作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的致敬老師教學設計，歡迎閲讀與收藏。
致敬老師教學設計1
教學目標
認知：
1、能從個人和社會進步兩方面認識老師工作的意義。
2、懂得應與老師建立民主平等的關係。
情感：
1、感激老師對自己的培育之恩。
2、對老師從內心產生崇敬之情。
行為：
1、尊重老師的勞動，聽從老師的教導，對老師有禮貌。
2、學會正確處理師生矛盾。
教學建議
教材分析
本課是依據課程標準中“尊敬老師，建立民主平等的師生關係”這一教學內容和相關基本要求設置的。尊師教育在以往的思想品德課中已進行過多次。
本課教育的重點在：從教師工作的社會意義上認識為什麼要尊敬老師，以及學會與老師建立民主平等的關係。這一教育重點是符合該年級學生實際的。十二歲左右的學生，知識面擴大了，獨立性增強了，在現實生活中師生之間常常會產生一些矛盾。因此，既有必要也有可能抓住上述重點對他們進行尊師教育。通過教育，使他們的尊師行為建立在更加自覺的基礎之上。
本課的引入部分“述説”：“用你印象最深的一件事，説説你是怎樣在老師的教育下成長的。”這一“述説”與學生貼得近，每個同學都可以講出一些，同時這也與三至五年級的尊師教育相銜接。在教學中，要多請幾位學生髮言，以激發大家對老師的情感。
本課課文主要講兩個問題。
1、老師可敬可愛。
2、尊敬老師的主要要求。
本課的練習共有三個欄目。
教法建議
1、幫助學生認識老師工作的社會意義，是本課教學的一個重點。在教學中要按照上述層次逐步展開，並需緊密聯繫社會實際，充滿感情地進行講解。
2、如何正確處理與老師之間的矛盾，是本課教學的又一重點。在教學中要按照課文中講的三個層次一步步推進，並把主要精力放在第三層次上。可以舉一些事例尤其是本校、本班學生中的實例，來説明當老師有錯時學生應怎樣正確對待。
致敬老師教學設計2
教學目標
認知：
1、能從個人和社會進步兩方面認識老師工作的意義。
2、懂得應與老師建立民主平等的關係。
情感：
1、感激老師對自己的培育之恩。
2、對老師從內心產生崇敬之情。
行為：
1、尊重老師的勞動，聽從老師的教導，對老師有禮貌。
2、學會正確處理師生矛盾。
教學重點：使學生能從個人和社會進步兩方面認識老師工作的意義。
教學難點：引導學生懂得應與老師建立民主平等的關係。
教學過程
一、 演示動畫課件：
師問：老師每天為我們做了哪些事情？
學生回答。
師答：老師每天都要備課、講課、輔導我們、批改作業。很辛苦，我們應該理解和尊敬老師。在我們的小學學習生涯中，你是怎樣在老師的教育下成長的`，講一講你印象最深的一件事。
學生演講
師問：同學們講了很多感人的故事。我知道貴州省有一位民辦教師，深受人民的愛戴，你們想知道這是為什麼嗎？
請同學有感情地朗讀課文第2段
師問：你認為田老師值得敬佩嗎？向田沛發這樣的老師在中國還有千千萬萬，那在國外，是怎樣尊敬教師的呢？
播放錄音故事：
師問：在國外人們是怎樣尊敬老師的？
學生回答
師小結：不但學生應當尊重老師，整個社會都應當尊重老師，全世界都在尊重教師，我們小學生更應如此。你們想想，你應該怎樣尊敬老師？
板書：全社會都應當尊重老師
二、學生討論併發言
師問：有的同學提到了教師節，那你們説説教師節你怎樣做老師才最高興？
出示擴展資料1《教師節最好的禮物》。
師問：佳佳同學是怎樣做的呢？
學生回答
師問：其實還有一個同學給教師寫了這樣一封信。
出示擴展資料3《給老師的一信封》。
請同學有感情地朗讀
師小結：老師以他們的無私奉獻贏得了全社會的尊敬。1985年我國還專門設立了教師節。在日常生活中，有時難免與老師發生誤解或分歧，我們應該理解老師，以平和的態度交換意見。
板書：9月10日是教師節
二、 師問：人們除了把教師比作園丁、紅燭外，還把老師比作蜜蜂、渡船、人梯等。你對這些比喻是如何理解的？
學生回答
師小結：或者現在就給老師寫封信吧！寫下你最想跟老師説的話，和你最大的困惑，希望老師給你點建議等等，或就是跟老師説説心理話。
板書：
二 向教師致敬
全社會都應當尊重老師
9月10日是教師節
向老師致敬” 向老師致敬”
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