作為一名老師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的《外國傳世名作》教學設計，歡迎大家分享。
一、教學目標
1。通過欣賞，初步瞭解外國傳世美術作品的表現形式與風格特點，懂得外國的優秀美術作品和中國的優秀美術作品一樣，都是全人類共同的精神財富，對多元文化有感性認識。
2。通過欣賞外國傳世名作，學習用自己的感受和語言表達欣賞體會，評述美術作品，提高學生的審美認識和審美語言的應用能力。
3。培養健康的審美觀和感受美、評價美的能力，培養熱愛藝術作品，自覺保護文物的良好品德。
二、教材分析
1。編寫思路。
我們瞭解從古至今的人們如何生活，除了文字記載之外，感性認識主要依靠美術作品中看到的形象。各國藝術家創造的優秀美術作品都是世界藝術寶庫中的璀璨明珠，它們與社會的政治、經濟、技術發展進程息息相關。它們通過不同的藝術語言、不同的藝術形式與風格流派，從不同的角度反映各國人民的社會生活或自然環境。
教材選擇了從古代到現代各個時期的一些經典美術作品，供學生了解與欣賞，藉以拓寬學生的藝術視野，豐富知識，提高藝術素養。本課編排的目的是讓學生在欣賞優秀外國美術作品的同時瞭解外國藝術的悠久歷史，知道這些傳世名作是人類珍貴的文化遺產。藝術源於生活，通過欣賞藝術的造型美，瞭解美術與社會歷史千百年來的淵源關係。在欣賞各種外國傳世名作的過程中研究藝術形式的多種狀態和風格特點。
因此，我們在內容的選擇中安排了12幅供學生欣賞的圖片，主要是建築、雕塑和油畫。配備精練的文字資料便於學生的自學。教師可適當地藉助其他輔助材料，通過小組合作學習的形式，使學生能用自己的語言交流感受。並且讓學生懂得藝術家精湛的技藝與他們平時認真的觀察以及不斷創新是分不開的'，以此進一步培養學生熱愛生活的情感、良好的合作意識和團隊精神。
2。重點、難點。
重點：瞭解多元藝術，初步認識和了解外國經典藝術作品的表現形式與風格特點。
難點：瞭解美術的多元文化。懂得藝術與生活、社會之間的緊密關係。
三、教學過程
課前準備
（學生）收集各種著名的外國美術作品。
（教師）課件（包括經典的美術作品的照片、視頻等）等。
教學過程
1。談話引入，揭示課題。
（1）談話：大家説説外國著名的美術作品有哪些？學生交流自己收集的資料。
（2）小結：各國藝術家創造的優秀美術作品都是世界藝術寶庫中的璀璨明珠。
（3）交流：經典的外國傳世名作有哪些？你會喜歡哪件美術作品？教師板書課題《外國傳世名作》。
2。引導欣賞，加強體驗。
（1）出示課件，欣賞評述。
①觀看課件，結合教師講解，瞭解外國美術作品的發展歷史及藝術的種類。
②作品欣賞。結合教材上的作品和教師提供的作品，讓學生自己閲讀書本上的文字介紹説明。
（2）讓幾名學生説説平時看到最多的是哪一件作品，説説欣賞後的感受，教師小結。
3。佈置作業，表現感受。
（1）提出問題：為什麼這些作品被命名為“傳世名作”？
（2）請學生在多媒體教室上網查找相關資料來説明自己的欣賞觀點，並將資料彙編成一份文檔。
（3）學生整理資料並與同學交流感受，教師巡視指導。
4。小結回顧，研究拓展。
（1）學生彙報自己研究和討論的結果，教師進行小結：今天我們學習欣賞的只是藝術寶庫中的幾顆寶石，希望同學們課後繼續追尋藝術發展的蹤跡，走進藝術殿堂吸收豐富的營養，使自己的藝術素養得到不斷提高。
（2）佈置學生課外的研究內容：瞭解各國的歷史、藝術發展的演變、美術作品的創新等知識，找一找相關的圖片資料。
（3）保存學生作品。
一、教學目標
1.通過欣賞，初步瞭解外國傳世美術作品的表現形式與風格特點，懂得外國的優秀美術作品和中國的優秀美術作品一樣，都是全人類共同的精神財富，對多元文化有感性認識。
2.通過欣賞外國傳世名作,學習用自己的感受和語言表達欣賞體會，評述美術作品，提高學生的審美認識和審美語言的應用能力。
3.培養健康的審美觀和感受美、評價美的能力，培養熱愛藝術作品，自覺保護文物的良好品德。
二、教材分析
1.編寫思路。
我們瞭解從古至今的人們如何生活，除了文字記載之外，感性認識主要依靠美術作品中看到的形象。各國藝術家創造的優秀美術作品都是世界藝術寶庫中的璀璨明珠，它們與社會的政治、經濟、技術發展進程息息相關。它們通過不同的藝術語言、不同的藝術形式與風格流派，從不同的角度反映各國人民的社會生活或自然環境。
教材選擇了從古代到現代各個時期的一些經典美術作品，供學生了解與欣賞，藉以拓寬學生的藝術視野，豐富知識，提高藝術素養。本課編排的目的是讓學生在欣賞優秀外國美術作品的同時瞭解外國藝術的悠久歷史，知道這些傳世名作是人類珍貴的文化遺產。藝術源於生活，通過欣賞藝術的造型美，瞭解美術與社會歷史千百年來的淵源關係。在欣賞各種外國傳世名作的過程中研究藝術形式的多種狀態和風格特點。
因此，我們在內容的選擇中安排了12幅供學生欣賞的圖片，主要是建築、雕塑和油畫。配備精練的文字資料便於學生的自學。教師可適當地藉助其他輔助材料，通過小組合作學習的形式，使學生能用自己的語言交流感受。並且讓學生懂得藝術家精湛的技藝與他們平時認真的觀察以及不斷創新是分不開的，以此進一步培養學生熱愛生活的情感、良好的合作意識和團隊精神。
2.重點、難點。
重點：瞭解多元藝術，初步認識和了解外國經典藝術作品的表現形式與風格特點。
難點：瞭解美術的多元文化。懂得藝術與生活、社會之間的緊密關係。
三、教學過程
課前準備
（學生）收集各種著名的外國美術作品。
（教師）課件（包括經典的美術作品的照片、視頻等）等。
教學過程
1.談話引入，揭示課題。
（1）談話：大家説説外國著名的美術作品有哪些？學生交流自己收集的資料。
（2）小結：各國藝術家創造的優秀美術作品都是世界藝術寶庫中的璀璨明珠。
（3）交流：經典的外國傳世名作有哪些？你會喜歡哪件美術作品？教師板書課題《外國傳世名作》。
2.引導欣賞，加強體驗。
（1）出示課件，欣賞評述。
①觀看課件，結合教師講解，瞭解外國美術作品的發展歷史及藝術的種類。
②作品欣賞。結合教材上的作品和教師提供的作品，讓學生自己閲讀書本上的文字介紹説明。
（2）讓幾名學生説説平時看到最多的是哪一件作品，説説欣賞後的感受，教師小結。
3.佈置作業，表現感受。
（1）提出問題：為什麼這些作品被命名為“傳世名作”？
（2）請學生在多媒體教室上網查找相關資料來説明自己的欣賞觀點，並將資料彙編成一份文檔。
（3）學生整理資料並與同學交流感受，教師巡視指導。
4.小結回顧，研究拓展。
（1）學生彙報自己研究和討論的結果，教師進行小結：今天我們學習欣賞的只是藝術寶庫中的幾顆寶石，希望同學們課後繼續追尋藝術發展的蹤跡，走進藝術殿堂吸收豐富的營養，使自己的藝術素養得到不斷提高。
（2）佈置學生課外的研究內容：瞭解各國的歷史、藝術發展的演變、美術作品的創新等知識，找一找相關的圖片資料。
（3）保存學生作品。
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