課件一般包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等內容。今天小編要給大家介紹的便是初中數學的教學課件，歡迎閲讀！
【學習目標】
1、瞭解分式的概念，明確分式和整式的區別;
2、能用分式表示簡單問題數量之間的關係;
3、會判斷一個分式何時有意義;
4、會根據已知條件求分式的值。
【學習重難點】
重點：掌握分式的概念;
難點：正確區分整式與分式。
【學習方法】
自主探究與小組合作交流相結合.
【學習過程】
模塊一 預習反饋
一、學習準備
1、分式的概念：整式A除以整式B，可以表示成的形式，如果 中含有字母，那麼我們稱為__________
2、分式與整式的區別：分式一定含有分母，且分母中一定含有 ;而整式不一定含有分母，若含有分母，分母中一定不含有字母。
3、分式有意義、無意義或等於零的條件：
(1)分式有意義的條件：分式的 的值不等於零;
(2)分式無意義的條件：分式的 的值等於零;
(3)分式的值為零的條件：分式的 的值等於零，且分式的 的值不等於零;
4、閲讀教材：第一節《認識分式》
二、教材精讀
5、理解分式的概念
分析：區分整式與分式的唯一標準就是看分母，分母中不含字母的是整式，分母中含有字母的'是分式。
提示：是一個常數，而不是字母。
解：
注意：理解分式的概念，應把握以下三點：(1)分式中，A、B是兩個整式，它是兩個整式相除的商，分數線由括號和除號兩個作用，如可以表達成;(2)分式中B一定含有字母，而分子A中可以含有字母，也可以不含字母;(3)分式中，分母的值是零，則分式沒有意義，如分式中，
6、
分析：根據分式有意義的條件進行計算，此題即為求分母不等於零時x 的取值範圍。
模塊二 合作探究
7、 下列代數式：，，，，，，其中是分式的有：_________________________________ _________.
8、當x取何值時，下列分式有意義?
9、當x取何值時，下列分式無意義?
10、當x取何值時，下列分式的值為零?
模塊三 形成提升
1、下列各式中，哪些是整式?哪些是分式?
①5x-7，②3x2-1，③，④，⑤，⑥，⑦答：______________________________.(填序號)
2、當x取何值時，分式無意義?
3、當x為何值時，分式 的值為正?
4、若分式的值為零,則x的值是____________。
模塊四 小結評價
本課知識點：
1、分式的概念：__________________________________________________________________
2、分式有意義、無意義或等於零的條件：
(1)分式有意義的條件：分式的 的值不等於零;
(2)分式無意義的條件：分式的 的值等於零;
(3)分式的值為零的條件：分式的 的值等於零，且分式的 的值不等於零;
二、本課典型例題：
三、我的困惑：
文萃咖
