説什麼“人類靈魂的工程師”，説什麼“太陽底下最光輝的事業”，對於我來説，只是謀生的手段而已！這是我不得以為人師後幾年來一慣的思想。但隨着教師工齡的增加，班主任經歷的豐富，我漸漸意識到：做一個智慧的班主任，會常常被幸福包圍着！
今年初三剛一分班，在看分班花名的時候，巧遇學校一保安，他指着名單最後一個同學的名字説：“邢老師，先給你提個醒，這個常某，可是初二最難管的一個學生，留級生，全校都是有名的。”我一聽，心情一下子掉到了谷底。
開學報道第一天，我先在人羣中去找這個“危險分子”，想盡早見到這個傳説中的“瘟神”的尊容，也好提前做點準備。然而我並沒有“如願以償”：一個瘦小但不失敏捷的男孩子，皮膚黑黑的，雖然頭髮帶點被染的黃色，但從他的眼睛我並沒有讀到那些“壞學生”所“應有”的不屑、蠻橫……心稍稍放下了一些，看來還不是無藥可救。
開學一週過去了，他安分守己，和其他同學沒什麼兩樣，我心裏想：傳説而已，不過如此！就在我自鳴得意的時候，他原形畢露：遲到，上課睡覺，下課打鬧，欺負低年級同學，不做值日……每天都有學生跑來向我告狀。於是，我找他談話，曉之以理，動之以情，他不説話，也從來不看我的眼睛，一副愛理不理的樣子，我實在沒轍了，只好説，這樣下去我只能叫你家長吧你領回去了，後來他勉強答應了我的要求。但不到一日光景，依然我行我素，甚至更加放肆！幾次三番下來，我想到了放棄，既然自己苦口婆心人家也聽不進去，又何必“自討苦吃”呢？何況又不差他一個！
這種想法一冒出來，我自己都嚇了一跳。轉念一想，他有這樣的表現應該是預料之中的，怎麼能就這麼放棄呢？自己不是已經做好“接招”的準備了嗎？但，究竟從哪下手呢？我苦思冥想，又觀察了幾天，又一天課下，在樓道，他正背對着我張牙五爪，突然，我看到他的校服背上有一條長長的“疤痕”，眼前一亮，這應該是初二時留下的“豐功偉績”吧！恰好，上屆學生畢業時不知是誰留下了一件校服，好像還不太舊，先送給他“投石問路”吧！果然，接過校服的那一刻，他抬頭看了我的眼睛，雖是一瞥，但我分明捕捉到了他眼中一閃而過的感動，我心中暗喜：第一步，距離拉近了，成功！
接下來班幹部評選，我直接把衞生委員這個重擔交給了他，並且當着全班同學的面，信誓旦旦地説：“我相信常××同學一定能夠勝任！”果然，我先是看到了他驚訝的表情，之後竟現羞澀之意。眼神碰撞的一霎那，我知道，第二步，也成功了！希望之花在心底盛開！
在以後的教學工作中，只要他有一點進步，我就及時給予表揚、鼓勵，而他也真的在一天天改變：按時到校，甚至開始聽講，最重要的是，班級的衞生工作竟然做得井井有條！看到這些，我打心眼裏高興，暗暗慶幸自己又一次做出了正確的選擇！
又過了段時間，他各方面都取得了不小進步：上課也能專心聽講了，紀律也能遵守了，成績也有了進步......為此，我對他會心地笑了，在班上我狠狠地表揚了他。同學們也為他的進步高興地鼓起了掌，他的臉上也露出了久違的笑容。
時間過得真快，轉眼間又是畢業季，他也順利畢業了。
......
隨着中考的結束，我又要和這些可愛的孩子們説再見了，看着他們滿懷信心揹着行囊遠去的背影，笑容中眼睛又一次模糊了！走吧，孩子們，努力前行吧，在未來的歲月裏，老師會一直為你們祝福！
17年，我的青春已經不在；17年，苦過，累過，怨過，悔過，但回望走過的歲月，卻常常因為這些孩子們而發自內心的笑，因為我深深感受到:做一個智慧的班主任,痛但更多的是幸福！
邢海霞
文萃咖
