《參觀券的設計》教學設計

作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的《參觀券的設計》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

《參觀券的設計》教學設計1

教材分析：

本課編排了數枚參觀券供欣賞、借鑑。從中我們不難了解設計參觀券的基本形式和內容。首要的是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源遊覽券”……以及與其相應的圖飾，圖飾往往佔居券面的絕大部分面積；其次是票價和有關注明等。總體形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導遊圖，或印有關要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。

教學目標：

1．使學生基本瞭解參觀券的一般知識、特徵，並掌握有關設計知識。

2．發展學生的設計意識和藝術創新能力，擴展審美情趣。

教學重點：

瞭解參觀券的形式、內容，學習製作參觀券的基本設計要素，嘗試獨立設計、製作一張有主題、有創意的參觀券。

教學難點：

設計中的圖文結合；主題的突出。

教具準備：

參觀券(實物)數枚，啟示設計思維的圖片若干，課件。

學具準備：

作業用紙，直尺，鉛筆，彩色筆

教學過程：

一、組織教學：

師生問好，穩定秩序。

二、導入新課：

1、談詩導入：

（1）聽一首詩——月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

（2）猜一猜詩中描述的地方——寒山寺。（生答）

（3）提出想到寒山寺遊覽一番，問：需要怎樣的憑證才能進入寒山寺呢？

答：憑參觀券。（俗稱：門票）

2、定義解釋：

師出示一張參觀券：參觀券是參觀展覽或參觀名勝古蹟時，用來表示已付參觀費的憑證和留作紀念的紙片。

3、板書課題：

今天我們就來一起學習設計參觀券。（板書課題：參觀券的設計）

(二)傳授新知。

1、設計主題的確立。

（1）欣賞引導：要設計一張精美的參觀券，首先要確立參觀券的主題。

（欣賞示例圖片：各種各樣的參觀券）

（2）那麼，你想設計什麼主題的參觀券呢？

（學生思考、回答設計參觀券的主題）

a、通過已有的剪貼畫思考主題。

b、通過繪畫直接表現好的主題。

（3）給表達完整的學生以鼓勵。（板書：確立主題）

2、設計內容的分析。

（1）想一想：我們通過哪些手段來表現和設計參觀券呢？參觀券中一般要表現出哪些內容呢？（學生思考、回答）

（2）肯定學生回答，總結分析。

a、參觀券的設計主要包括圖和文。（板書：圖文結合）

b、圖——1內容：參觀的內容或景點。

2形式：攝影；繪畫——具有紀念意義。（課件展示範例）

c、文——1內容：名稱、地點、時間、副券、票價等。

2形式：各種美術字——醒目、整齊、美觀。（課件展示各種美術字）

3、製作步驟及注意事項：

（1）請學生看一看示例圖片，找出設計圖的問題，並説明理由（範畫1）。

（2）教師示範作業步驟並小結注意事項（範畫2）：

a、作業步驟：

1選材構圖：將紙裁剪成合適的方形，預留副券的位置，構圖、文初稿。

2勾畫主題：用繪畫或剪貼的方式表現主題，勾勒主題文字。

3調整潤色：將參觀券的票面內容補充完整，適當修飾完成。

b、注意事項：

1券面比例分主次。

2圖文設計需統一。

3文字註釋要正確。

(三)學生作業。

1、提出作業要求：為自己喜歡的主題，設計一張參觀券。

2、教師巡迴指導，對設計得較好的同學及時提出表揚並展示其作業。

(四)總結延伸。

1、欣賞課件中其他同學設計的參觀券。

2、展示完成好的學生作業，比較並提出鼓勵。

3、延伸：欣賞幾張中外參觀券精品，感受參觀券的藝術價值。

板書設計：

《參觀券的設計》教學設計2

【教學內容】參觀券的設計

【教材簡析】本課屬於“設計應用”範疇，編排了數枚參觀券供欣賞、借鑑。從中我們可瞭解設計參觀券的基本形式和內容。首先是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源遊覽券”……以及與其相應的圖飾，圖飾往往佔居券面的絕大部分面積；其次是票價和有關注明等。總體形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導遊圖，或印有關要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。

【教學目標】

知識目標：使學生基本瞭解參觀券的一般知識、特徵，並掌握有關設計知識。

能力目標：結合生活中的展覽，設計實用、美觀、新穎的參觀券。

情感目標：發展學生的.設計意識和藝術創新能力，擴展審美情趣。

【教學難點】

瞭解參觀券的組成及表現形式，用學過的知識和技能設計參觀券。

【教學難點】

圖案、文字、色彩的協調統一，使用功能的完整。

【教學準備】

教師：參觀券、港城景點資料、課件、示範用紙、彩色筆。

學生：各種不同的參觀券、彩色紙、彩色筆、資料、圖片等。

【課時安排】總 19-20 課時 第 1-2 課時 13周 11 月 23-24日

【教學流程與設計】

一、景點導入，引出課題

（1）師：今天有遠方的客人來到我們連雲港，我們先來向客人們介紹一下港城，請看．．．．．．

（★播放課件－內容：背景音樂西遊記 花果山照片）

（2）師：剛才我們為客人們介紹的是什麼景區？

生：花果山

（3）師：其實我們港城還有很多的景點，你能做個導遊給客人們介紹一下嗎？生：能。（介紹港城的其他景點，如海濱浴場、楓樹灣、蘇馬灣、桃花間、孔望山等）

（4）師：港城很多的景點都給遊客們留下深刻的印象，為了讓更多的朋友瞭解連雲港，同學們願意為家鄉做好宣傳嗎？

生：願意。

（5）師：你能想到有哪些好的宣傳方式呢？（是既經濟又方便攜帶的方法）

生：參觀券（門票）、名片、光盤、宣傳單等

（6）師：大家説的非常好！其實一張小小的參觀券是既經濟又方便實惠的宣傳窗口，而我國是世界上最早使用參觀券的國家，在明代的時候就有了正式的旅遊券。

今天我們就來學習設計參觀券。

（★課件播放課題— 內容：九年義務教育人美版課程標準第11冊10課 參觀券的設計）

二、欣賞研究，認識參觀券

（1）欣賞書上的參觀券

師：我們的美術書上有一些參觀券圖片，請同學們打開課本，瞭解一下參觀券。看到這些，你們小組最想了解什麼知識？（小組互相交流）

生：……

（2）欣賞師收集的參觀券

師：剛才同學們提出了幾個研究問題，那麼今天我們就來學習設計參觀券。

老師在課前也收集了一些參觀券，請同學們欣賞一下，自主學習，看看參觀券上到底都包含着哪些內容呢？（小組討論）

（★播放課件－ 內容：參觀券有哪幾部分組成？）

師：哪一組的同學來説説看？ ……

生：包括--景點（照片＼圖案），文字內容，地點名稱，副券，票價等

師總結研究結果：參觀券的內容主要包括—主題 圖案 副券 票價

（★播放課件－ 內容：楓樹灣圖片— 主題 圖案 副券 票價）

三、加深瞭解，提升設計理念

（1）師：好，我們已經解決了參觀券的結構，那麼怎樣才能更好的設計出美觀實用，有紀念意義的參觀券呢？

（★播放課件－ 內容：怎樣才能設計出美觀實用，有紀念意義的參觀券？）

（2）師：下面我們打開書本，一起來欣賞世紀國寶展 、神祕的瑪雅、非洲藝術大展這三張參觀券，你最喜歡哪一張？能説説它的設計意圖嗎？

根據同學們分析的結果，可以總結為以下幾個方面：①主題文字 鮮明突出②圖案美觀與主題內容相符（具有代表性）③主題 副券比例恰當

（★播放課件－ 內容：①②③ ）

（3）分類

師：經過剛才的學習，同學們對參觀券有了更深的認識，課前老師讓同學們收集了參觀券，請同學們拿出來，想一想它們都有哪些形式？哪一組的同學能上來給它們分分類？

生：攝影、繪畫、電腦製作等

（★播放課件— 內容： 參觀券的形式 攝影 繪畫 電腦製作）

四、教師示範，直觀表現

師：看看老師是用什麼方法給花果山設計參觀券的？

生：電腦製作

（★播放課件— 內容：電腦展示操作步驟）

五、多種形式，自主創作

師：你準備為港城的什麼景點設計參觀券？

生：花果山、孔望山、漁灣、海底世界、科技館、鬱洲公園、楓樹灣、桃花澗、海濱浴場、東海水晶館、草莓基地．．．．．．

師：同學們有那麼多的想法，你們一定能夠設計出最有特色的港城參觀券，下面就請同學們運用身邊的工具進行製作。

（★播放課件－內容：作業要求 播放帶有背景音樂的展示各種各樣的參觀券）

五、成果展示，多元評價

展示作品 （南牆展示區）

學生互相評價和欣賞

提出修改建議

六、聯繫實際，課後拓展美

談這節課感受和收穫

師：通過這節課的學習，你有什麼收穫呢？

我們把作品送給客人

（★播放課件—內容 景點門票的收藏與其他收藏一樣，具有歷史、藝術、欣賞等多種價值，同時，它是一部五彩繽紛、包羅萬象，具有科學性、知識性和趣味性的百科全書。每張小小的參觀券像是在講述着一個個美麗的故事，使我們為之驚歎、為之感動、為之驚喜。讓我們享受參觀券帶給的美好回憶，好好欣賞身邊的事物，不斷追求，學會珍惜。）