教學要求：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。
2、 學會本課生字，理解由生字組成的新詞。
3、 能聯繫課文語言環境懂得課後作業4中“瞎子”、“穿透”、“聽”等詞的意思及其所帶引號的用法。
4、 通過朗讀、複述等一系列語言訓練，感受並學習科學家細心觀察、善於思考、大膽實驗、潛心研究、不斷利用科學技術造福人類的科學精神。
教學重點：
1、 指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。
2、 感受科學家細心觀察、善於思考、大膽實驗、潛心研究、不斷利用科學技術造福人類的科學精神。
教學時間： 三課時
第一課時
教學目標：
1、學會生字新詞，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學重點：學會生字新詞，理解由生字組成的詞語。
教學過程
一、激趣揭題
同學們知道嗎，超聲波在現代工業、農業、醫療、軍事等領域發揮着極大的作用。那麼，人們對超聲波的.研究是怎麼開始的呢?這得從意大利——位科學家的實驗説起。(板題)看了課題，你想知道什麼? 那就讓我們一起來學習這篇課文。
二、初讀指導
1.自由讀課文，要求：
(1)畫出生字，讀準字詞，讀順課文。
(2)藉助字典並聯系下文自學生字詞。
2.檢查自學情況。
(1)指讀生字詞，相機字音。
(2)指名試讀課文，並理解詞語掌握情況。
3.通讀課文，回答揭題時提出的前兩個問題。
4.指導分段
一(第1自然段);二 (第2—6自然段);三 (第7—9自然段)。
5.質疑問難。
三、指導書寫生字。
四、作業。
抄寫生字詞兩遍。
第二課時
教學目標：
1、能聯繫課文語言環境，懂得課後作業中詞語意思及引號用法。
2、學習科學家細心觀察、大膽實驗。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學精神。
教學重點：學習科學家細心觀察、大膽實驗。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學精神。
教學過程
一、複習導入。
指名按段朗讀課文。
二、精讀指導。
1.精讀第一段。
(1)默讀，口頭填空：斯帕拉捷時，常常看到 現象，產生好奇： 。
(2)交流。
(3)朗讀這一段，思考：斯帕拉捷身上什麼地方值得我們學習?從哪裏看出來的?
(4)指導朗讀。
2.精讀第二段。
實驗的情況怎樣?
(1)默讀，思考：斯帕拉捷共做廠幾次實驗?分別是怎樣做的?結果怎樣?交流。
(2)一系列實驗，怎樣寫既清晰又簡潔，而不使人覺得重刻呢?寫的時候要有重點。你們覺得應重點寫哪—次實驗? (第一次)
(3)輕讀第2、3自然段，看看文中是怎樣寫的。
(4)指導根據板書的提示，看圖複述第一次實驗的情況。
(5)默讀第4—6自然段，思考：與第一次相比，後來幾次實驗的情況是怎樣簡明扼要地寫的?交流。
(6)指導朗讀。
(7)小結
(8)從這一段的敍述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神?
三、指導複述實驗過程。
1.分部分複述：同桌試述，指名複述，評議。
2.完整複述：指名複述，評議後各自練習複述。
第三課時
教學目標：
1、繼續理解課文，練習複述課文。
2、學習科學家細心觀察、大膽實驗。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學精神。
教學重點：學習科學家細心觀察、大膽實驗。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學精神。
教學過程
一、複習導人。
1.斯帕拉捷是怎樣解開蝙蝠夜間飛行的祕密的?
(要求：先概括回答，再詳細地複述。)
2.讀了這個故事，你受到什麼啟發?
3.過渡：斯帕拉捷的實驗有什麼重大意義呢?
二、精讀指導(第三段)。
1.自由讀第三段，概括回答。
2.指名讀第7自然段。
3.引讀第8自然段和第9自然段的前半部分。
(1)指名將其中的奧妙説一説。
(2)把自己對“超聲波”的認識用一句話表達出來。
4.齊瀆課文最後一句。説説讀懂了什麼。
三、總結全文，複述全文。
板書：
看到——好奇——夜晚的實驗
憑什麼 矇眼
堵鼻 聽覺
塗身
堵耳
文萃咖
