一、音樂教學目標與任務：
除了歌曲的學習以外，結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞，並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。
二、教材分析：
本冊教材共分十個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯繫等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身於大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯繫性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演、動手等活動，音樂論壇，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。在“識譜”要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，並試着填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節奏和培養節奏感方面，以趣味化的謎語、遊戲和活動等形式出現，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。
三、教學分析：
1、唱歌是學習一些適合學生演唱的中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對於開闊學生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
4、綜合訓練為本課本的.重要特色之一，旨在通過某一種形式（如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。
四、具體措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
五、教學進度表
第一週：1、複習上學期所學內容。2、歌曲《採菱》。
第二週：1、聽賞《採茶舞曲》。2、歌曲《柳樹姑娘》，附點四分音符、聽辨活動。
第三週：1、歌曲《柳樹姑娘》二聲部合唱。2、聽賞《洪湖水浪打浪》。
第四周：1、聽賞《漁光曲》。2、聆聽《國歌》四種形式。
第五週：國慶節放假。
第六週：1、唱《國歌》，聽《歌唱祖國》。2、歌曲《愉快的夢》。
第七週：1、歌曲《愉快的夢》。2、聽賞《月亮光光》、《小夜曲》。
第八週：1、聽賞《夢幻曲》。2、歌曲《哦！十分鐘》，2/4拍號。
第九周：1、歌曲《大家來唱》3/4拍號，為圖配節奏。2、聽賞《乒乓變奏曲》。
第十週：1、聽賞《陀螺》、《旋轉木馬》。2、歌曲《只要媽媽露笑臉》。
第十一週：1、歌曲《只要媽媽露笑臉》。2、聽、唱《搖籃曲》（舒伯特），講4/4拍號。
第十二週：1、聽兩首《搖籃曲》。2、歌曲《我是少年阿凡提》，音名、變音記號。
第十三週：1、歌曲《少先隊進行曲》，附點八分音符。2、歌曲《少先隊進行曲》。
第十四周：1、聽賞《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》。2、聽賞《回聲》，音樂知識：力度記號。
第十五週：1、歌曲《友誼的回聲》。2、歌曲《友誼的歌聲》。
第十六週：1、歌曲《山谷靜悄悄》。2、聽賞《羊腸小道》。
第十七週：1、編創小品“到山谷去旅遊”。2、歌曲《盪鞦韆》。
第十八週：1、聽賞《山童》、《真善美的小世界》。2、歌曲《小孩世界》。
第十九周：音樂會，音樂複習
第二十週：音樂期末測試
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