文 無 定 法 貴 在 創 新
追 憶
創新是一個民族進步的靈魂，是一個民族不竭的動力和源泉。清代詩人趙翼有詩句：“李杜詩篇萬古傳，至今已覺不新鮮。”這句簡短的詩道出了文學創作必須要“創新”的主張，這對我們的作文教學是很有借鑑意義的。筆者認為作文創新必須從以下幾個方面入手。
一、 命題要新。
文題要能夠給人耳目一新的感覺，就要能夠不落俗套，避俗趨新。如半命題作文《＿＿＿的愛》讓學生在橫線上填上適當的字詞。本來這上面可填的內容很多，範圍也很廣。可以直接填一些表示稱呼的詞語，如“父親”、“母親”、“老師”等，也可以填上一些形容詞，如“偉大”，“真誠”等等，但這些不是顯得普通，就是有些空洞，缺少新意。如果思想敏鋭，善於聯想和想象的話，就能命出像《無悔的愛》、《永不消逝的愛》、《純樸的愛》以及《來自遠方的愛》、《大難中的愛》等新穎別緻、含蓄雋永的題目來。再如這幾年來高考作文中，湧現出來的一些高分作文，如《赤兔之死》、《天使的眼淚》、《都是月亮惹的禍》、《天平與七絃琴》等等也都是比較生動、新穎的題目。
二、 立意要新。
“文以載道”，立意是文章的靈魂，是作文成功的契機。一篇七八百字的文章，如果盡是老生常談，勢必敗人口味。所謂立意要新，就是要把自己思考的真知灼見表達出來，把自己在某些方面獨到的發現傳達給讀者，給人耳目一新的感覺，而新穎的立意是在深刻感受生活的基礎上精心提煉而成的。因此，老師在教學中應教會學生多角度、多側面去思維，要會翻新，敢言人之未言，悟人之未悟，尤其是要重視學生逆向思維的培養。所謂逆向思維，就是同傳統的、一般人的思維相反，提出獨具一格的見解，從而使文章出新見奇。這就是我們經常所説的“反彈琵琶”，如人家寫“不要班門弄斧”，我們可以寫“就是要班門弄斧”；別人寫“近朱者赤，近墨者黑”，我們可以寫“近朱者未必赤，近墨者未必黑”；人家寫“開卷有益”，而我寫“開卷未必有益”等等，這唱的“反調”其實是對“正調”的突破，也就是創新。
三、 結構要新。
人們常説：“文似看山喜不平。”孟子也説：“觀水有術，必觀其瀾”。作為一篇文章，即使是題材再好，如果沒有好的形式來表現，也會讓人覺得索然無味。所以在作文中，要學會對文章內容和表達方式的整體的精心構思，學會出新意。在構思方面要學會能夠平地生波瀾的能力。如在《三國演義》中。曹操借獻寶刀殺董卓一節，就非常出色：次日，曹操佩着寶刀來至相府，問：“丞相何在？”從人云：“在小閣中。”操徑入。見董卓坐於牀上，呂布侍於側，卓曰：“孟德來何遲？”操曰：“馬羸行遲耳。”卓顧謂布曰：“西涼進來好馬，奉先可親去揀一騎賜與孟德。”操暗忖曰：“此賊合死!”即欲拔刀刺之，懼卓力大，未敢輕動。卓胖大不耐坐，遂倒身而卧，轉面向內。操又思曰：“此賊休矣!”急掣寶刀在手，恰待要刺，不想董卓仰面看衣鏡中，照見曹操在背後拔刀，急回身問曰：“孟德何為？”時呂布已牽馬至閣外，操惶遽，乃持刀跪下曰：“操有寶刀一口，獻上恩相。”你看，就是在這一件小小的事件的敍述中，作者也能構思出幾個起落，時刻吸引着讀者，收到了扣人心絃的效果。這樣的文章就顯得有回味，就顯得有新意。這也就是平時所説的尺水興波，無風起浪。
人們還形象地比喻説好的文章是：鳳頭，豬肚，豹尾。就是説文章的開頭能夠簡潔明瞭，新穎別緻，能起到先入為主的效果。中間部分要言之有物，不説空話套話並且能體現個人的寫作個性。結尾乾淨利落，別開生面，讓人回味無窮。這些都是説構思上的獨到之處。值得認真學習和體會。
四、筆調要新。
一篇文章的成功與否，除了選材與角度的與眾不同外，獨特的筆調也是至關重要的。如描寫一個人的心理活動，用委婉細膩的筆調，就會顯得波瀾起伏；對一個孩子的言行進行描述，用活潑自然的筆調，就會把一個天真無邪的孩子寫得活靈活現。託物言志的文章立寫得藴藉含蓄，達到言近旨遠的效果；直抒胸臆的文章，筆調或豪放或婉約或凝重或輕盈，做到收放自如。此外，像清新流暢、平易質樸風趣詼諧、莊重典雅、客觀冷靜、精練簡潔等筆調都是不錯的，只要你用心去感受去表達，形成自己獨特的筆調不是可望而不可即的。一篇作文要有所創新，一定要打破常規才行。當然要做到這些，首先，平時要加強綜合素質的鍛鍊，學會創新，學會求異，提高敏鋭地發現人物、事物獨特個性的能力。決不隨大流，決不人云亦云。即使是同一題目，不同的作者觀察的角度不同，寫作感受也不一樣。
如：朱自清與俞平伯，是兩位相交甚深的友人。1923年8月，兩人伴遊南京秦淮河，並相約為文，由此為中國現代文學留下兩篇異采紛呈、題目共同的名文《槳聲燈影裏的秦淮河》。
俞平伯眼裏的秦淮河“粧成一抹胭脂的薄媚”，他猜想着這是被青溪的姊妹們薰染，還是勻得她們臉上的殘脂？“密匝匝的繡恨逐老去的年華，已都如蜜餳似的融在流波的心窩裏、連嗚咽也將嫌它多事，更哪裏論到哀嘶”。
朱自清看到的秦淮河水碧陰陰厚而不膩，彷彿六朝金粉所凝。於是談着明末的秦淮河的豔跡，想着《桃花扇》及《板橋雜記》，彷彿看見那時華燈映水、畫舫凌波的情景，船成了歷史的重載，“黯淡的水光，像夢一般；那偶然閃爍着的光芒，就是夢的眼睛了”。俞平伯的文章是香豔柔靡的，朱自清的文章是温婉悲憫的，但都見出不凡功力，文中有畫，畫中有文，而秦淮河漾漾柔波已蕩然於胸了。某知名作家撰文説，朱自清、俞平伯不但把秦淮河作盡了；也把同題散文作盡了；把寫景散文也作盡了，把作文才氣也作盡了；把同題作文也作盡了。
四、語言要新。
文章的內容總是藉助語言這一載體來傳達給讀者的，靠語言來打動人心，沒有好的語言就算不上好文章。唐代大詩人韓愈提出“詞必己出”、“務去陳言”；杜甫有“語不驚人死不休”的主張，他們對語言的執着追求就可用一個“新”字來概括。但對於中學生，限於其閲歷和知識水平，要求在語言上達到“一字不易”的境界是不現實的，但也要儘可能行文更流暢，語言更生動、新鮮。“冰凍三尺非一日之寒”，學生可以在課外多讀名家的名著名作，豐富自己的詞彙量，積累對寫作有用的東西。比如：主旨的鮮明、深刻、新穎、集中，材料的豐富、恰當，語言的優美、靈動等，這些都是一篇優秀作文應該具備的特徵。如何能夠做到這些呢？從模仿開始。無論是課本中的經典篇目，還是同齡人的優秀習作，我們都應該善於吸取別人的優點，轉化為自己的能力。相信學生一定能寫出滿意的文章。“言之無文，行而不遠”，沒有文采的文章是不會受人歡迎的。而要寫出文采飛揚的好文章，除了多讀書，多積累，沒有其他的捷徑可走。葉聖陶先生説過：“我們知道有了優美的原料可製成美好的器物，不曾見空似技巧卻造出好的器物來”。許多學生愛在技巧上下功夫，而忽略了讀書積累，特別是好的語言積累，素材積累，思想積累，模式積累等。博採眾家之長，豐富自己；融會貫通，發展自己；靈活化用，完善自己。正如古人所言“讀萬卷書，行萬里路”嘛！畢竟我們學生的直接經驗不足，要想寫好作文，必須擁有“源頭活水”，同時還要讀生活這本大書，多觀察，勤思考，而且活學活用。
作文是綜合語文素養的體現，更是一個作家情感傾向的外化。所以，我們主張寫真情，説真話，崇尚“真”“善”“美”，反對“假”“大”“空”，主張“文以載道”，“披文以入情”。
總之，文無定法，但貴在得法。學生要寫好作文，一定要掌握獨特的寫作方法，注意命題的新穎、立意的巧妙，結構的創新，筆調的獨特，語言的錘練，知識的積累，真情的抒寫，惟有如此，作文才會有質的飛躍和發展。
文萃咖
