小學美術課件變臉1
教學目標:
1、掌握摺紙的基本要求,能熟練地折出“臉”形,並知曉“變”的方法.能大膽地描繪出動物或人物臉部形象
2、在學習、製作、遊戲的過程中體驗創造的樂趣
教學重點:折折畫畫,玩玩變臉的遊戲
教學難點:能具有創新的摺紙
教學用具:紙,剪刀,膠水,水彩筆
教學過程:
一、組織教學
二、導入新課。
三、講授新課:
1、教師演示變臉的遊戲,激發學生的興趣。
2、把示範作品交給學生要求他們把它進行分析:
3、討論如何進行摺紙
學生回答。教師引導:
由學生來講解他準備如何折?
教師進行評講。
鼓勵學生採用各種方法進行製作。
4、學生製作
當摺紙製作完後,帶着學生欣賞書中塗了顏色的變臉。
5、學生討論
自己將如何塗顏色。
請個別同學起來發表自己的見解。
提示:
關鍵是要把各種表情的臉給表現出來。
6、學生製作
教師巡視輔導。
7、課堂小結
小學美術課件變臉2
教學目標
1、結合中國川劇變臉絕技表演,感知摺紙“變臉”,掌握摺紙的基本要求,能折出“臉”形,並知曉“變”的方法
2、能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。
2、在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創造的樂趣。
3、感知、瞭解中國戲劇瑰寶——川劇變臉,弘揚我國民族、民間優秀的藝術傳統,增強學生的'民族自豪感。
教學重點與難點
重點:能折出“臉”形,並知曉“變”的方法,能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。
難點:在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創造的樂趣。
教學準備
教具:課件,“魔術“用具若干,師生用紙若干等。
學具:教材、課堂練習、線、紙剪刀、膠帶紙。
教學過程
一、組織教學。
1、師生相互熟悉,活躍課堂氣氛。
2、用耐人尋味的“小魔術”,拉近師生距離,併為今天的摺紙綜合課的“變”鋪墊,渲染神奇有趣的氛圍。
二、引導階段。
1、音美藝術的綜合,欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。
2、利用媒體對學生形成視覺衝擊,最直接的瞭解“變臉”,學生自己自然而然的揭示了課題。
三、發展階段。
1、師生進一步瞭解中國戲劇瑰寶——川劇變臉,弘揚我國民族、民間優秀的藝術傳統。
2、增強學生的民族自豪感,激發學生學習的興趣和急切的求知慾。
四、綜合階段。
以“拜師學藝”為情境,“彭師傅出考題”開展教學全程,將多媒體作為主要教學手段,教師與學生融為一體,共同“拜師學藝”,共闖難關,奪得勝利。
1、第一關考題:師生根據摺紙步驟圖,共同嘗試“闖關”。
2、第二關考題:不同方向的觀察摺紙,啟發各種形象,共同嘗試添畫。
3、第三關考題:師生討論、探究、發現“變臉”機關,共同嘗試“變臉”。
4、第四關考題:中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮豔的臉譜,師生共同奪取勝利。
五、拓展階段。
1、貫徹“為促進學生髮展而進行評價”的新理念,與學生輕鬆的討論討論今天學習的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。
2、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。
3、小結