一、教學目標。
1、學習b、p、m、f四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會聲母b和單韻母a拼成音節的方法。
3、學會帶調拼讀音節。
二、重點：
讀準聲母bpmf的音，練習帶調拼讀音節。
三、難點：
掌握帶調拼讀音節。
四、教學過程：
第一課時：
（一）複習導人。
1、指讀、齊讀6個單韻母。
2、小組讀帶調韻母。
從今天開始，我們學習聲母。
（二）指導學習聲母。
1、指導看圖。
（l）（出示幅）圖上畫了什麼？（一個小女孩在聽廣播；一個小男孩在潑水；摸瞎子；工藝品佛像）
（2）問：你還發現了什麼？
2、師指導bpmf的讀音：
（1）把“播”讀得輕一些，短一些，就是b的發音。（出示b的卡片）先聽老師讀b，注意：聲母應讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。
（2）示範p的.音，發p音時雙脣閉攏，然後突然雙脣放開送氣。
（3）學順口溜：兩扇小門m——m——m。
（4）範讀f音，指導發音方法：上牙放在下脣上，突然放開送氣。學習順口溜：傘柄朝上f一f一f。
3、指導正確書寫。
（1）觀察四線格上的pmfb的形：它們各佔什麼格？
（2）師指導書寫：b佔中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，在中格里挨着豎寫右半圓。P一共兩筆，佔中格和下格，中格佔滿，豎寫到下格的一半處。m的筆順|nm共三筆，佔中格，要佔滿。f共2筆，佔中格和上格，但不頂上格。
（3）學生摹寫一次，在本上練習寫三遍。
（三）鞏固練習。
唱順口溜，聽音送卡片。
第二課時：
（一）複習導入。
1、抽讀聲母b、p、m、f。
2、讀這四個聲母時要注意什麼？（讀得輕短些）
3、指讀、齊讀單韻母和四聲。
（二）指導拼讀音節。
1、啟發談話：今天開始我們要學習音節，音節大多由聲母和韻母作朋友組成
2、（出示圖片）女孩推着什麼字母？把聲母b和單韻母a拼起來，他們倆一碰，拼出什麼？
3、示範拼讀ba。
4、學生練讀b——a——ba。
5、看圖拼帶調音節：
（1）圖上畫的什麼？
（2）練讀b1、b2、b3、b4。
6、分小組練習拼讀bpmf和u拼成音節，bpmf和i拼成音節，並讀讀單韻母帶調音節（方法同上）
（三）練習拼讀音節。
（四）指導朗讀課後短文。
1、師範讀，生跟讀。
2、指名讀、齊讀。
（五）總結。
這四個聲母中b、p、m、f是雙脣音，發音時，P和f都要送氣。f是脣齒音，上脣貼近下脣，
讓氣流從中縫摩擦出來。m發音時，氣流從鼻腔出來，聲母要讀得短些。我們還學習了音節拼讀方法：前音輕短後音重，兩音相連猛一碰。
（六）佈置作業。
1．將b、p、m、f每個抄寫三遍。
2、練習拼讀b、p、m、f與u、i、o相拼的音節。
文萃咖
