教學內容：
課本上第2頁上的課文、15個要求認識和8個要求會寫的生字
教學目的：
1、掌握本課的課文，要求可以熟練的朗讀。
2、要求會讀本課的15個生字，可以進行口頭組詞。
3、能正確規範的書寫田字格中的8個生字。
4、提高學生的口頭表達能力，可以口頭進行編燈謎
教學重點:
掌握本課的生字及課文
教學難點：
提高學生的口頭表達能力，根據課後短文中的謎語，試着自己編一個燈謎
教學課時：
3課時
教學具準備：
生字卡片、田字格小黑板、各種花燈的圖片、收集各種對聯提前認讀一下上面的字
教學過程：
一、複習
教師抽卡片複習生字，根據學生的回答教師做出適當的小結。
二、新授
教師：同學們，你們看過燈會嗎?都在什麼時候看過燈會?説説你看過的燈會是什麼樣子的?(學生説説燈會上見到過的燈)同學們知道嗎在正月十五也有花燈。看看今天我們這篇課文中都有些什麼樣的燈?
出示課文，教師範讀
1、複習學過的生字
將課文中的學過的生字畫在書上，在小組中互相讀一下，看看自己掌握了多少，先複習完的同學可以檢查一下其他同學學習的情況。
把學生找到的生字寫在卡片上，教師抽卡片，學生認讀。
2、學生字
教師將課文中的生字出示在黑板上，並標上拼音，根據黑板上的生字學生在課文中找出來，畫在書上，並在本小組中進行拼讀練習。
夜 燈 街 紙 金 吐 泡 猴 眨 睛 追 立 各 奇 彩
請一到兩名學生將課文中的生字領大家拼讀一下，然後學生在小組中練習，讀的好的同學可以領小組的同學讀，最後蓋住拼音，互相考一考大家，看看誰記住的生字多。
請學生上來領讀生字。檢查學生的學習情況。
教師：同學們能這麼快就記住了這麼多的新字，能向同學們介紹一下你是用什麼方法來記住的哪個生字?
學生介紹完後，自己在小組中繼續進項鞏固，最後教師抽卡片，學生認讀，檢查一下學習的結果。
根據學生的讀的情況來進行一下總結。
3、組詞練習
你能用課文中的生字進行組詞嗎?在課文中找找畫出來，小組同學之間互相讀讀，根據學生找到的詞語，出示在黑板上
元宵夜、花燈、大街、金魚、吐泡、猴子、眨眼睛、各種、奇妙、彩燈
誰願意做一位小老師，領大家讀一讀這些生詞。
在小組之間讀，同學互相檢查一下學習的情況，教師抽卡片檢查學生的'學習情況，並做一下小結。
除了這些詞，你還可以用什麼字來組詞?
用自己手中的生字卡片，和本課的生字進行組詞。
用年來組詞，各組比一比，看看誰組的詞語多
4、學生以小組讀、齊讀、指名讀的形式來鞏固課文。回答下面的問題
(1)課文寫的什麼時候看的花燈?(元宵夜)你是從哪句話中知道的?
(2)人們看花燈時是怎樣的心情?應該以什麼樣的口氣來讀?
(3)課文中寫了哪幾種花燈?你來讀一讀。(教師
根據學生讀的，將各種花燈的圖片貼在黑板上)請學生讀一讀課文中怎樣來寫的金魚，猴子?讓大家來模仿一下金魚吐泡泡和猴子眨眼睛。
(4)什麼是走馬燈?你能來表演一下貓追鼠嗎?
(5)你喜歡這些燈嗎?怎樣來讀出你很喜歡這些燈的語氣?
(6)課文中説各種彩燈真奇妙，為什麼他覺得這些燈真奇妙?
在自己小組中互相讀，鞏固課文，並且讀出各種語氣。
請學生有感情的朗讀這篇課文，可以加上動作，一邊表演一邊讀。
三、小結
回家帶爸爸媽媽一起欣賞花燈。
文萃咖
