作為一位優秀的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的《小鳥的歌》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、初步感知理解散文的內容，感受體驗作品的語言美、意境美。
2、學習用完整連貫的語言講述，發展想象力，。
3、知道鳥是人類的朋友，樹立愛護鳥的意識，萌發熱愛大自然的情感。
活動準備：
實物投影儀一台，幻燈片若干（配樂朗誦散文），錄音機一台、圖片各一張。
活動過程：
一、談話引出課題。
1、師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一根會神奇的魔術棒，看一看它會變什麼小動物？（教師變魔術）對了！是小鳥。”
2、師：“在大森林裏，有許多許多大樹，大樹上有許多許多小鳥，小鳥都愛唱歌，小鳥的歌會落在什麼地方？（幼兒想象表述）
3、過渡：“小鳥的歌真美！真神奇！讓我們來聽一聽散文裏是怎麼説的？”
[放音樂1]
二、初步感知散文的主要內容。
提問：（1）小朋友，剛才聽的散文的名字叫什麼？
聽了這首散文，你覺得怎麼樣？
（2）散文裏你聽到了什麼？
過渡語：小鳥的歌會落在什麼地方？那裏變得怎麼樣，我們再來聽一聽散文。
[放音樂2]
三、分段感知散文內容。
教師逐一出示圖片，並朗誦散文。
第一段提問：森林裏有什麼？大樹上有什麼？它們在幹什麼？
第二段提問：小鳥的歌灑向哪裏？在樹枝的縫隙裏瀉成了什麼？
小鳥的歌掉在哪裏？草尖結出了什麼？
小鳥的歌落在地上，地上就長出了什麼？
第三段提問：小鳥的歌投進溪水裏，遊成了歡蹦亂跳的什麼？
師：“你聽，森林裏到處都是小鳥的歌。”
教師小結：小鳥的歌真好聽，落到哪裏，哪裏就會變得很美、很美！
四、幼兒學習朗誦散文。
（1）幼兒觀察畫面，一起輕輕地念散文。
師：“我們用優美的聲音輕輕地念一念散文。”
（2）啟發幼兒根據畫面大膽講述來散文內容。
師：“小朋友唸的真不錯！下面請小朋友拿着圖畫紙，按着1、2、3、4的'序號把這首好聽的散文念出來，你可以念給自己的好朋友聽，也可以念給後面的老師聽。
（3）幼兒完整念散文一遍。
五、激發幼兒的想象力。
（1）討論：小鳥的歌還會落在哪裏？長出什麼？
（2）師：“下課後我們把小朋友説的話，畫成美麗的畫，然後編進散文，好嗎？”
六、結束部分。
師：“小鳥是我們的好朋友，你們喜歡小鳥嗎？我們應該怎麼樣呢？讓我們一起來做快樂的小鳥吧！”
音樂《小鳥飛》走出教室。
文萃咖
