、説教學準備

課前準備充分是上好一節課的基礎，結合本節課的'需求，師生應做如下準備。

（1）多媒體課件

（2）塑料袋、杯子、剪刀、水、新鮮樹葉、芹菜、橡皮筋、紅墨水

　三、説教法

根據本節教學目標及教材特點，我除了採用常用的講述法、談話法、演示法等

一般方法以外，主要還採用了1/多媒體輔助教學法2/引導探究法3/分組討論法等。以上教學方法給學生提供了一個愉快的學習氛圍，學生學習的積極性日益高漲。

　四、説學法

教是為了讓學生更好的學，學生一旦掌握了正確的學習方法，就能獲得更多的知識，本節課我強調以探究為主，學生主動參與動手實踐為輔的學習方式。

　五、説教學過程

根據教學目標的要求，我設計了以下四個教學環節：

1、利用多媒體、情景激趣、導入新課

俗話説：“良好的開端是成功的一半。”對於三年級學生來説剛剛步入神聖的科學殿堂，對於身邊的事物有着強烈的好奇心。上課一開始，我就藉助多媒體課件播放了“魚鴨戲水”的情景，屏幕上那歡快的情景配上動聽的音樂，立刻吸引了學生的注意力。接着提問：為什麼水使小草變得嫩綠，使桃花開得鮮豔，使魚鴨遊得歡暢，學生暢談感想以後將會知道水是生命之源。

2、討論交流、體驗彙報

在這一環節中我先讓學生討論説出幾項動、植物離不開水的事例，豐富學生對“水與生命”的認識。然後提出問題“水與動物、植物和人有着怎樣的關係？”學生通過思考、討論、查找資料得出結論。最後師生小結（水對生命來説真是太重要了，生命體內的一切活動如呼吸、消化、光合作用都離不開水）。

3、主體參與、動手實踐

教師示範實驗，出示課前包裝好的新鮮樹葉，經過陽光照射後，讓學生觀察並提問：塑料袋原來是乾的，裏面的水珠是從哪裏來的？學生觀察、討論最後得出結論：塑料袋裏的水珠是從植物體內跑出來的，證明植物體內有水。接着我趁熱打鐵從人體出汗、排解等生理現象中也可以看出人體內含有水，那麼我們平時吃的食物究竟含有多少水呢？

接下來我設計了擠西紅柿這個實驗，可以清清楚楚的觀察到植物體內究竟含有多少水。

下面我們一起來觀看一段視頻吧。在這個實驗中，充分體現了學生在教學中的主導地位，在學生動手實踐的過程中也鍛鍊了學生的合作意識。最後。我利用多媒體課件讓學生觀察幾種常見食物的含水量。知道各種食物以及人體內含有大量的水。開闊了學生的視野，使他們更加關注生命活動，為了更直觀的展示植物的生長離不開水，我選擇了芹菜作為實驗原料，鼓勵學生展開想象大膽地進行實驗。在這個環節中我是這麼做的：準備一杯調式好的紅墨水，然後把芹菜放入紅墨水中，過10分鐘後觀察芹菜的根部有什麼變化，杯中的水為什麼少了一些。把芹菜切成2段，芹菜裏面的莖兒發生了什麼樣的變化？在這個實驗中，學生圍繞了植物離不開水這一目標，演練了他們的科學技能，也豐富了教學的色彩。

4、拓展活動、反面例證

通過學生收集資料、討論交流、體驗彙報並動手實踐等多種探究方式，學生對“水與生命”有了更深層次的理解。如果沒有水，我們的生活及周圍的環境將會變成什麼樣？教師播放了一些有關於乾旱的資料，通過觀看錄像，學生更深深感受到了生命離不開水，教師小結：（同學們，你可知道當你享受着幸福生活的時候雲南的小朋友們正遭受着百年不遇的乾旱，當你每天喝着三、四元錢買來的飲料的時候，你是否想到雲南的小朋友們卻擔負着拯救家人、到處找水喝的使命，當你浪費每一滴水的時候，你是否想到這一滴水可以挽救一個人的生命。同學們，請伸出你的手，用你的愛心去拯救那些孩子們吧，讓他們也能有一個幸福的家庭，只要你能節約每一滴水）。最後教師總結：通過雲南乾旱教育學生珍惜每一滴水，滴水可以匯成河流，我們要從身邊的小事做起，節約每一滴水，討論結束後啟發學生以沒有水的世界為題畫一幅想象畫或寫一篇同樣題材的短文。

　六、説板書設計

根據這節課的結構特點我是這麼設計板書的：

從植物、動物、人離不開水從而得出水是生命之源，讓學生懂得節約用水、人人有責的道理，這樣的板書設計簡潔明瞭，重點突出。

　七、教學理念

在本課的教學中，注重體現了新課程的教學理念及時給予學生適當的鼓勵和指導性的評價，讓學生快快樂樂的做、開開心心的學。