高三主題班會課件精選

高三主題班會課件精選1

【邁向大學，放飛夢想】

【活動意義】高三年級的學生都在為了高考而傾注自己的所有精力，但高考到底是為了什麼，繼續的求學之路又是怎樣一番景象呢。面對不確定的明天，很多人在忙碌的學習生活中迷失了方向，失去了動力。讓高三年級的學生體會大學精彩的生活，激發他們對大學的憧憬之情。交流高中生活的感受和體會，保持積極樂觀的態度，堅定追求理想的信心。

【活動時間】

【活動對象】羅定中學（東校區）高三（13）班（理科）

【活動準備】收集大學活動的精彩圖片，製備PPT

【活動過程】

1、導入：讓學生再次思考自己在現階段的目標設問：

1）大家現在心裏都是否已經有了明確的目標？（引發思考）

總結：進入高三後確立目標和堅定目標的重要性。

2）你們理想中的大學是怎樣的呢？學生探討，瞭解學生對大學的理解。

2、體驗大學的精彩生活

1）通過圖片欣賞，感受大學繽紛多彩的課程學習和課餘生活；讓學生體會到大學精彩，對大學產生憧憬。

2）正確認識“大學”的意義。

大多數的學生容易陷入一種表象中，認為經過高考之後，進入大學，生活就可以隨心所欲了。輕鬆自在，毫無限制。

通過大學管理模式——班級自主管理，讓學生認識到大學是自主、自由學習的象牙塔，而不是讓人鬆解的、頹廢的地方。為即將走向大學的學生打好“預防針”，避免陷入“迷途”。

3）大學“理財經”

由於家境的不同，多多少少存在部分家境貧困的學生，上大學對於他們來説，是一份沉重的經濟負擔。為了減少學生在經濟方面產生的沉重壓力，能夠以更好的心態去面對高考，所以，讓學生提前瞭解大學期間在經濟方面的情況。

兼職，形形式式的兼職，不僅可以讓學生減輕部分的經濟負擔，同時也能提前體驗社會勞動的意義，收穫更豐富的社會經驗，可謂一箭雙鵰。

獎學金，獎學金的評定條件主要是針對學習和學生工作，有助於促進學生共同綜合素質的發展的同時也可以解決學生的經濟問題。

3、品味一起奮鬥的滋味

1）分享高三的經歷

與學生交流高三的學習方法和學習心態。

2）學會體會高三的“辛酸”和“甘甜”總結高三的學習經歷中的付出和收穫。為學生加油、鼓勁，提高學習動力。

【活動效果】

通過學習，學生能更深刻、真實地瞭解大學生活，對大學生活更加嚮往，產生的強的動力。同時，進一步思考高三的學習生活。

【活動反思】

需進一步瞭解學生的學習狀況，考量學生的學習水平。以便適當地為提供適當的目標參考，以及為他們的學習方法和態度提供可行、可供借鑑的設計。

高三主題班會課件精選2

【“我與責任共成長”】

教學目標：

1、結合成人宣誓的背景，通過本節班會，使學生明確理解責任的內涵和要求；通過教育和自我教育，培養學生愛國主義和集體主義精神。

2、促使學生深刻理解肩負的責任，立足在平時學習、生活中努力實踐責任、履行責任，形成強大的學習上進動力，進一步促進班風學風良性發展。

3、主題班會提供讓學生展示自我的綜合舞台，讓學生有機會來展示自己的閃光點，培養學生實踐能力和創新精神，為同學形成正確的世界觀、人生觀、價值觀創造條件和氛圍，促使學生最終成為一個有較強責任感和事業心的一代新人。

教學準備：

1、分組，圍成圓桌形式

2、主持人（潘曉瑜、曾帆明）主持稿、彩排

3、典型詩歌《人生，揹着殼前行——宏揚自強精神》

4、製作“責任樹”，書籤

活動過程：

一、宣佈活動開始

主持人（女）：責任心是金。一個人有了責任心，他的生命就會閃光。

主持人（男）：責任心是美。一個人有了責任心，他的美才會永不衰退。

主持人（女）：一個人有了責任心，就樹立了不可逾越的信念。

主持人（男）：一個人有了責任心，就擁有了至高無上的靈魂。

主持人（合）：責任心，是一種捨己為人的態度；責任心，是為別人赴湯蹈火的壯舉；責任心，是為別人兩肋插刀的豪情。那麼讓我們與責任共成長吧！

“我與責任共成長”主題班會現在開始！

二、欣賞詩歌朗誦：《人生，揹着殼前行——宏揚自強精神》

小蝸牛問媽媽：為什麼我們從生下來就要揹負這個又硬又重的殼呢？

媽媽説：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，但又爬不快，所以要這個殼的保護！

小蝸牛：毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快，為什麼她卻不用背這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因為毛蟲姐姐能變成蝴蝶，天空會保護她啊！

小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒有骨頭也爬不快，也不會變成蝴蝶，她為什麼不背這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因為蚯蚓會鑽土，大地會保護他啊！

小蝸牛哭了起來：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護……

媽媽安慰他：所以我們有殼呀，我們不靠天不靠地，我們只靠自己！

主持人（女）：到18歲，青春綻放的年齡，令過來人羨慕的年齡—年輕真好！

三分天註定，七分靠打拼。努力爭取不一定得到，放棄一定沒有希望。

為青春喝彩，把握現在，每人的未來都不是夢，亮劍吧，為了明天！

三、“生命的最後一分鐘”——一位公車司機的真實故事

責任心是發奮圖強的幹勁，是發奮圖強的基礎，責任是永不消失的精神。下面請同學們從“生命的最後一分鐘”裏，感悟到人生的價值。大連市的一位普通的公交車駕駛員，叫黃志全。一次在行車途中黃志全突然心臟病發作，在生命的最後一分鐘裏，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，用生命的最後力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發動機關閉，確保了車和乘客、路人的安全。最後，他安詳地趴在方向盤上停止了他的呼吸。在生命的最後一分鐘裏，黃志全，這個平凡而普通的公交車駕駛員，在生命的最後一刻，把對別人的負責，看得比自己的生命還重要！

一名平凡的公共汽車駕駛員，為什麼能讓這麼多人知道並記住他的名字？這是因為他有一顆閃光的責任心！在生命最後一分鐘，他沒有忘記自己的責任！就這份責任心，挽救了多少人的生命！為國家、為人民，挽回了多少損失！

主持人（男）：多麼讓人感動的故事，多麼寶貴的.精神，他雖然去了，但他金子般的責任心卻依然散發着耀眼的光芒。同學們，讓我們從這個故事中得到啟示，做一個有責任心的人吧！

主持人（女）：今天我們都參加了成人宣誓，我們已經外進人生一個重要的階段，如何更好的理解人生第一課：責任，是我們將要一起探討的問題。（圍繞主題，展開討論）

四、討論明責任

觀點1：我覺得責任就是我們的義務。

觀點2：責任有很多種，對自己，對親友，對社會，我們都有責任，但對自己負責是基礎。

觀點3：我們現在的責任是好好學習，天天向上。

觀點4：我們目前的責任主要是學習，但也不僅僅是學習，還有對親情的責任，對友情的責任。

……

主持人（男）：剛才我們在討論中對責任有了進一步的瞭解，下面我們來看看在名人是如何理解“責任”呢？

五、説責任（學生事先準備）

首先，要尊重生命。生命是一切之源，存在才能擁有。

其次，要尊重自己。換句話説就是自重，作為一個成年人，第一要務就是對自己負責。

再次，要尊重別人。社會由形形色色的人及其所處的環境構成的，人若要在社會中生存，就要學會與人的交流，而交流的前提就是尊重別人。

接着，要尊重社會。人是通過不斷的學習和鑽研才能夠進步，而其脱離了社會就不能夠完善自己，停滯不前。

最後，要尊重生活。人的行為總是與生活息息相關的，生活是一個人存在的標誌。我們不能阻止生老病死，但是我們要尊重生活。

六、決心擁責任

成年後的第一課

——我們的高考

在剩下的8個月，我們不應該再散漫了，時間正在一步一步地逼近。同學們，握緊我們的夢想，全力以赴吧！

七、宣佈活動結束

主持人（女）：紫丁香的花瓣是春天的琴，在記憶的綠葉上彈奏心的聲音；主持人（男）：責任是最真的動力，喚起內心沉睡的情感。

主持人（女）：同學們，未來是我們的。

主持人（男）：我們開創未來。

主持人（女）：新世紀，我們有新風貌，

主持人（男）：創未來，我們更需要責任。

主持人（女）：讓我們攜手共進，

主持人（男）：與責任共成長，

主持人（合）：一起開創屬於我們的未來！給我們的父母、師長和社會獻上成人的禮物！

高三（4）班“我與責任共成長”主題班會到此結束！

高三主題班會課件精選3

“我們是未來”

班會主題：我們是未來（WE ARE THE FUTURE）

解釋主題：

青年人是祖國的未來，肩負着建設祖國、發展祖國的重擔。學生必須做好挑起這重擔的心理準備和精神準備，尤其是高三的學生。未來是屬於他們的，也是需要他們用雙手去創造的。未來的不可預見性和變幻性，提高了同學們探討的興趣，未來可能一帆風順，當然也可能命途多舛。如何去創造自己美好的未來呢？的辦法就是——把握現在。

教育目標：

結合高三學段的特點，學生來自社會、學校、家庭以及自身的壓力較大。緩解壓的目的是為了變壓力為動力；暢想自己神奇、多彩的未來的目的是為了讓大家彼此更加了解，知己知彼，百戰不殆；實現自己精心設計的未來的目的是為了更好地把握現在！

班會形式：以話劇為主、提問為輔、暢談為蹤

主要內容：

（一）主持人①：We are the future，future對於我們來説是一個未知數，成功，失敗，輝煌，抑或黯淡。沒有什麼不可能，沒有什麼做不到。我們用自己的青春烈火燃燒一切，用堅定的信念鋪就成功之路，用飽滿的熱情編織未來的夢。我們年輕的生命什麼都不會在乎，因為我們有信心、有資本去接受挑戰，去贏得成功。

（二）主持人②：我們張開翅膀，發動引擎，向着理想直線飛行，我們把誓言留在心中。在深邃的星空中，劃出一道美麗的弧，並使之成為永恆，我們用行動證明：這不是一顆流星。我們要把自己的小小成功向世界廣播，我們也會將殘餘的碎片點點收藏，我們面對未來，展開了想象的翅膀，於是，我們有了下面的故事——

（三）表演學生自編話劇第一幕，時間：2003年8月，接到大學錄取通知書後這並不遙遠的未來，在小小的舞台上，發揮想象，創造精彩，或喜或憂，每個人都會演繹自己不同的路……

（四）話劇第一幕落下大幕，請觀看的同學們評價劇中人所走的不同道路，並結合自己現在，談談將準備如何去做，才能實現自己的未來。形式採取問答式，讓大家結合現在的學習生活，談一談準備如何實現自己的理想。（由主持人②進行組織。）

（五）主持人①：回首過去，忘不了自己的快樂和艱辛，掙扎與拼搏，曾經的生活會留給記憶去保存。面對未來，我們或許還有些幼稚的想法，與實際差得太多太多，但未來仍像一團迷霧，我們遙望時不會得到結果，我們只能用自身去經歷……

（六）表演話劇第二幕。時間，2008年8月，奧運的聖火把分散到各個角落的昔日的同窗召集到了北京。他們已經成熟了許多，當然也經歷了很多：5年前的失敗者，而今已經找到了屬於自己的生活方式，選擇遠大理想的，也正在為了事業而拼搏，主動面對新的挑戰的，也不會預見到以後的挫折……

（七）話劇第二幕表演結束。依舊清觀看的同學們暢談，假如你是劇中的某人，你會如何選擇、如何做？讓大家想像自己的2008會是一個什麼樣？（熱烈討論，主持人①組織）

（八）主持人②：我們強調，在面對不同的生活時，我們都不要放棄，我們都是有希望的。先是在改造着我們不再幼稚的思想。時間教會我們找尋屬於自己前進的方向。我們不再平凡，我們不甘平庸，於是在重温記憶之後，帶着各自的夢又上路了，這一次，我們相約2020。

（九）表演話劇第三幕，時間：2020年8月，此時，學生已然褪去了羞澀，已走向了成熟，對夢想的追求似乎也不再熱烈，但卻仍不曾停歇。在嘗過苦澀與甘甜之後，已經學會了把握，面對成功與失敗，已經開始冷靜思索。自己的人生之路，寫滿了悲與喜，雖然豐富了，但應更懂得珍惜，打開塵封的記憶，追溯曾經的自己，可笑可愛的同窗日子，伴着濃釅釅的茶香，似遠實近……未到的朋友送來一份祝福（一封信，錄音機讀），同時也送來了面對人生認識、快樂、理想、未來重新提起，另一種滋味，另一種心情……

（十）隨着第三幕劇的結束，由第三幕劇中回憶學生時代的高興事兒，主持人帶着台下的同學共同參與到回憶中……

（十一）一首《我的未來不是夢》喊出了他們的心聲，虛幻的想象彷彿是他們未來的預

演，大家的心情久久不能平靜。

（十二）請出三幕話劇的編導，讓他們講一講、談一談他們的構思，以及對劇中演員演後的想法。

（十三）採訪班主任，讓其就自己的情況談談自己的理想與現實的出入，（主要想通過班主任的發言點出班會的主題，理想要一點點的放低標準，其實這個放低標準的過程，正是理想與現實逐漸統一的過程，也是一個人漸漸長大的過程。）

（十四）採訪其他來觀摩班會的教師。

（十五）主持人①：劇中的一切都是虛幻的，留給我們的只是一種對未來的期盼。現實的生活還在繼續，無論未來的結果如何，我們現在都要捧着滿滿的信心啟航，揚着青春的風帆，藉着生命的風力，勇敢向前，找尋屬於自己的future。高三（1）班主題班會到此結束。

後記：這個班會方案效果良好，只是主持人顯得稍微有些緊張，表演話劇的演員也有些緊張，偶有忘詞現象，但都能巧妙的化險為夷，學生（場下觀眾）異常熱情與激動，配合得也恰到好處，比預想的要好。在準備時間不是很充足的條件下，在高三學習生活如此緊張的環境中，能表演至此，實屬不易矣！