四年級音樂《愉快的夢》教學設計

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的四年級音樂《愉快的夢》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級音樂《愉快的夢》教學設計 篇1

一、導課：

要上好一堂音樂課，導入非常重要。它能抓住學生的注意力，激發學生的學習興趣。一個好的“導課方式”猶如龍頭，它能使整堂課的教學環節順其自然的貫串起來。本課的導入我是這樣設計的：

1.談話：同學們，誰願意跟大家交流一下，關於日本這個國家，你瞭解多少?(根據學生的回答，隨即做出評價及鼓勵)

2.播放多媒體課件：“哦!看來，你們對日本的瞭解還真是不少，現在老師就請同學們和我一起到美麗的日本去看一看。(播放有關日本風景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。)播放時，教師可做簡單的講解。

二、聆聽歌曲範唱：

1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什麼嗎?(想!)那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨着音樂走進他的夢鄉……(播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的VCD歌曲，或獨立製作動畫。讓學生邊看邊聽使學生更直觀的感受他都夢到了什麼。)在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。(3/4拍)

2.歌曲聆聽結束後，師生談歌曲的內容。

問：剛才，在同學們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什麼?(打拍子)

三、學習歌曲

1.播放歌篇，“請同學們看歌篇，以往，我們學習的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。今天，我們學習的是3拍子的歌曲，是一首日本兒歌。教師範唱第一樂句旋律，邊唱邊打拍子。學生模仿練習。

2.第二樂句的節奏與第一句相似，讓學生按學習第一樂句的方式來自學第二句(可用豎笛)。

3.第三樂句，教師範唱。提示學生要注意“v”換氣記號。教師範唱，學生模仿。

4.第四樂句，學生自學，並整理全曲。

5.完整地唱出全曲的旋律。

6.聽錄音帶範唱。(能跟上的同學可以輕聲跟唱歌詞)

7.填唱歌詞。這首歌曲的旋律優美動聽，學生們一定非常喜歡。提問：同學們，請大家想一想這是一首有關夢的歌曲怎樣唱才能更好聽?(温柔地、輕輕地、閉上眼睛，像睡覺似的等等)。“那麼現在就請同學們用你們最動人的聲音，有感情地把歌曲唱一遍吧!”(教師可以拿着打擊樂器如：碰鈴，為歌曲伴奏)

8.可再次有感情地演唱一遍。

四、創編

1.同學們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱着夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上。看誰折的又快又好。(播放範唱帶，邊唱邊折)

2.摺好後，拿着自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。

3.同學們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了。看來，現在我們僅用歌唱《愉快的夢》這首歌，來表達我們此時的心情已是遠遠不夠了。同學們，大家快快想一想，我們還可以如何歌唱來表達我們的`快樂心情。(我們可以跳舞、可以用樂器為歌曲伴奏……)好的。同學們，現在就發揮小組的力量，你們自己去編一編，練一練吧!

4.鼓勵全體學生都積極參與到歌表演中來，選出最優秀的一組大家來學習。

五、延伸：

1.“同學們，今天老師為大家請來了一位小朋友，他想把自己的夢也講給大家聽，你們想聽嗎?”(想!)播放動畫片《邋遢大王歷險記》中邋遢大王做夢的一集。

2.談談觀看的感受，通過觀看動畫片，從中受到教育。

四年級音樂《愉快的夢》教學設計 篇2

一、教學目標

【情感、態度、價值觀】

通過學習歌曲感受歌曲優美舒緩的情緒，體會夢境的美好與恬靜。

【過程與方法】

運用小組合作的方式，積極引導學生參與演唱，編創等實踐活動，體驗創作的快樂。

【知識與技能】

認識連音線，並能正確的區分連線與延音線，同時能夠完整有感情的演唱歌曲。

二、教學重難點

【重點】

能用自然流暢的聲音完整的演唱歌曲《愉快的夢》，激發對新奇而美好的事物的嚮往和追求。

【難點】

認識連音線，並能正確的區分連線與延音線。

三、教學過程

（一）創設情境，導入新課

教師以活動的方式導入新課。

在課前組織活動“説説你的夢”。引導學生與同學分享自己夢中的趣事。教師並總結，夢是非常奇幻多彩的，有愉快的夢、悲傷的夢。今天我們就一同走進《愉快的夢》，感受一下這位小朋友的夢是怎樣的。

（二）感受體驗

1、初聽歌曲，整體感知。教師播放多媒體，並提問：速度快慢？這樣的速度給你什麼感受？學生自由回答，教師總結，歌曲的速度是稍慢的，給人一種悠然、輕柔的感覺。

2、復聽歌曲並設問：描繪了什麼樣的夢？學生自由發言，教師總結，歌曲描繪了飄蕩在不同地方看到了不同的迷人景物的畫面。

（三）學唱歌曲

1、教師利用鋼琴彈奏，引導學生輕聲的利用“la”音跟隨鋼琴哼唱，同時畫出旋律線條。

2、解決難點：教師通過學生所畫的旋律線條，引申出連音線，並帶領學生認識連音線（連線、延音線）。通過教師對比教唱的方式，引導學生體會連線與延音線的區分與演唱方式，演唱時注意聲音的圓潤，氣息的流暢。

3、識讀樂譜，教師將學生分為兩個聲部進行二聲部合唱的練習。

4、教師引導學生有感情的朗讀歌詞，體會歌詞傳達的情感內容。

5、填詞演唱歌曲前半部分，分聲部演唱後半部分。分小組討論用什麼樣的感情來演唱歌曲，並練習，請小組展示。

6、有感情的，並利用自然的聲音完整的演唱歌曲。

（四）鞏固提高

分小組自由選擇方式為歌曲創編新的節奏。

1、選擇節奏型，進行創編。

2、請各組進行表演，而後進行生生評價、教師評價。

3、感受創編新節奏後的歌曲與原歌曲在情緒上有何不同。

（五）課堂小結

小結：引導學生分享本節課收穫，並通過教師補充總結再次感受夢境的美好。通過演唱歌曲，感受人生的美好，世界的奇妙。

作業：課後畫出一幅自己心中的夢境圖，下節課交流分享。

最後在再度唱起這首歌曲，在歌聲中結束。

四、板書設計

四年級音樂《愉快的夢》教學設計 篇3

教學目標

1、學習歌曲《愉快的夢》，學習6/8拍的含義，掌握歌曲的節奏情緒。

2、在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，並用於創作活動。

教學重難點：

通過複習《愉快的夢》學習連線，引導學生用優美的聲音演唱歌曲。

教學過程：

一、表演《愉快的夢》

1.開門見山導入：晚上你做夢嗎?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》——

聆聽範唱。

2.再聽一次：要聽清他做一個什麼夢?在夢中看見了什麼?(教師參與認真聽，並打拍子。)

3.師生談話議論歌曲內容。

4.你們是否注意到我剛才聽的時候在做什麼?——打拍子。請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節曲調，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看(教師範唱4小節曲調)。

5.請大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節，已經領悟的同學可輕輕跟我唱。

6.按剛才的方法，大家自學下面第二句的4小節曲調。也就是帶色塊的4小節曲調。

7.第三句曲調再聽我唱，請注意在什麼地方換氣。

(教師示範樂曲的曲調，在換氣處要示意一下)

8.大家跟着我一起唱第三樂句。

9.請大家整理一下全曲，自學把歌的曲調唱會。

10.大家要非常連貫流暢地把曲調唱一下。注意連音線。

11.再聽一次範唱。

12.全體唱歌詞。

設問：怎樣才能把歌曲唱好?

13.師生討論。

^答~`案：

(1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。

(2)因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。

14.有感性地背唱歌曲。

二、聽辨活動：曲調的上行或下行

1.教師彈奏二遍。

2.學生用手指向下或向下，表示聽辨的^答~`案。

3.跟着鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進的方向。

音樂知識：“下行”教學基本要求

1.結合歌曲《愉快的夢》的教學進行講解。

2.當學生自學第二樂句時講解。

設問：這4小節曲調的行進方向有什麼特徵?

答案：每兩小節都是往下進行。

小結：在音樂中曲調行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。

鞏固：《愉快的夢》曲調還有哪幾處是下行的曲調請找一找並唱一唱，有沒有上行的曲調也找一找並唱一唱。

三、編創與活動——編自己的歌

1.創作4小節下行的曲調，節奏與音符完全按學生自己的願望進行創作。

2.教師對學生的創作，把典型的曲調介紹給全體學生，鼓勵積極參與者。