初三化學《酸和鹼》説課課件
一、説教材及中考分析
1、酸和鹼是初中化學教材中的重要內容，也是中考考察的重點內容之一，中考的各種題型中都有可能涉及到這部分的知識，考查學生知識的形成過程與方法，實驗探究能力，滲透理論聯繫生產生活實際的意識。
2、酸和鹼是複習的重點，與學生的生活實際聯繫比較緊密，複習好這部分內容對於學生更好地備戰中考和提升學生的科學素養具有重要意義。
二、説教學目標
1、知識與技能：學會用酸鹼的性質來檢驗溶液的酸鹼性。
2、過程與方法：通過親歷實驗探究過程，瞭解酸鹼的性質與檢驗酸鹼方法的關係，提高學生的歸納推理能力，培養髮散思維。
3、情感、態度與價值觀：讓學生獲得成功的愉悦感，以輕鬆的心情去認識多姿多彩的化學知識，初步掌握學習物質的一般思路和方法。
三、説教學重難點
1、教學重點：酸鹼的通性及應用。
2、教學難點：酸鹼的性質進行實驗探究。
四、説教法
1、問題探究式：提出貼近生活實際的題例, 激發學生參與課堂的熱情與思考問題的積極性，通過引導學生解決問題，不斷完善問題的解決方案的過程。
2、小組合作式探究：通過小組合作促使學生主動思考，引出知識點，由此教會學生歸納整理知識的能力和科學探究問題的能力，培養學生的.創
新能力、應用能力以及發散思維能力,實現有目的,有針對性的複習。
五、説教學設計
1、直接由多媒體出示一些日常生活中的涉及到常見的酸和鹼的一些基礎練習題，直接引入本節課的內容——複習酸和鹼。
2、多媒體出示本節課的學習目標，學生默讀，使學生明確本節課的要求以及複習要點。
3、給學生5分鐘小組合作討論時間，討論總結常見的酸的性質。目的讓學生鞏固舊知，為下面知識學習奠定基礎。小組合作交流彙報知識點，生幫生，兵教兵，彙報難題，教師質疑，學生回答。
4、學生大概瞭解了關於酸的常見知識點以後，出示一組習題，隨機提問同學可能會出現各種問題，讓其他同學來修改或補充，並在發現問題和解決問題中獲得成就感，享受到學習的樂趣。及時反饋學情以所學知識點。
5、針對初三化學《酸和鹼》説課稿基礎知識訓練後，出示一組中考題型，以讓學生了解本節知識在中考題型的應用。並出示一些遷移性訓練題，包括實驗探究題型，以及計算擴展題等。部分同學黑板板演，讓學生去評論判斷板演同學的答案是否合理，步驟是否標準。並及時補充，以激發學生的做題熱情。
6、小組總結。讓學生談談對本節課的知識點，還有哪些困惑，在知識上，方法上都收穫到了什麼，以激勵學生以後學習。
7、出示小測題，當堂檢測，學生筆答，教師批改，以鞏固本節課所學，並能進一步反應學情，以制定和調整以後的教學計劃。
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