六年級語文天淨沙秋教學設計

作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的六年級語文天淨沙秋教學設計，歡迎大家分享。

教學目標：

1、會讀、會背《天淨沙秋》

2、會解釋《天淨沙秋》的意思。

3、瞭解“天淨沙”的體裁，會寫關於“天淨沙”體裁的元曲。

教學重點：

1、會讀、會背《天淨沙秋》。

2、會解釋《天淨沙秋》的意思。

教學難點：

瞭解“天淨沙”的體裁，會寫關於“天淨沙”體裁的元曲。

教學過程：

一、複習舊知導入。

1、大家是否記得咱們以前學過一首元曲《天淨沙秋思》，大家來背誦一下，好嗎?(生背誦，我配圖)

2、那誰來説一下天淨沙是什麼?“天淨沙，越調(河南三大劇種之一)，曲牌名，單調(指一首元曲只有一段)二十八字。又名《塞上秋》。”

3、説的真好。這節課我們就再來學一首元曲《天淨沙秋》。(出示元曲)誰來給大家讀一下。(生讀)

二、新授元曲內容

1、白樸是元曲四大家之一，課前老師已經讓你們查閲白樸的個人資料了，誰來介紹一下白樸。(生介紹白樸)

2、這是本文字詞的解釋，你來讀一下。

3、下面根據字詞的解釋以小組為單位討論一下這首元曲的意思，一會老師要提問。(生討論)

4、學生彙報。(根據學生所説適時開課件)。

5、通過理解意思，你們説作者當時的心情如何?你是從哪裏看出來的?

6、對，秋天都是有一種蕭瑟之感的，但也是美麗而有韻味的，那其他三季呢?老師還給你們找了白樸作的`其他三季的作品，咱們來欣賞一下吧!同時説一説你發現了什麼?(開課件)

7、生回答發現了什麼。

三、提高學生修養

1、那麼是不是所有的以天淨沙為曲牌名的元曲都是這樣的呢?我們來看看吧!(開課件)生讀。是這樣的嗎?(是)

2、那咱們是不是也可以仿照剛才的形式作一首元曲呢?好，咱們再回想一下“天淨沙”的體裁形式。(生答)好下面大家試一試吧!(學生試做元曲)

欣賞學生所作元曲。

四、總結全課內容

其實，同學們做的這些元曲還不是實際意義上的元曲，因為元曲要講究平仄，而你們現在的水平還沒有達到分清平仄的層次，所以老師説同學們做的這些元曲還不是實際意義上的元曲，但是能做到初步寫元曲已經是很不錯的了，在以後我們的學習生活中會相繼學到其他類型的元曲，希望同學們能夠認真區分他們。