作為一名老師，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的鏡子裏的我教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
鏡子裏的我教學設計篇1
【活動目標】
1、初步瞭解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，瞭解鏡子的基本特徵。
3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
4、激發了幼兒對鏡子的好奇心和探究慾望。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。
【活動準備】
1、經驗準備：幼兒在生活中見過、並用過鏡子。
2、物質準備：鏡子人手一面。
【活動過程】
1、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什麼？它是什麼樣的？
2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特徵。
讓幼兒自主玩一玩，説一説：你發現了什麼？引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、説一説，自己對鏡子的認識。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師：鏡子裏有什麼？動一動鏡子，你還看見了什麼？
教師：瞧一瞧，鏡子裏的你是什麼樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發幼兒説説：照鏡子時，你發現什麼？
4、瞭解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師；你在哪裏見過鏡子？還有誰用過鏡子？
5、引導幼兒開展“照鏡子”的遊戲活動。
6、想幼兒介紹“照鏡子”遊戲的玩法，啟發幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子裏的人，老師做什麼，小朋友應該什麼？
鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟着老師的動作而變化，感知鏡子裏的'人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。
小百科：鏡子是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡並且具有反射光線能力的物品。
鏡子裏的我教學設計篇2
活動目標
1、仔細觀察自己的五官特徵。
2、用白描的方法畫出鏡子裏自己的樣子。
活動準備
1、趣味練習：鏡子裏我的樣子
2、畫紙——我的臉，畫筆。
活動過程
一、照鏡子，説五官
1.幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉，和同伴説説自己長什麼樣？
什麼地方像媽媽？什麼地方像爸爸？
2.請個別幼兒説説自己的五官。
3.請個別幼兒到前面，在打紙上畫畫自己的五官。
二、觀察自畫像
1.教師和幼兒邊觀察邊總結人的五官。
（1）臉：長臉、圓臉。
（2）眼睛：大眼睛、小眼睛。
（3）嘴：大嘴、小嘴。
（4）耳朵：大耳朵、小耳朵。
（5）鼻子：高鼻子、塌鼻子。
2.幼兒相互看看同伴的五官。
三、幼兒作畫
提醒幼兒邊照鏡子邊畫畫。
教師巡迴指導幼兒繪畫。
四、幼兒相互欣賞各自的自畫像。
鏡子裏的我教學設計篇3
活動目標
明白每天都要洗臉。
學會洗臉的步驟。
活動準備
《我愛洗澡》伴奏。
試衣鏡一個。
小貓掛圖一幅。
毛巾每人一條。
活動過程
一、出示掛圖
1、老師今天帶來兩隻小貓，陪你們一起玩好不好？我們來看看這兩隻小貓？
2、小朋友們這兩隻小貓是什麼樣子的啊？一隻小貓是不是很乾淨啊？另一隻小貓好髒，臉都變成小花貓了。
3、那老師問你們一個問題，你們喜歡跟哪隻小貓玩啊？為什麼啊？
二、出示試衣鏡
1、老師這有一面大鏡子，小朋友們也一個個的出來照照鏡子吧！
2、鏡子裏的你們小臉乾淨嗎？有沒有像小花貓的啊？
3、小朋友們平時是誰給你們洗臉啊？
4、那我們來學着自己洗臉吧！
三、學洗臉的步驟
1、播放音樂伴奏，教師先示範的做一遍。
2、教師帶領小朋友們邊做動作邊説説洗臉的步驟。
3、洗臉的步驟：打開水龍頭——毛巾搓一搓——關上水龍頭——擰乾小毛巾——先擦眼睛——再擦鼻子——再擦嘴巴——別忘了擦耳朵——再把小臉全部擦一遍。瞧！我的小臉真乾淨。
4、小朋友們以後洗臉就按剛才所學的自己去洗臉好不？
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