教學目標：
1、知識目標：感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀，能用線條等方法表現圓形、方形的組合物象。
2、能力目標：在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形不同形狀特徵和概括觀察物象的方法;在嘗試中體驗各種材料工具表現圓形、方形物象的樂趣。
3、情感目標：能學會事物的搭配，合作精神運用到生活中。在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學現象;在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。教學重點:能用圓形、方形概括、觀察和表現物象。
教學難點:感受圓形、方形不同形狀特徵和概括表現物象。
教具準備：教科書、課件、繪畫工具。
教學方法：討論法、活動、總結、講解、指導、啟發與鼓勵等。
教學過程：
一組織教學導入課程：
故事引入：從前有兩個好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發生了爭吵，都説自己的本領大、朋友多。圓圓説：“我的本領可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的.，皮球是圓的·····”
方方説：“我的本領也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機、房子、盒子??”;兩個個好夥伴都生氣了，誰也不讓誰。
引出課題方方圓圓
二授新課：
(一)創設情境，啟動主體
1.請同學們分組討論，幫忙勸勸它們：
想一想，圓圓、方方還有哪些朋友?
2.看來這兩個個好夥伴朋友都很多，本領都很大，生活中少了那個形狀都不行。如果沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動嗎?如果沒了方形，房子變成圓形怎麼立得穩?所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。
(二)發揮主體
1.遊戲、感受：這個袋子裝着兩種不同形狀：方形、圓形，請同學分別摸一摸，分辨形狀，並説出它們的形狀有什麼特點?
2.有什麼是由圓圓、方方共同組成的?請學生從書上面找出各種形狀。
3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢?你打算怎麼畫?欣賞學生繪畫作品，看看畫面上是怎麼用幾何形狀表現主題的、表達思想的。
三創作：
發展主體一起來用方方、圓圓創作一幅畫。
四作業評價，小結
1.比一比：誰用圓圓、方方創造的物品最多?誰用它們組成的畫面最美?
2.自評：我畫了什麼?裏面那些物體用了圓圓、方方?
他評：用美術學過的知識評價(如點線色美、畫面物體形狀美、組合美)
師評。
3.本課小結：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學們只要細心觀察
就會找到許多有趣的發現。
文萃咖
