第二課時
一、深化主題,領悟表達方法
1、配樂朗讀全文。
2、課文主要寫“窮人”的一件什麼事?表現了“窮人”的什麼品質?課文按什麼順序寫入事情發展順序)請按事情發展順序分段。
課文主要內容課文講的是漁夫和妻子桑娜,在鄰居西蒙死後,主動收養她的兩個孩子的故事,真實地反映了沙俄專制統治下的社會現實,變現了桑娜和漁夫勤勞、善良,寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質。
二、拓展想象,探討結局
1、情感導入
①、為什麼桑娜會忐忑不安?“忐忑不安”什麼意思?
⑴擔心自己沒有和丈夫商量就把兩個嗷嗷待哺的小孩抱回了家,給原本就都很難熬的日子雪上加霜。
⑵害怕丈夫回來後揍她。
②經過一番激烈的思想矛盾鬥爭,桑娜作出的決定是———自作自受。在文中相關動詞,談談自己的體會。
決定:(自己自作主張抱回孩子,如果丈夫揍她,她自己承擔)這體現了桑娜善良的品質
③桑娜是如此的矛盾,她擔心對丈夫説了之後,丈夫會揍他一頓,於是她陷入了深深地沉思之中。就在這時,門突然開了······(媒體提示)
④把省略的語句找出來,試一試吧省略了的內容補上。
2、朗讀第12節,分角色讀出語氣。
3、拓展想象,説話練習。
漁夫回來了,桑娜該怎麼辦?這裏我們暫時撇開課文,來一個逆向思維:假如桑娜把她抱回西蒙的兩個孩子的事直接告訴丈夫,桑娜的擔心會不會成為現實?同學們覺得漁夫會怎樣對待自己的妻子?
(要求通過人物的語言、動作、神態反映人物的`內心世界。注意語言樸實、恰如其分。)
桑娜忐忑不安地説:
漁夫嚴肅地説:
4、討論、彙報。
剛才同學們談了很多,也作了許多設想。那麼,托爾斯泰是怎麼創作的呢?
5、品讀。(指導學生朗讀,既緊張又自責,讀出自己的感受)
三、總結寫作特點,品析人物品質
1、寫作特點
①這篇文章沒有華麗的詞語,也沒有豪言壯語,然而,他們那種善良、純樸的美好心靈,去深深的感染讀者。
③環境、畫面的描寫,構成鮮明對比,強烈感染讀者。
四、拓展延伸
1、續寫故事集。
2、排演課本劇