作為一名優秀的教育工作者,通常需要用到教學設計來輔助教學,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編整理的《跳舞的點和線》教學設計,僅供參考,歡迎大家閲讀。
教學目標:
1. 瞭解中國畫的運筆和墨色。
2. 通過玩感受墨色的變化和基本掌握墨分五色。
3. 感受中國畫的魅力,激發民族自豪感。
教學重點:在生宣紙上感受墨色濃淡乾濕變化的趣味性。
教學難點:用水的多少所產生的變化,啟發學生進行富有創造性的點、線構成才探索。
1.師生交流
(1)初次見面自我介紹
(2)教師示範用毛筆“跳舞”,畫出有節奏感的點和線。
毛毛首先是芭蕾舞“挺着直直的身體”,“踮起腳尖”緩緩的走來,接着是“大跳”,這時換成了拉丁舞,來一個拉丁腿,扭動起來,高難度的動作來了,一個“側身旋轉”,最後是我中國古典舞,柔和的音樂,毛毛的身體,在原地旋轉起來。慢慢的“由下而上”,又“由上而下”,緩緩走來,對我們小朋友鞠一個躬。
師:請同學們來説説,毛毛剛剛的舞蹈,在我們的紙上,你看到的是什麼?
————點和線
(3)引出課題: 《跳舞的點和線》
2、欣賞作品,共同探究筆墨技法
(1)找“毛毛的跳舞”裏包含了哪些點和線。
點:圓點,尖點,其他點
線:細線,粗線,曲線。
(2)回憶毛毛的舞蹈動作,找出國畫運筆。
學生回憶並舉手回答。
“挺着直直的身體”,“踮起腳尖”————中鋒
“側身旋轉”————側鋒
“由下而上”————順鋒
“由上而下”————逆鋒
(出示板書)
(3)師生一起感受墨色乾濕濃淡變化。
a) 教師示範墨加不同多少的水分產生的變化。
b) 學生跟隨練習。
c) 學生談感受,引出墨分五色——焦濃重淡清
(出示板書)墨色:焦濃重淡清
3、師生擂台
(1)師:發現了毛毛的本領後,毛毛覺得不服氣,想和我們的.小朋友來比一比,看誰能出多種多樣的點和線,還要結合我們剛剛發現的這個墨色。看看哪個小朋友膽子大一點,願意上來和老師PK一下呢?
(2)在我們Pk的時候,其他的小朋友們就要仔細的看,我們畫的咯,看看我們誰畫的點和線最豐富。到時候老師會請你們回答哦。
(3)現在我請小朋友來為我們評評看誰的畫出了不同的點和線。“誰來給我們的畫評評?
(4)師:我們這同學真是非常厲害,畫出了這麼多不同的點和線,也很好的運用了我們的墨色濃淡變化。
4.和大師面對面
(1)課件出示徐渭的《墨葡萄圖》學生欣賞
(2)欣賞書本26頁的《巫峽魂》和《小鳥的天堂》比較《墨葡萄圖》有什麼不同?。
(預設)學生:————————有了顏色。
(預設)學生:————————更鮮豔
(3)教師小結除了墨色變化以外,還可以增加顏色的變化
5、同齡人作品欣賞
(1)出示實物同齡人的作品,激發學生自我表現慾望。
6、學生創作
(1)課件出示作業要求
(2)學生創作,教師巡視指導。
7、作品展示收藏,分享快樂
(1)黑板展示學生作品
(2)學生點評(推薦收藏)
(3)教室點評,收藏並頒發證書
8、課堂小結,課外延伸
(1)師:最後老師想請同學們用一句話來概括你這節課的收穫。
(2)教師小結:今天我們學習了,中,側鋒,順,逆鋒四種運筆的方法,知道了墨加水可以有這麼多的變化,你們説我們國家的中國畫厲不厲害?我們國畫真是厲害,真是奇妙無窮呢。
板書設計:
跳舞的點和線
運筆:中鋒 側鋒 順鋒 逆鋒
墨色:焦 濃 重 淡 清