作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?下面是小編幫大家整理的《駱駝和羊》教學設計(人教版語文二年級),僅供參考,歡迎大家閲讀。
《駱駝和羊》教學設計(人教版語文二年級)1
教學目的:
1、認識本課生字10個。
2、積累詞語16個,句子2句。
3、正確熟練地朗讀,背誦課文第3或第4小節。
4、使學生懂得只看到自己的長處,看不到自己的短處是不對的。
教學過程:
一、揭示課題
1、出示圖片(駱駝、羊)你們看它們是誰?
2、出示課題
(1)學生字“駱、駝”
(2)指名讀課題,齊讀
(3)過渡:課文究竟講了駱駝和羊的什麼事呢?
二、初讀課文,整體感知
1、邊看圖,邊聽錄音,説説駱駝和羊之間發生了一件什麼事?
2、輕聲自由讀課文(要求:讀準子音,讀通課文,標上小節號)
(1)學生自讀三、四分鐘。
(2)讀後同桌互評,看看是否讀通課文。
(3)分節指名朗讀課文,師生共評朗讀情況。
3、自學生字
(1)學生按“劃出生字,讀準字音,認清字形,找找朋友”自學生字
(2)集體交流反饋
(3)去拼音,打亂順序,反覆抽讀
三、熟讀課文,加深對課文內容的理解
1、指名讀第一節
2、駱駝和羊爭論什麼?它們是怎麼説的?
3、指導朗讀對話
4、分角色朗讀第一節
5、學習第2、3節
6、聽錄音,思考:駱駝和羊各做了一件什麼事來證明自己説的是對的呢?
7、學生交流
8、輕聲朗讀第2、3節,要求:讀熟有感情
9、檢查學生讀的情況,進行評議
10、齊讀
11、選擇自己喜歡的小節背誦
12、自由讀,説説你讀懂了什麼?
13、出示老牛的`話
14、齊讀,找處一對反義詞
四、複習鞏固
1、抽讀生字卡片2、讀課後練習2,讀詞語3、有感情朗讀全文
五、總結
六、擴展作業
模仿課文,看圖説説《老鼠和大象》的故事
1、小組合作練説
2、彙報交流,評議
3、植物媽媽有辦法
《駱駝和羊》教學設計(人教版語文二年級)2
學習目標:
1、認識本課生字10個。
2、積累詞語10個。
3、正確朗讀課文,背誦課文。
4、通過了解植物的傳播途徑,瞭解大自然的奇妙,學會善於觀察周圍的植物,喜愛植物,激發研究自然的濃厚興趣。
教學過程:
一、談話引入,揭示課題。
1、你們見過農民播種的情景嗎?他們是怎麼播種的?
板書:蒲公英蒼耳石榴豌豆
2、在大自然中,許多植物傳播種子卻有他獨特的方式,非常有趣。
板題齊讀
二、初步感知,學習字詞
1、聽老師讀課文,聽清課文講了哪些植物?
2、自由讀讀課文,讀準字音。把生字圈出來,交流記字方法
3、選自己喜歡的小節讀一讀
4、看誰讀得準,看誰讀得快
植物辦法告別準備威風鎧甲掛田野底下種植
生物辦公法官別人備課微笑甲魚野外鞋底
5、抽讀生字
6、接龍讀課文,及時正音。
三、反覆朗讀,合作學文。
1、觀看動畫、自由讀課文。思考:這四種植物分別以什麼方式傳播種子?
2、合作學習。
四人一組討論:組成一段完整、連貫的話,答案必須是小組成員共同的結果。
3、指名彙報
杜(讀小節)講(討論的過程)述(把答案組成一段話)
隨機板書:風動物彈力
4、自我鞏固:把答案組成一段話自己練説。
5、指名讀第六節,説説怎樣的小朋友才能得到更多的知識。
6、帶上動作讀讀自己喜歡的部分,並快速記憶。
7、比比誰記得最快、最好!