【教學目標】
1．瞭解合理安排文章結構的寫作常識。
2．學會在寫作前編列作文提綱。
【教學時數】
一課時
【教學流程】
一、上作點評
二、我來説題
（學生就本題交流自己的理解及寫作思路、方法等）
三、寫作指導
1.命題設想
第三單元作文訓練的主題是合理安排文章的結構。文章結構就是指文章內容的組織和排列形式。它主要包括開頭、結尾、段落、層次、以及照應和過渡這六個要素。《語文課程標準》明確要求學生：“能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作”，所謂表達方式就包括結構、條理和語言等，而具體到“結構”按照等級要求遞減依次是：嚴謹、完整、基本完整、不完整、混亂或殘缺，所以同學們在選好材料的基礎上，一定要認真擬定寫作提綱，“磨刀不誤砍柴工”，行文前不妨多花點時間進行謀篇佈局。
2.訓練目標
①瞭解合理安排文章結構的寫作常識。
②學會在寫作前編列作文提綱。
3.思路點撥
文章的結構主要指文章的開頭和結尾、層次和段落、過渡和照應。這就告訴學生，合理安排文章的結構，就要妥善安排好上述幾方面的內容。而編列提綱，主要是對文章的結構進行合理的安排，這就猶如在砌房子施工之前先要畫好設計圖紙一樣。先列提綱後動筆寫作，這是一種良好的習慣，學生應自覺養成這習慣。
4.方法指津
“快樂的三人世界”着力表現的應該是“快樂”二字。構思的方法是：可以從幾個側面，全方位地反映“三人世界”的生活，也可以着重寫一件事，圍繞這件事來表現中心意思。文章應寫出濃濃的家庭生活氣氛。表現爸爸、媽媽、我三人之間和諧的關係以及三個人物的不同個性。
5.寫作要求
①選擇適合的文章結構安排材料
②注意段落層次的銜接，注意過渡和照應
③完成一篇550字左右的記敍文
四、例文評説
（兩篇，學生閲讀後交流體會）
例文一
快樂的三人世界
你想認識我的一家，想了解發生在我們家中快樂的事情嗎？那就先請你看看這張“全家福”吧。瞧，坐在右邊沙發上的那位戴着眼鏡的笑眯眯的中年人，是我爸爸；坐在他身旁的那位臉上帶着恬靜笑容的中年婦女，便是我媽媽。那個手捧一簇鮮花，笑盈盈的小姑娘，不用説就是我了。你從這張“全家福”上看出了點什麼？
一個字——“樂”。是啊，發生在我們家的趣事多着呢。我們怎麼能不樂呢？你看看吧。
“嗯，真香啊！媽，您做什麼好吃的啊？”我一進門，就衝着正在廚房裏忙碌的.媽媽大聲嚷嚷。媽媽沒顧得上和我搭話，爸爸卻笑呵呵的接過話茬：“你的鼻子可真靈啊！”“那當然！人家的鼻子是世界第一流的，領導嗅覺新潮流！”我一邊放下書包，一邊笑呵呵地説。“哈哈！饞貓鼻子尖！”爸爸大笑起來。我向爸爸噘噘嘴，倏地鑽進了廚房，不一會又笑盈盈地跑出來，大喊道：“據我觀察，今晚的菜十分豐盛。”就在我整理書包拿出作業的時候，聽見媽媽喊了一聲：“開飯了！”我和爸爸立刻跑了出去。
嗬！明亮的燈光下，一桌鮮美的菜餚擺在面前。我的口水真的要流出來了。桌子中間放着一大碗鮮美的魚湯，四周擺着各種時鮮菜蔬，像一朵大荷花盛開在餐桌上。一碗碗熱氣騰騰的大米飯端了上來，一家三口圍着方桌坐下。爸爸拿起筷子招呼我們：“來，來，吃菜！”説着他夾起一塊排骨送到我面前，我笑嘻嘻地遞過碗，想去接，誰知那排骨一轉，落到了媽媽的碗裏。我一愣，繼而大笑起來：“對！對！這一頓豐盛的晚餐是媽媽一個人‘製造’的，她是我們家的‘功臣’，這第一塊排骨應該給媽媽吃！”媽媽微笑着也夾了一塊排骨，遞給爸爸，爸爸得意地伸過碗去，誰知那排骨在他面前一晃，落進了我的碗裏。爸爸的臉上寫滿了失望，裝着一副無可奈何的樣子，説：“唉！看來只有我自己夾了。”爸爸的話音剛落，一塊排骨掉進了他的碗裏。原來是我夾了一塊給他。“哈哈！”我們都開心地笑了。
這下，你知道我們的三人世界了吧。幸福快樂的三人世界何止我們一家，發生在我們三人世界中的趣事又何止這一件呢！我願天下所有的家庭都像我們家一樣快樂！
例文二
我心中的那一輪太陽
“啊，多麼燦爛，多麼輝煌，暴風雨過去後……”耳畔響起了《我的太陽》的美妙歌聲。老師，您的形象又一次出現在我的眼前。啊，老師，你就是我心中的一輪太陽。感謝您發出温暖的陽光，照射着整個大地，灑進了我的心底！
您還記得那次晨讀的情景吧？教室裏，同學們都在認認真真地讀書，忽然，我感覺有個身影在我的課桌旁經過，我一抬頭，桌子上出現了一瓶牛奶，上面有幾個字：“喝了長高高。”再朝那個身影望去——只見您烏黑筆直的秀髮飄在肩後。作為一個出生在貧困家庭的孩子，一個由於營養不夠而影響到發育的我，一下子感受到了陽光般的温暖。老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽光，謝謝您無微不至的愛！
您是否還記得那次午休的時候呢？同學們都伏在課桌上睡覺，後來，外面下起了雨，陣陣涼涼的風吹進了教室，吹亂了您的頭髮，也吹亂了同學們的頭髮。您坐在講台旁，正想起身做點什麼，突然，您又好像想起了什麼，您坐下來——噢！您脱下了您的高跟鞋，輕輕地，輕輕地走到窗户邊，把每一扇窗户都關好了。這一切，都被剛剛醒來的我看在眼裏。老師，您是怕吵醒了那些可愛的熟睡的孩子們吧！老師，您知道嗎，在這冷風襲來的時候，您的舉動就像陽光一樣照亮了我的心。老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽光，謝謝您陽光般的愛！
您還記得那個炎熱的夏日嗎？那天，我們在樓梯口相遇，我説了一句“老師好！”您微微地笑了，走過來，拉了拉我的衣領：“熱不熱？”突然，您發現我的脖子上有許多紅腫的小皰，您關切地問：“呀！這是怎麼回事？蚊子咬的嗎？”我點了點頭。沒想到第二天早上您就給我買來了驅蚊花露水。我又驚訝又感動……啊！老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽光，謝謝您陽光般的關懷！
老師，您知道嗎？我時常會憶起您，我時常會抱着那花露水瓶子睡覺，我時常會穿着您送我的帶着香味的衣裳。我特別希望，長大以後做一個像您那樣的人，不斷把温暖和快樂送給他人
尊敬的老師，您是一輪不落的太陽，永遠照耀着我的心房。您趕走了一個貧困學生內心的鬱悶和孤寂，驅走了我內心的陰暗，您讓我感受到了生命的無限温暖、世界的無比美好！感謝您，老師，感謝您的愛，感謝您灑給我的陽光！
五、課堂練習
（片段寫作，如寫一寫習作的開頭或一件事的經過等，此步驟視實際教學時間選用）
六、實戰演練
課後完成作文
文萃咖
