(一)談話引入,在揭示課題中識字
1.板書“井”,説一説:井是什麼樣的?有什麼用?想一想:“挖井”是件容易的'事嗎?
板書課題,認“忘、挖、井”三個生字。
2.齊讀課題,説説課文中的“挖井人”是誰,“不忘挖井人”的人又是誰。
(二)介紹人物,在語言環境中識字
1.出示毛主席的畫像,讓學生説説他是誰。
2.老師簡介毛主席的生平及事蹟,並隨談話出示生字“席、導、革命、解”,學生認讀。
3.講毛主席為鄉親們挖井的故事。認“戰士、刻、念”四個生字。
(三)朗讀課文,在文中熟悉生字
1.藉助拼音讀全文。
2.對照生字表畫出生字,反覆讀帶生字的句子。
3.朗讀接力賽,在賽中正音,把課文讀對、讀順。
4.自由朗讀全文,要求讀正確,讀流利。
(四)遊戲活動,鞏固生字
1.學生聽音取字卡,再帶讀、組詞。
2.開火車讀字卡,分析結構認偏旁。
如,忘:上下結構,心字底。挖:左右結構,提手旁。
3.讀字,猜字卡後面的詞語,看誰猜得對。(目的是擴詞)
4.出示“我會讀”中的詞語,老師讀字,學生接字讀詞。
5.指導寫字。
(五)實踐活動
課外讀有關毛主席的故事,利用班會講故事。