聽《撰寫教學設計》講座學習心得

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的聽《撰寫教學設計》講座學習心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

今天，我有幸聽了吳老師針對如何撰寫出一篇好的教學設計進行了一次有趣生動的講座，讓我受益匪淺。

一、三維目標。

要寫好一篇教學設計，需要根據教學內容，結合學生的能力特點設定三維目標，三維目標要達到三點：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。在設定三維目標中，教師應該明確寫出具體化的量化標準，如：你能讓學生學會什麼內容，達到什麼程度，真正掌握的佔全班人數的幾分之幾等等。只有目標明確及具體，你才能更好的發現問題--好好反思--解決問題，積累教學經驗，以求更大的進步。

二、教學重難點。

瞭解所教的.內容在教材中處在什麼位置，和前後知識點的邏輯關係，依據課程標準與往年的中考考點，結合本班學生的能力特點制定出合理的教學重難點。

三、學情分析。

對不同的學生進行抽樣調查，從不同方面有目的的進行考察，從而瞭解不同學生的分析能力和理解能力的水平，通過對學生情況進行分析，並預設了學生可能出現的問題後，確定需要破解的第一個難點是...、第二個難點是....以這方法來提高學生的能力，對症下藥。

四、教學手段及教學方式。

這次講座講了很多以前都沒有想過的知識，教學設計考察了老師對於所講知識的理解程度，理解了，如何將自己理解的表達出來，讓學生清楚明白，這又是作為老師的功底和能力。對於農村教師的我們，需要學習的東西還有很多，不應把目光侷限於上完這節課，我們應該把目標放長遠，開闊我們的視野，多學習新的知識，豐富我們的知識水平和教學技能，從各個方面豐富、完善和發展自己。

五、教學反思：

1、特點一定要突出特色。

2、反思是教學結束之後對自己這節課設計與真實環節中不匹配原因的思考。

沒有最好的教學設計，只有最合適的教學設計。