教學對象:非學歷短期來華留學生。
課型:初級漢語聽力課
教學目標:
1.認知領域:(1)熟練掌握本課的生字和詞;
(2)抓住所聽語段中的關鍵詞,理解話語之間的邏輯關係,回答課本問題。
2.技能領域:(1)學生能正確回答課本問題,語調比較自然;
(2)熟練掌握如何描述學校宿舍的房間種類及如何訂房
3.情感領域:學生想了解中國學校宿舍的主要種類。
4.學習策略:引導學生聽錄音,回答問題。
教學重點:
1. 詞語:獨立 公共 牀位 上下 不等 訂 押金 收據
入住退房 結賬
2. 語言點:掌握訂、入住、退房、結賬等詞的用法,瞭解學校宿舍的種類,學會如何訂房。
教學難點:
1.詞語:獨立、公共、上下、不等、訂、入住、退房、結賬
2. 語言點:理解聽力材料,能概括各部分內容;熟練掌握訂、入住、退房、結賬等詞的用法,瞭解學校宿舍的種類,學會訂房。
教學方法:以聽為主,聽説結合,輔以任務法。
教具:多媒體,圖片
教學步驟:
一、組織教學 (2’)
點名、上課
二、複習檢查、導入新課 (5’)
(一)口頭提問上節內容
今天我們一起來學習第二課,上新課前我們先回顧一下第一課學的知識,哪位同學願意告訴大家第一課主要講的是什麼呢?學完第一課你有什麼收穫呢?
(二)導入新課
同學們,你們現在住的宿舍是什麼樣的?你們喜歡現在的宿舍嗎?誰願意給大家介紹一下自己的.宿舍?
三、學習新課
(一)學習生詞(15’)
(1)讀生詞:先讓學生認讀,教師糾正發音;然後教師領讀,注意難讀和易錯的字詞;最全班後齊讀。
獨立dúlì 公共gōnggng 牀位chuángwai 上下shàngxià 不等bùděng 房費fángfai
傢俱jiājù 上網口shàngwǎngkǒu 訂dìng 入學通知書 rùxutōngzhīshū 填表 tiánbiǎo
押金 yājīn 收據 shōujù 入住 rùzhù
門卡 menkǎ 退房 tuìfáng 結賬 jizhàng
(2)講解生詞:
1)獨立:(形)專門的、特定的。
例:獨立的廚房,獨立的卧室
2)公共:(形)屬性詞。屬於社會的、共有共用的。
例:公共衞生,公共汽車
3)牀位: (名)醫院、輪船、集體宿舍等為病人、旅客、住宿者設置的牀。
4)上下:(名)用在數量詞後面,表示大致是這個數量。 例:這裏一畝地能有一千斤上下的收成。
5)不等:(形)不相等;不一樣;不齊。
例:數目不等;水平高低不等
6)房費:(名) 住房所要支付的費用。
7)傢俱:(名)家庭用具,主要指牀、櫃、桌、椅等。
8)上網口:(名)指計算機網絡接口。
9)訂:(動)預先約定。
例:訂餐;訂報紙
10)入學通知書:(圖片展示)。
11)填表:填寫表格。 例: 請在辦理手續前填表。
12)押金:(名)作抵押用的錢。
13)收據:(名)收到錢或東西時寫給對方的字據。(圖片展示)
14)入住:(動)住進去。
例:代表團到新疆後,入住新疆大飯店。
15)門卡:(圖片展示)。
16)退房:(動)退,退出、離開。
17)結賬:(動)結算帳目。
例:飯後結賬,連酒帶飯300多元。
(二)聽短文:我們的宿舍(35’)
1. 聽第一遍,瞭解短文內容,要求學生聽後能説出大意。
2. 聽第二遍後回答課文提示問題:
①留學生宿舍有幾種房間? ②這些房間的房費一樣的嗎? ③房間一般都有什麼?
(本短文的重點問題,其中問題①提問程度相對差一些的學生;問題②提問程度一般的學生;③提問程度較好的學生。) 參考答案:
①三種:單人間、雙人間和套間。
②不一樣,雙人間:一個牀位一天30多至50元左右;單人間:70元上下;套間:100元到150元不等。
③房間裏除了有牀、桌子、椅子、書架和衣櫃以外,差不多還有電視機、冰箱、空調、電話、上網口。
3.聽第三遍後回答問題:
①什麼是單人間、雙人間和套間?
②什麼房很便宜?為什麼? 大概多少錢?
③ 什麼房間要貴一點兒?為什麼?大概多少錢?
④ 什麼房間比較貴?為什麼?大概多少錢?
⑤這些房間還有什麼不一樣?
(其中問題①⑤提問程度相對差一些的學生;問題②提問程度一般的學生;③④提問程度較好的學生。)
參考答案:
①單人間是一個人住的房間,雙人間是兩個人住的房間,套間裏什麼都有,有卧室、客廳、衞生間,有的套間還有獨立廚房。
②雙人間。沒有獨立的衞生間、廚房和洗衣機,學生要用公共衞生間、公共廚房、公共浴室和公共洗衣機,不太方便。一個牀位一天30多塊錢。
③有的雙人間貴一點,有獨立衞生間,一個牀位一天大概50元左右。
④套間比較貴,套間裏什麼都有,有舒服又方便,一天從100元到150元不等。
⑤這些房間還分大小,比如有大雙人間、小雙人間、大單人間、小單人間、大套間、小套間等等。房間的大小不一樣,房費也不一樣。
4.聽第四遍,查漏補缺
(三)聽對話:我要訂個房間 (25’)
1.聽第一遍回答以下問題:
他訂了一個什麼房間?房費多少?他要住多長時間?從什麼時間到什麼時間?
(前兩問可以由程度相對差一些的學生來回答,後兩問由程度一般的學生回答。)