太空生活趣事多教學設計範文（通用4篇）

作為一名老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編整理的太空生活趣事多教學設計範文（通用4篇），歡迎大家分享。

太空生活趣事多教學設計1

教學目標

1、認識14個生字，會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解新科技的興趣。

教學重點

有感情地朗讀課文，瞭解太空常識。

信息資料

1、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

2、學生查閲的太空生活資料，彩筆和畫紙。

教學時數

兩課時

第一課時

切入舉偶：

1、談話引入：同學們，在2003年10月，中國航天事業發生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什麼事？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的中國人。）楊利偉在太空中生活了二十多個小時，那麼在太空中生活是怎樣的呢？這節課我們就來學習第32課《太空生活趣事多》（板題）

（聯繫生活實際，調動學生認知，激發學習興趣。）

2、課件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。教師講述：這位就是楊利偉叔叔，你們認識他嗎？（學生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧！（板題）

（充分利用課程資源，發揮多媒體優勢，激發學生好奇心，實現向學文的自然過渡。）

對話平台

自讀

1、先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。

2、採取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。

3、重點練讀2至4自然節，用自己的話説説太空中究竟有什麼趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

（通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內容，掃除了字詞障礙，培養自主閲讀的能力。）

識字

1、請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據學生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。

2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音，如：塑是平舌音；嗽在咳嗽一詞中讀輕聲等。

3、教師也可根據學生實際，進行如下訓練：

（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽

（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鈎、件、設、杯、噴、嗽

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

（4）教師念讀字詞，學生亮出卡片。用必、通、鈎、噴等字擴詞。

（5）用要想必須、要想得、為了都各説一句話。

（本課要求學生認讀的生字較多，只有通過多種形式反覆朗讀，復現生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。）

寫字

1、整體指導，發現規律。

左右結構的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）後兩個字左右大致相等。教師範寫。

2、學生先描紅，再臨寫。師生評議。

朗讀：

自己喜歡哪段就讀哪段。並向同桌同學説説自己喜歡這一段內容的原因。

（尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內容，豐富對趣事的感知。）

第二課時

對話平台

導入

拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。

精讀

1、小組內朗讀：每人讀一段。看誰讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

2、全班比賽。

感悟

1、小組學習討論，太空生活怎麼有趣？與我們地面上生活有什麼不同？

2、彙報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。（綁在睡袋裏、只能用吸管吸、穿帶鈎的鞋，走網格地板）引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

3、誰能從課文中找到一句話來説明睡覺，喝水，走路，洗澡都這麼奇特的原因？引導學生了解失重現象。

（引導學生通過閲讀課文，瞭解太空中的趣事，並進一步弄清發生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發學生進行科學探索的願望。）

太空生活趣事多教學設計2

教學目標：

1、認識14個生字，會寫1個字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解科技的興趣。

教學重、難點：

有感情地朗讀課文，瞭解太空常識。對學生進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。

教學過程：

一、提出學習目標

1、激趣導入、分析題目

聽歌（藍貓）“小朋友們，你發現藍貓在什麼地方遨遊啊？”

2、出示課題：從題目中你瞭解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）

二、展示學習成果

1、自學，檢查字詞

A、自學：“太空中有趣的事有哪些呢，我們一起去文中找找答案吧！”（自學課文，要求：1、讀準字音。2、讀順課文，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以後，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。3、想一想太空中有趣的事有哪些？）

B、檢查字詞：藍貓要考考大家，看大家能不能讀準這些生字，過關的同學就能跟着它一起登上太空。（1、自由讀。2、帶拼音當小老師領讀一遍。3、去掉拼音讀，開小火車/指名讀全部）

2、小朋友真厲害，都跟着藍貓上了太空，它帶着我們來到宇宙飛船裏，下面讓我們來聽聽宇航員叔叔是怎麼介紹太空生活的吧。（聽課文朗讀錄音）

“太空生活中有什麼有趣的事呢？”（指名説，板書）

三、激發知識衝突

睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有興趣，就讀哪一段，把趣味讀出來。再來説説哪個地方有趣？

[指名讀——評價（板書）——看畫面——齊讀]

板書：睡覺：綁在睡袋裏

喝水：帶吸管的杯

走路：穿帶鈎的鞋

洗澡：特殊沐浴器

讀：

睡覺（不然，翻一個身，就會飄到別處去了。）

喝水（即使把杯子倒過來，水也不會往下流）

走路（人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能後退好幾步。）

太空生活為什麼會發生這些有趣的事呢？課文中有一句話説出了這個奧祕，聰明的小朋友能把這句話找出來嗎？

（在太空中，由於擺脱了地球引力，處於失重狀態，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。）

四、知識拓展延伸，豐富學習

1、眼見為實，讓我們一起看看吧。（看錄象，用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。）

看完錄象，你能把剛才有趣的事説出來嗎？

用句式説話：在太空生活中——————是一件有趣的事。

2、學完這麼多內容，老師要請幾個小朋友做做太空小導遊來介紹宇航員有趣的太空生活。但是，做導遊也不是那麼容易的一件事，老師有要求，注意聽：⒈你可以運用書上的內容把話説完整。⒉也可以用瞭解到的內容把話説完整。⒊聯繫生活，大膽想象，把話説完整。⒋可獨立完成，也可同桌互助合作完成説話練習。

聽明白老師的要求了嗎，好，老師給你們兩分鐘時間準備一下。

大家好！我是太空小導遊__________，歡迎大家來太空旅遊。遊客們__________必須______________，不然___________。

（姓名）（做什麼事）（怎麼樣）（會發生什麼情況）

祝大家在太空度過美好的一天！

（剛才同學們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活。回到家後，爺爺，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽。你也可以根據照着這個樣子説給爺爺奶奶聽）

五、作業設計

在太空生活中，什麼都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認識認識它吧（字音、結構、偏旁、筆畫）。先描後寫。

太空生活趣事多教學設計3

教學要求：

1、圖文結合，聯繫字音，熟讀課文。

2、充分利用圖片和多媒體教學課文，幫助學生理解課文內容，激發學生學習課文的興趣。

3、培養學生多種渠道地採集資料的能力和興趣，對學生進行愛科學、學科學的薰陶。

教學重難點：

1、熟讀課文，理解課文內容，激發學生學習課文的興趣。

2、通過對太空知識的瞭解，激發學生愛科學，學科學的興趣。

教學準備：

1、師課前尋找的有關太空知識的圖片、多媒體及文字資料。

2、生收集有關宇航員在太空生活的趣事，美麗的太空圖片

教學過程：

一、質疑激趣，引入課堂。

1、引入課堂，同學們請看，這是哪？（出示美麗的太空景色圖）

對，這就是美麗的太空。千百年來，人們一直有着“上天”的夢想；而今，這一夢想已經成為現實，“上天”不再是什麼新奇的事情了。2003年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個小時（板書：太空生活），現在，彭老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。

2、媒體播放，師講述：

3、創設質疑情景

（1）今天，楊叔叔將來到我們的課堂，高興嗎？（出示照片）見了楊叔叔，你們都想問他些什麼問題呀？

……

（2）點擊播放：楊利偉鼓勵學生的話。

4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要仔細觀察了，待會我們一起來交流交流。

5、學生談感受，師板書：趣事多。（齊讀課題）

過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文中給我們做了詳細的'介紹，想讀讀嗎？

二、初讀課文，整體感知

讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什麼樣的要求？

1、看來你們都養成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話。

2、學生自讀課文

3、檢查昨天學習生字情況。

（1）讀帶音節的生字。

（2）讀去掉音節的生字。

（3）讀帶生字的詞語。

4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其餘學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事？

三、學習課文

1、這麼多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢？

（1）學生再自由朗讀課文。

（2）指名讀。

（3）齊讀。（喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落）

2、能用“在太空中，宇航員做什麼事必須怎麼樣，不然會發生什麼情況”的句子來説説你喜歡的趣事嗎？

（1）課件出示：在太空中，宇航員—————必須—————，不然—————。

（做什麼事）（怎麼樣）（會發生什麼）情況）

（2）小組內説説——全班交流。

3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那麼，太空為什麼會發生這麼有趣的事呢？課文中有一句話告訴了我們。

（1）孩子們，再讀讀課文，找一找。

（2）交流。出示相應句子：因為在宇宙飛船裏，水失去了重量。——（板書：失重）師介紹：在太空中，由於擺脱了地球引力，處於失重狀態，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我準備聘請幾個太空小導遊給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。

（1）出示練習：（可獨立完成，也可同桌互助完成。）

A、運用書上的內容把話説完整。

B、用瞭解到的內容把話説完整。

C、聯繫生活，大膽想象，把話説完整。

大家好！我是太空小導遊———，歡迎大家來太空旅遊。由於

（姓名）

太空處於失重狀態，所以遊客們——————必須————，不然—————。祝大

（做什麼事）（怎麼樣）（會發生什麼情況）

家在太空度過美好的一天！

（2）自由練習説一説。

（3）全班交流。

5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應太空生活，在地球上得刻苦訓練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎麼説的？

（1）點擊播放：楊利偉叔叔説的話。

（2）你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從現在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧！

四、興趣題（三選一）

1、畫一畫：自由想象太空的奧祕，用彩筆畫出自己心目中的太空。

2、説一説：把你瞭解到的太空生活趣事説給朋友、家人聽聽。

3、寫一寫：根據手上的資料，展開合理的想象，假設自己在太空會發生什麼趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。

太空生活趣事多教學設計4

【教學目標】

1、認識14個生字，會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解新科技的興趣。

【教學準備】

生字卡片，學生查閲的太空生活資料。

【教學過程】

第一課時

一、自瀆課文。

板書課題後引導學生提問：太空生活有哪些趣事呢？為什麼會這麼有趣呢？

分小組互助讀書，把課文讀通順。先自己讀，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。

二、質疑導入

板書課題，提問：太空生活有哪些趣事呢？為什麼會這麼有趣？

三、整體感知。

今天小導遊帶我們去一個非常奇怪的地方，那就是太空中。

太空生活有那些趣事呢？讓我們帶着這個問題自由讀課文吧。讀完了請你説説你知道了什麼？（睡覺，走路，喝水，洗澡都很有趣）。

四、再讀課文，做到正確流利

小朋友們已經知道了這些有趣的太空生活，想不想把這些事介紹給別的小朋友聽啊？要介紹的話，就得把課文讀好。現在請大家認真讀課文，看誰能把課文讀的一點都不錯。

1、自由讀課文。

2、小組內互相檢查。

3、全班整體檢查

五、識字記字，指導書寫

發揮想象，合作學習，自主記憶。

請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀如飛船（學生的想象）。

1、你已給會讀哪些字了？指名讀。

2、自由讀字卡

3、整體指導，發現規律。

左右結構的字有哪些？（杯，件，住，須，能，飄）後兩個左右大致相等。

4、先描紅，再臨寫

臨寫時，請注意三點：一看二寫三對照。寫前先看範字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結構特點及筆畫的差異；臨寫時，要一氣呵成，把整個字一氣寫完，不能寫一筆看一筆；寫完一個字後，再回頭看看範字/article/，對照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發現問題並找到原因，寫下一個字的時候力求有所進步。

第二課時

一、複習生字

1、拿出字卡小組抽查。

2、小組給生字組詞。

二、有感情地朗讀課文。

1、小組內朗讀：每人讀一段。看誰讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

2、全班比賽。

三、整體感悟，瞭解失重。

太空生活有哪些趣事呢？讓學生帶着這個問題自由讀課文，讀後説説知道了什麼？（睡覺、渴水、走路、洗澡都很有趣）

誰能從課文中找到一句話來説明睡覺，喝水，走路，洗澡都這麼奇特的原因？

四、爭當太空小導遊。

五、交流續説

把自己從網上，書上查閲到的有關太空生活的資料拿出來進行交流。教師可以穿插（太空吃飯講究多）見資料袋。

五、再記字詞。

六、實踐活動

查閲太空生活的資料並進行交流。