教學設計思路：
《小貓釣魚》是小學一年級的一篇傳統課文，這個童話故事大多數學生在幼兒園裏聽過，情節比較熟悉。課文通過小貓開始三心二意地釣不到魚，後來在貓媽媽的教育下，改正了缺點，一心一意地釣魚，最後釣到魚的故事，使學生受到教育。
根據上述課文特點和內容，結合學生實際情況，我給這篇課文的的第一教時制定如下教學目標：
1、學會8個生字和新偏旁，讀誰多音字和一的變調。
2、知道小貓開始釣不着魚的原因。理解三心二意。
3、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
一年級的學生具有好奇，愛探索，易感染的特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。依據學生特點，我主要圍繞以下幾點設計教學過程。
一、聽，説，讀，寫，紮實字詞。
有了上學期的拼音基礎，學生字，讀準音對於學生來説不難完成，我就讓學生通過自己拼讀，讀準生字的字音，而對於課文中多次出現的一字，要讀準它確實有一定的難度。一在這裏不是多音字，而是變調，對學生來説，他們只要學會怎麼讀就可以了，不必深究其中的漢語言知識。我通過範讀，使學生明白該怎麼讀，再通過他們自己讀，達到會讀這一目的。一年級小朋友剛學寫字，對於字的筆畫，結構的書寫掌握還不夠，我通過板演，範寫讓他們明白這個字該怎麼寫，在田字格中怎麼放，從而使他們能寫好這三個字。整個字詞教學在教師在示範與學生的練習中完成。
二、抓住疑問，追根求源。
整個閲讀教學圍繞三心二意展開。為什麼小貓開始釣不着魚，後來又釣着了魚呢？小貓又是怎樣三心二意地釣魚的？圍繞這兩個問題，讓學生通過讀課文，比較課文，明白小貓是一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，三心二意才釣不到魚的。當學生明白三心二意是小貓釣不到魚的根源時自然也理解了三心二意一詞的意思。
三、創設情境，訓練説話。
小貓做事很不專心，捉完蜻蜓又去捉蝴蝶，那麼其它小動物飛來時小貓還會去捉嗎？回答是肯定的會，因為這實在是一隻三心二意的小貓。於是我創設了小鳥飛來了這一情境，讓學生學着第三自然段的寫法，説一説。學生在説的時候，順其自然地學會了第三自然段的寫法，也不難得出，這真是一隻三心二意的`小貓這一結論，進一步理解了課文，又培養了學生説的能力。
四、動靜結合，表演體會。
針對一年級小朋友容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引的特點，我在製作課件時插入了蜻蜓，蝴蝶，小鳥等活動的圖片，在讀小貓，貓媽媽的話時，要求小朋友把自己當作小貓和貓媽媽，並加是自己喜歡的動作來表演。小朋友很東樂意做這件事，他們在動手，動口中朗讀體會，在課文情境中進一步理解課文內容。
教學目標：
1、學會8個生字和新偏旁，讀誰多音字和一的變調。
2、知道小貓開始釣不着魚的原因。理解三心二意。
3、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
一、導入：
小朋友，今天我們來學一個有趣的童話故事，第30課小貓釣魚。
二、學貓，釣
1、課題中有兩個生字，我們先來學第一個，出示貓
2、誰會讀？領讀齊讀
貓字左右結構，左邊部分是一個新偏旁，叫反犬旁，一起説，右邊部分是一個禾苗的苗字。請你看老師寫這個字。
3、我們來看第二個生字，出示釣誰不來拼一拼？
釣字裏也有一個新偏旁，叫金字旁，一起説，左邊部分寫時要注意他的筆順，請小朋友仔細看。
4、跟老師一起寫這個字。
5、請小朋友打開作業本，把貓和釣兩個字端端正正地寫一遍。
6、我們一起指把課題讀一遍。
三、初讀課文
1、請小朋友邊看課文，邊聽錄音，注意聽準字音。
2、課文中有一個多音字，哪位細心的小朋友找到了？
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3、老師還發現這篇課文中一字特別多，一在這些詞中有不同的的讀音，請小朋友跟老師讀。
4、請小朋友打開書，大聲朗讀課文，遇到帶拼音的字多讀幾遍，標一標小節，想一想小貓釣着魚了嗎？
5、老師來檢查一下誰生字學得最棒！
6、課文一共有幾小節，誰已經數出來了？我們一起來數數看。課文一共有7小節，數對的小朋友人坐正。
7、A、小貓着魚了嗎？
B、小貓開始釣不着魚，後來又釣着了一條大魚，這是為什麼呢？請小朋友再讀讀課文，找找原因。
小朋友真聰明，原來小貓開始三心二意地釣魚，結果沒釣着魚，後來小貓一心一意地釣魚就釣着了一條大魚。請你找找看，課文哪幾小節寫了小三心二意地釣魚？
四、學二、三小節。
1、引：一隻蜻蜓飛來了
一隻蝴蝶飛來了
2、請你仔細讀讀這兩小節，找一找這兩小節有什麼不同？
指名答結合板書：捉蜻蜓
捉蝴蝶
3、標出三個又字：請你自己讀讀這幾句話，想一想，你讀懂了什麼？
4、小朋友真能幹，你們已經自己讀懂了這些話，那麼你能讀好這些話嗎？請你自己先讀一讀，待會兒請你把自己最喜歡的那句話讀給大家聽。
指名讀句子
5、小貓一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，真是板書：三心二意
6、我們連起來讀這兩小節
7、這時，一隻可愛的小鳥飛來了，小貓看見了，它又會怎麼做呢？請你學着第三自然段的樣子説給同桌小朋友聽一聽。
8、誰來説説看？一起説一遍
五、學4、5小節
1、小貓看見了，説：出示：真氣人，我怎麼一條小魚也釣不着？
2、請你看着圖學着小貓的樣子説給同桌聽一聽
3、哪位小朋友來扮一扮小貓？
4、我們一起來表演表演
5、要是這時你在小貓身邊，你能告訴小貓為什麼它一條小魚也釣不着嗎？
6、貓媽媽也是這樣教育小貓的，對小貓説出示：釣魚就釣魚，不要這麼三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎麼能釣到魚呢？
7、請你學着貓媽媽的樣子，把同桌小朋友當作這隻小貓，你來教育教育小貓。
8、請一位小朋友來演小貓，一位小朋友來演貓媽媽，讀讀這兩段話。
小貓聽了貓媽媽的話又去釣魚了，這次它是怎樣釣魚的呢？我們下節課再學。
文萃咖
