教學目標
1.使學生在讀文感知中，回答問題，學習作者的寫作方法。
2.運用自主學習和師生合作探究等方法進行學習。
3.理解作者愛銀杏樹，愛家鄉的感情。
4、認識8個生字
教學重點
體會學習作者按照四季的順序描寫銀杏樹的方法
教學難點
1.多層次讀文，理解內容，回答問題
2.學習寫作方法，體會表達感情
教學準備
預習
教學流程
一.欣賞圖片，導入新課
銀杏樹是古老的樹種，孔子的故鄉就有一棵千年古杏。今天我們就走進快樂讀書屋六，認識一棵罕見的銀杏樹。
板書、齊讀課題：《銀杏樹》
二.初讀課文，整體感知
1.自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2.激發興趣，指名讀。
三.多層次讀文
同桌互讀課文4~7段，找出體現了銀杏樹四季變化特點的`中心句和中心詞。
你從哪句話感受到它的特點？
生回答問題並進行板書：
（1）春天的銀杏樹特點是生機勃勃；
（2）夏天的銀杏樹特點是像綠絨大傘；
（3）秋天的銀杏樹特點是果實累累；
（4）冬天的銀杏樹特點是寒風中依然挺立。
教師適當範讀後學生讀，教師評價
四.師生共同總結文章的寫作特點：
1.四季順序，進行描寫；
2.抓住特點，詳略得當；
3.詞語生動，語句優美
五.識字
疙、瘩、菩、薩、棲、詠、橢、核
認讀後，組詞，説一句話。
六.出示推薦閲讀文章：
學生讀，感悟
七總結：
希望同學們能夠像作者學習寫作方法，把這種寫法運用到自己的作文中。
文萃咖
