幼兒園新生入園課件

回答不完整型嬰幼兒的語言發展相對比較遲緩,表達的言語是零碎的,主要以單詞加動作的形式來表示,因此他的迴應是不完整的。下面是小編整理的幼兒園新生入園課件，歡迎大家閲讀參考！

幼兒園新生入園課件一

點名

點名是教師為了解嬰幼兒來園情況所進行的一項常規活動,每天開展的點名活動可以幫助剛入園的嬰幼兒逐漸認識教師和同伴,逐漸適應新環境,消除陌生感。通過不同形式的點名活動,讓嬰幼兒在教師的鼓勵下大聲回答“我來了”,增加了嬰幼兒自然開口的機會,強化了嬰幼兒的自我意識,感受到自己是羣體中的一員。

一、嬰幼兒行為分析

●被動迴應型:知道教師是在叫自己,會用表情或者動作表示,但不會用語言表達,需要教師鼓勵並示範“哎!我來啦”,然後才會模仿學説。

分析:被動迴應型的嬰幼兒由於對周圍環境比較陌生,內心有交流的願望,但缺乏迴應經驗,只要成人給予一定的鼓勵與幫助,就可以克服障礙。

●回答不完整型:語言表達有困難,只會説1~2個字,如“哎”“我來”。

分析:回答不完整型嬰幼兒的語言發展相對比較遲緩,表達的言語是零碎的,主要以單詞加動作的形式來表示,因此他的迴應是不完整的。

◆拒絕回答型:聽到自己的名字,不願意用語言或表情迴應教師,同時眼光迴避教師。

分析:拒絕回答型的嬰幼兒還處於分離焦慮比較嚴重的時期,有着戒備心理或還不習慣集體生活,可能平時缺少與同齡人相處的機會,不敢在集體面前表達表現。

二、教師的支持行為

1.物質鼓勵法

以嬰幼兒最喜歡的食物(如山楂片、小餅乾等)作為獎勵,激發嬰幼兒説話的興趣。還可以用可愛的卡通貼紙、教師自制的小手工物品、可擦拭的無毒性水筆,在嬰幼兒的額頭、手背上貼貼、畫畫等,保持嬰幼兒愉悦的情緒。

2.言行鼓勵法

以鼓勵和讚揚的語言誇讚嬰幼兒,如“××,你真棒”“××,你真有禮貌”。還可以用翹翹大拇指、大家一起拍拍手、徒手畫一個大愛心送給嬰幼兒等方法,肯定嬰幼兒的表現,或者給嬰幼兒一個擁抱,對拒絕回答的嬰幼兒嘗試呼喚其小名。

3.日常練習法

充分利用一日活動的.各個環節,針對不同類型的嬰幼兒,提出不同的要求,在輕鬆自然的狀態下進行個別練習指導。當嬰幼兒拒絕迴應時不強求,允許嬰幼兒有一個適應的過程。

三、活動建議

第一,在適應期階段,教師可以從物質獎勵逐漸過渡到用言行鼓勵的形式引導嬰幼兒應答,幫助嬰幼兒逐漸內化行為,願意主動應答。

第二,點名活動可以從一對一的應答活動開始,再逐步擴大到小組和全班。

第三,點名的形式可以多樣化,如開火車遊戲、念兒歌、唱歌等,內容可以從“叫名字”“問問早”到“學説一句話”“誰沒來”等,逐漸增加難度。

第四,和家長聯繫與溝通,在家裏讓家長有意呼喚嬰幼兒的名字,注意觀察嬰幼兒是否能用語言迴應。同時當嬰幼兒呼喚“爸爸”“媽媽”時,家長應給予及時的迴應和肯定。

附:區域遊戲舉例

活動1:我來啦

◆材料準備:區角中提供若干毛絨動物。

◆玩法:讓毛絨動物排排坐好,嬰幼兒扮演教師,和毛絨動物玩點名遊戲。

◆觀察要點:嬰幼兒對點名遊戲是否感興趣;在遊戲中能否大膽自信地進行點名與迴應。

活動2:大聲回答“哎”

◆材料準備:用圖片在牆面上佈置可以開門和關門的遊戲情境。

◆玩法:

1.嬰幼兒已聽過故事《大聲回答“哎”》。

2.嬰幼兒以小熊的口吻叫小動物的名字,然後一邊打開小門,一邊大聲回答“哎”。

3.對遊戲熟悉後,以小熊做客的情境進行遊戲——小熊邊敲門邊問:“小老鼠在家嗎?”小老鼠回答:“哎!我在這裏。”

◆觀察要點:嬰幼兒能否大聲叫出小動物的名字並回應;嬰幼兒對做客遊戲是否感興趣,能否有禮貌地打招呼。

附:小集體活動舉例

點名活動:開火車

設計意圖

有趣又輕鬆歡快的“開火車”遊戲,能使嬰幼兒暫時忘卻焦慮,對教師點到自己的名字作出積極的迴應。

活動目標

願意在教師的提醒下作出迴應“哎!我來了”,體驗與教師、同伴一起遊戲的快樂。

活動準備

音樂《開火車》、“火車頭”頭飾若干。

活動過程

一、欣賞音樂《開火車》

1.嬰幼兒圍坐成半圓形,教師邊聽音樂邊做“開火車”的動作(兩手握拳在胸前繞圈)。

2.引導嬰幼兒走出來與教師一起做“開火車”的動作。

二、遊戲“開火車”

兩名教師分別做“火車頭”,跟着音樂有節奏地念嬰幼兒的名字,被點到名字的嬰幼兒迴應:“哎!我來了。”然後跟在一名教師的身後做“車廂”,直到所有嬰幼兒都被請到為止。

温馨提示

1.請嬰幼兒上來遊戲時可以用有節奏的語言,如“×××快快來,我們的火車就要開,嗚”。

2.隨着嬰幼兒對遊戲熟悉程度的提高,逐漸增加難度,豐富迴應語言。

3.剛開始做遊戲時,一列火車的“車廂”不易過長(每列火車選5~6名嬰幼兒做“車廂”),等嬰幼兒熟悉遊戲後,一列火車的“車廂”可以逐漸加長。

4.嬰幼兒會玩“開火車”遊戲後,教師可以請幾名嬰幼兒做“火車頭”(戴上“火車頭”頭飾),其餘嬰幼兒做“車廂”進行遊戲。

幼兒園新生入園課件二

弟子規—入則孝

一、教學目標:

1、瞭解並誦讀弟子規—入則孝中的四句經句。

2、教育幼兒要孝敬長輩,聽長輩的話。

二、教學準備:

子卡四句、人手一份弟子規

三、教學過程:

(一)、複習弟子規——總則

1、幼兒誦讀弟子規——總則。

2、教師提出本次活動的學習內容。

(二)、學習弟子規——入則孝中的四句經句

1、教師誦讀二遍,幼兒傾聽。

2、教師出示字卡誦讀一遍。

3、幼兒誦讀。

(1)、幼兒跟着教師誦讀二遍。

(2)、男孩子誦讀,女孩子傾聽。

(3)、女孩子誦讀,男孩子傾聽。

(4)、教師讀前面一句,幼兒讀後面一句。

(5)、男孩子讀前面一句,女孩子讀後面一句。

(6)、女孩子讀前面一句,男孩子讀後面一句。

(7)、幼兒人手一份弟子規,點讀二遍。

(三)、理解四名經句的含義

1、教師解釋經句。

2、提問:小朋友,你們平時是怎麼孝敬父母的。

(四)、表演遊戲:《我當媽媽,你當寶寶》

根據經句的內容教師和幼兒進行表演。