作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《小紙船的夢》教學設計，希望對大家有所幫助。
教學內容：學習歌曲的歌詞，能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩的氣息演唱這首二聲部的
合唱歌曲。
教學目的：
１．將豎笛等樂器引進課堂，幫助學生自主地學習《小紙船的夢》這首二聲部的
合唱歌曲，通過學科間滲透，充分發揮學生各自的興趣特長，培養學生創新學習、自主學習和合作學習的能力。
２．通過對二聲部音準及節奏的學習、強調，初步達到聲部的和諧，音色的統一，音量的均衡，讓學生感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。
３．引導學生理解歌曲內容，教育學生從小樹立遠大理想，併為實現自己崇高的理想而努力奮鬥。
教學重難點：
學生能自主的學好歌曲的合唱部分，培養學生的自學能力、合作能力、創新能力。
教 具：
彩色紙、彩色畫筆、彩色粉筆 大歌片、以豎笛和鍵盤為主的樂器，多媒體課件等等
教學過程：
—、 學科整合 激趣導入：
1． 孩子們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。
2． 首先請大家欣賞一段畫面。（生欣賞）師：水能用簡潔美麗的語言描述畫面內容，（出
示課件、師畫外音）：小女孩放走了她的小紙船，（師板書：簡筆畫），同時也放飛了她的理
想，（師板書：理想）放飛她的希望，（師板書：希望）
3． 師：孩子們，請你選桌上你最喜歡的顏色的紙，咱們也來折一隻滿載理想的小紙船，用
心把你們的理想裝進去，看誰折得又快又好。摺好了嗎？
二、模仿發聲 突破難點
1． 師：滿載着咱們希望的小紙船起航了，船起航的時候會發出什麼聲音？（生模仿）
師：請高聲部的同學用“嗚------”模仿船鳴笛的聲音。（師給音高）
2． 師：河水也為我們的船順利起航唱起了歡快的歌，誰能模仿河水唱歌的聲音。（生模仿）
師：請低聲部的同學跟這位同學一塊兒用啦、模仿河水唱歌。（師給音高）
3． 師：請河水伴我們的船起航吧！兩個聲部同時進行模仿，進行音程練習。（突破歌曲合唱部分的難點），強調音程的和諧、音色的統一。
三、巧妙揭題 銜接自如
在發聲練習的基礎上，巧妙揭題。今天咱們也跟小女孩一起學習《小船的夢》這首二部
的合唱歌曲（板書題目），旋律上節課已經用豎笛吹奏過了。
四：自主達標 合作學習
1、視聽結合 整體感知
範唱欣賞要求：第一段邊欣賞邊隨音樂晃盪你的小船，第二段、第三段時，將你感受到
的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式為你的歌單畫上插圖，（隨着多媒體的展示完整欣賞歌曲）
（盪船）（生畫插圖）師：你能説説為什麼這樣畫嗎？小女孩的理想是什麼？
2、激趣立志 持續發展
師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教
育人，也許你想當一名醫生救死扶傷，也許你想當一名軍人保衞國家，也許你想當一名學者，也許……（出示相應的多媒體畫面）你們的理想是什麼呢？（學生暢談理想）。同學們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想歸是夢想，只有夢想醒後揮汗如雨的人才能將夢想變為現實。
3、自我探究 合作學習
（1） 複習旋律：用豎笛複習吹奏一遍旋律。
請大家跟着老師的鋼琴伴奏唱一遍旋律
（2） 合作自學：孩子們，讓我們用豎笛等樂器分組自學歌詞，合唱部分高底部分開學。你認為哪句最難，作好記號，請同學或老師幫助你，教師巡迴指導。可以用自己喜歡的形式進行學習。
（3） 學生提問，在學習中遇到困難的地方，師生一起解決。
（4） 小組彙報：現在請孩子們彙報自學的情況，哪一組先來？自己的伴奏（第一段齊唱部分一組，合唱部分高底聲部各一組，然後一起合，第二段齊唱部分一組，第三段跟老師的伴奏一起來，唱好結束句）
（5） 跟老師的琴完整的演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強弱對比、情感表現、聲部間的相互配合。
4、表現歌曲 體驗情感
全體跟錄音伴奏完整演唱表現歌曲情緒
（1） 第一段齊唱部分高聲部領唱。（蕩紙船）
（2） 第二段齊唱部分低聲部領唱。（蕩紙船）
（3） 第三段全體演唱歌曲。（蕩紙船）
重點：強調聲音的和諧統一
5、發散拓展 創新延伸
孩子們今天咱們一起愉快的學習了《小紙船的夢》，在學習中大家都樹立了遠大的理想，在
你們的`歌片上只有第一段歌詞，江老師請大家回家把自己的理想編創到歌片的二、三段中，下
節課咱們都來唱自己的理想。
五、教學小結 激勵前進
孩子們讓我們駕着理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續前進吧！（放音樂，學生唱着
歌曲，晃盪着小紙船走出教室，去尋找自己的理想。）
六、板書設計 形象直觀
板書新穎，形象直觀，具有藝術性和啟發性
1．導入
師：同學們，你們的心中有夢想嗎？能向大家來分享一下你的夢想嗎？（生談夢想，師小結）
師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教書育人，也許你想當一名醫生救死扶傷，也許你想當一名軍人保家衞國，也許你想當一名學者，也許……同學們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想終歸是夢想，只有敢於拼搏的人才能將夢想變為現實！努力吧！
2．出示兩條旋律，飛一飛自己的夢想
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師：你們更喜歡哪條旋律，讓你們的夢想有起伏感，更生動呢？
3．初聽歌曲範唱，感受歌曲情緒。
師：有個小朋友，他的心中也有一個夢想，讓我們一起來聽聽他的夢想是什麼？邊聽邊思考音樂給你什麼樣的感覺？（船長、抒情、自由等）
4．再次聆聽範唱，出示旋律。
師：那麼音樂是如何體現小紙船的夢的呢，請大家看着歌譜，邊聽邊用你的身體來感受小紙船的飄動。
5．為歌曲分部分。
師：感受之後，歌曲分為幾部分呢？而且還是一首合唱曲。（兩部分）
6．主歌部分學習
⑴師：因為他想當船長，所以他折了一隻小紙船，想象着有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載着他的夢想飄向遠方了。讓我們帶着夢想隨小紙船飄向遠方吧！
⑵出示正歌旋律，聽老師彈奏。
師：聽，音樂是如何表現小紙船的夢的？
⑶學唱主歌並分析旋律的特點。
⑷用歌譜或者是用u來哼唱主歌的旋律。
⑸談一談旋律的走向，並講講其特點。
⑹完整演唱主歌部分
師：幻想中的小紙船載着夢想飄呀飄，讓我們也隨着小紙船用u來暢想自己的夢想吧！
⑺填詞唱一唱
師：歌聲很美，那麼填上歌詞來唱一唱。
7．副歌部分學唱
⑴出示歌曲的副歌部分
345┃6——┃635┃4——┃777005┃5—4┃3——┃…
師：唱的很好，緊接着，音樂該怎麼去表現這個夢呢？我們一起來看副歌部分。
⑵學生用輕柔的歌聲演唱
師：跟着琴來唱一唱。（休止符號的表現，氣息）
⑶演唱高聲部旋律（引導學生用輕柔的聲音來演唱：我們的夢想隨小紙船飄向遠方，而且越飄越遠。）
⑷填詞演唱
⑸師：小紙船載着夢想，小河泛起了層層漣漪，也形成了一條旋律，我們一起來唱一唱。
小紙船離不開小河，小河推動小紙船的飄動，他們是相輔相成的，我們用歌聲再來表現一下。
⑹聆聽全曲，讓學生感受。（師：讓我們一起來聽聽歌曲是怎麼表現的？）
8．完整演唱
師：下面讓我們一起隨着伴奏來完整的演唱全曲。請部分學生上台加上動作表演唱。
（三）、教學小結
讓我們駕着理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續前進吧！去實現自己的理想！
教後記：
這首歌曲是首合唱曲，二聲部合唱是這首歌教學的主要難點。我將這首歌曲分成兩個課時進行學唱。第一課時，主要學習歌曲主旋律，加入一片段的二聲部合唱。第二課時將主要落實二聲部合唱。
因為日常教學中，有給學生進行音階練習、音程練習，學生在合唱作兩條旋律時效果還比較好，但改用wu唱和歌詞演唱時，學生就找不到兩條旋律了。這提醒我在以後的教學中要增加帶詞的合作學唱。
文萃咖
