時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將在努力中收穫成長，讓我們對今後的教學工作做個計劃吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家整理的二年級教學計劃4篇，歡迎大家分享。
二年級教學計劃 篇1
一、學情分析
經過一年的學習生活，學生基本上構成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文，尤其在上一學年經過閲讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，並積累了很多詞語，為學習語文知識供給了很大的幫忙。但部分學生學習自覺性有待提高，他們也是我這學期需要監督和幫忙的對象。本學期，我將採取多種方式，激發其學習進取性，引導其主動地發現、探究，使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產生學習的動力，並逐漸使學習成為自身發展的需要。
二、教材分析
（一）結構：20xx部編新教材識字單列一個單元（第二單元），其餘25篇課文分列七個單元，另含8篇學習園地，4篇口語交際，1篇歡樂讀書吧。
（二）識字：新教材明顯降低了難度，要求會寫250個生字，會認450個生字，實行認寫分開，多認少寫。
（三）課文：新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、觀察、狐狸等主題，精選了25篇資料豐富、充滿情趣的課文。所選課文語言規範，淺顯易懂，便於對學生進行朗讀、背誦、複述、口語交際等訓練。課後練習重視聯繫學生的生活實際，着眼於積累語言，啟發思維，培養語文實踐本事。本冊教材課後除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習，有利於調動學生的進取思維。
（四）插圖：新教材精美，富有童趣，便於幫忙學生理解課文資料，培養其形象思維本事。
（五）口語交際：分列為第一單元-趣味的動物；第三單元-我愛做手工；第五單元-商量；第七單元-看圖講故事。
（六）語文園地：每單元一個，共安排了識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、查字典、寫話、展示台、我的發現、我愛閲讀等9種學習版塊。豐富的資料、多樣的形式，有利於學生鞏固語文知識、發展語文本事。
三、學習目標
（一）繼續複習、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。
（二）認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境瞭解意思。需要異常指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，瞭解意思，正確書寫，並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，感受漢字的形體美。
（三）繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的本事。
（四）喜歡閲讀，對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
（五）能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞句。
（六）能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自我的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
（七）學習使用句號、問號和歎號，體會所表達的不一樣語氣。
（八）積累自我喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
（九）逐步養成講普通話的習慣，增強願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要資料。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自我的意見。
（十）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閲讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感歎號。
（十一）對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，並能表達自我的感受。
四、使用本冊教材要注意的問題
（一）要注意把握同組教材各部分資料之間的內在聯繫。
新教材採取了按照專題來整合各部分資料的編排方法，每一組教材不僅僅圍繞一個專題，並且資料之間還互相照應，有些教學要求前面有佈置、中間有鋪墊、後面有展示、交流，使之真正成為互相聯繫的一個有機整體。教師應當在學習相應課文的.時候，及時佈置學生做好前期工作，為後面的學習做好準備。
（二）識字和寫字教學應當注意的問題。
本冊教材要求學生認識450個生字，這是下限，教師應當鼓勵學生經過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要進取提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一齊玩識字、組詞的遊戲或共同製作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
在識字要求的把握上，教師要儘量避免走入兩個誤區。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統一的要求。漢字學習是一個反覆的、長期的過程，所以准許學生在必須的時間以內在識字數量、識字本事上有差異。第二，不必將學生是否能準確識記脱離開任何語言環境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對於二年級的學生來説，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質量。
（三）閲讀教學應當注意的問題。
閲讀教學，首先要重視朗讀的指導。經過團體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分主角朗讀等多種形式，使學生在閲讀實踐中將課文讀正確、讀流利，並引導學生將自我當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而經過自我的閲讀表達出來。此外，教師還應重視課外閲讀的指導，幫忙學生選擇文質兼美的優秀讀物，供給學生交流課外閲讀感受、成果的機會。
（四）口語交際教學應注意的問題。
有些口語交際教學之前，要提早佈置準備工作。在教學時，應重視情境的創設，經過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應當進取參與到學生的交流中去，為學生供給能夠模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，構成有效的師生、生生互動。教師還要善於發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規範學生的口頭語言。
（五）開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應當與教材資料有必須的聯繫。活動的形式能夠是遊戲、唱歌、猜謎語，能夠是開故事會、朗誦會、演課本劇，也能夠是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。
五、減負提質措施
（一）讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯繫上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
（二）重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫忙學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
（三）注意每組教材在資料上的聯繫，從整體上把握教材資料，設計教學方案，創造性地使用教材。
（四）教學時要充分發揮“學習夥伴”的作用，藉以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，進取參與交流、討論和語文實踐活動。將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也能夠帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
（五）引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，利用週末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。
（六）鼓勵學生在課堂上進取參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的本事。
六、教學進度安排表
（略）
二年級教學計劃 篇2
教學目標
1、認知目標：通過聽與教，讓學生理解歌詞內容，從中感受歌曲意境。
2、能力目標：通過各種不同形式的表演，讓學生切身感受祖國的美好，培養學生有感情地演唱歌曲《小朋友，愛祖國》。
3、情感目標：激發學生的愛國情緒，使他們懂得要做一個愛學習、愛生活、愛祖國的好孩子。
教學重點：
1、學唱歌曲《小朋友，愛祖國》。
2、培養學生有感情地演唱歌曲，並從中激發學生的愛國情感。
教學難點：
難點一：歌曲襯詞中後十六分音符的節奏掌握：
(××× ××× ×× ×)
難點二：歌曲第一、二兩句旋律音準的掌握。
教學準備：
CAI課件、電腦、電子琴、教學圖畫、節奏譜、各種小動物頭飾若干、詞語卡片、音符卡片等。
教學過程：
（一）組織教學（3分鐘）
1、聽音樂《伏加特舞曲》做律動進教室。
2、師生音樂問好。
（二）新授（35分鐘）
1、欣賞、導入。（2分鐘）
⑴運用魔棒引出圖畫，通過問答引出課題，並出示課題。
導言：今天，老師為大家帶來了魔幻王國中最神奇的星月魔棒（教師出示魔棒），我們請它帶我們到一個美麗 的地方去看看，好嗎？（生答：好！）那就請大家閉上眼睛，我們準備出發囉！變！
⑵出示一幅描繪歌詞內容的美麗圖畫。
⑶提問。師：①大家觀察一下有哪些小動物也來到這個美麗的地方啦？（生答：有小蜜蜂、小魚、小鳥）。
②你們知道它們各自的家在哪兒嗎？（生答）。
③它們愛自己的家嗎？（生答）。
⑷師總結：對！芬芳美麗的花叢是蜜蜂的家，清澈寬廣的河流是魚兒的家，茂密挺拔的森林是小鳥的家，整個美麗的大自然是所有小動物們共同的家。我們小朋友也有一個共同的家，它就是我們偉大而美麗的？（生答：祖國）。
⑸出示課題：——《小朋友，愛祖國》
並有感情的朗讀課題。
2、課前準備（10分鐘）
⑴初聽歌曲範唱，感受歌曲的節拍、速度和情緒。
師：多美妙的歌聲呀！把老師都陶醉了。
⑵節奏鋪墊練習，使學生儘快掌握難點節奏。
①課件播放馬蹄聲導入，要求學生聽後模仿。
師：聽，是誰聽到歌聲就跑過來了？
生：小馬。
師：對！請同學們伸出小手和老師一起來模仿小馬的奔跑聲。
師生共同拍讀模仿。
②出示節奏譜（××× ××× ×× ×），做節奏接龍遊戲。
a、教讀節奏。
邊讀邊拍擊節奏。
b、根據節奏創編句子。
教師舉例示範。（師：請你學我這樣説：“白龍馬，跑得快，嘚駕駕 嘚駕駕 嘚駕 駕。”）
C、教師出示詞語卡片，學生進行創編接龍。（如：小喇叭、小軍鼓、小風鈴等）
d、將創編得好的句子展示在黑板上，全班按節奏邊讀邊拍。
e、配合演奏姿勢表演一遍。
（3）回憶音樂知識：——音的走向
解決第一、二樂句旋律的音準問題。
①看一看。
出示小腳丫形狀的音符卡，看小腳丫行走的方向。
②聽一聽。
聽音符走向連接的旋律
③唱一唱
聽琴唱旋律，比較兩句旋律的不同。
④畫一畫
聽旋律畫出旋律線條，再次區別兩句旋律的不同。
3、學習歌曲（15分鐘）
⑴學習節奏
①按節奏教讀歌詞。
②欣賞歌曲範唱，邊聽邊拍出節奏。
③聽伴奏音樂按節奏讀詞。
④聽歌曲範唱，用手畫出旋律線條。
⑵學唱歌曲
①教師分句教唱一遍。
②聽旋律填詞練唱。
③師生共唱。
老師大聲唱，學生小聲跟唱。
④師生接唱。
老師唱前1句，學生接後1句，第二段師生互換。
⑤有感情地背唱歌曲。
4、歌表演（6分鐘）
⑴隨音樂自編動作集體表演。
⑵教師以創設情境法來帶孩子們表演。
老師邊編講故事邊表演，邀請同學們：“請你跟我這樣做！”（“在一片茂密的樹林中……”）
⑶戴頭飾分角色做歌表演。
按組分為樹林組、花朵組、江河組，個別同學戴頭飾扮演小鳥、小蜜蜂、小魚兒進行歌表演。
5、情感拓展，激發愛國情緒。（2分鐘）
在童聲演唱《歌唱祖國》的歌聲中，觀賞偉大祖國的壯麗山河和輝煌歷史圖片，進一步激發學生熱愛祖國的情感。
師：學習了歌曲《小朋友，愛祖國》，我們大家想想，我們小朋友們要怎麼做才能表達我們熱愛祖國的情感呢？請大家帶着這個問題來觀看一組圖片（課件展示）。
（三）課堂小結（2分鐘）
1、請學生談談觀後感。
師：剛才我們看到了奧運健兒奮勇拼博力爭第一的不敗精神，看到了航天英雄們為祖國屢創輝煌的成果，也看到了偉大祖國的繁榮富強！我相信每位小朋友心中一定和老師一樣充滿了對我們偉大祖國的無限熱愛，誰能來談談你此刻的感受？
2、教師總結：希望同學們從現在開始，人人都來爭當愛學習、愛生活、愛祖國的好孩子！有了大家的共同努力，我相信我們偉大祖國的明天會更加美好！
3、聽音樂做律動走出教室，下課！
二年級教學計劃 篇3
新的學期開始了，為更快適應新教材、掌握新教材，根據新課改的要求和精神，特制定勞技教學計劃如下：
一、指導思想
倡導多樣化的課堂教學模式，教師更多地為學生創設自主探索、合作交流的機會，教師點撥、指導為導線，以問題探究為主線，培養學生創新精神和實踐能力。
二、學生基本情況分析。
本學期我任教二年級，由於學生年齡較小，自控能力較差，而且每一個學生的理解能力不同。針對這種情況，瞭解學生比較困難，但我力爭做每個學生的朋友，瞭解其素質水平，培養他們的學習興趣和創新能力。應進一步發展他們的特長和興趣，關心進步慢的學生，面向全體學生，全面提高動手能力及學習該學科的興趣。
三、教學目的
1.教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀律、認真負責、耐心細緻、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質;初步樹立質量觀念和環境保護意識。
2.使學生學習一些淺顯的手工勞動知識，學會使用一些常用工具。
3.通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，並注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。
四、教學措施。
1、以學生為主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權利，每個學生自主參與，自我活動。
2、根據二年級學生的認識規律和年齡特點，充分體現探索的過程、嘗試的過程和創造的過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎上培養學生的動手能力，開發學生的智力潛能。
3、在活動教學中，學生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現，學生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創新。
4、搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬鬆的學習環境。
5、對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生積極參加一些力所能及的家務勞動、生產勞動和公益勞動，經常組織學生進行勞動實踐。
五、教學進度。
第一 周 課程表
第二----- 三週 我的電視機
第四------五 周 鴨鴨帽
第六------七週 穿鞋帶
第八------九周 我是小象
第十------十一週 恐龍
第十二------十三週 老鼠拉琴
第十四周 娃娃跳舞
第十五週 小兔禮盒
第十六週 三角雜物價
第十七週 摺紙
第十八週 請你欣賞(剪刻紙)
第十九周 剪紙
二年級教學計劃 篇4
寫字的過程就是培養學生一絲不苟，持之以恆的良好習慣的過程。要練好字，過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢於戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。
2、在寫字中發展學生的主體性。保護和培養學生在寫字過程中的創造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。
一、班級基本情況分析：本班共有學生()人，其中女生()人，男生()人，在這()人當中大部分同學作業書寫工整，但有少部分同學比較懶惰，作業書寫馬虎。
二、本學期教學目標：
1、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(1)首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。
當你坐着寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關係，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，並注意養成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鈎、橫鈎、橫折彎、橫、斜鈎、橫折、橫折彎鈎、豎、橫折提、橫撇彎鈎、撇、豎提、橫折鈎、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鈎、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鈎等。
(2)漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫後豎、先撇後捺、先外后里、先外后里再封口。
(3)漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
(4)漢字的偏旁部首。
3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字："規範、端正、整潔"。
三、採取的措施。
整體優化。
(1)認真制訂實施寫字教學計劃。
(2)嚴格遵守課改方案要求，開齊開足二年級寫字課，落實"專課專用，保質保量。
(3)遵循直觀性原則，採用多媒體等現代化教學設施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質量。
(4)調動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調查，如開家長會，向家長彙報成績。
(5)認真做好每天20分鐘的寫字
(6)、抓好表率。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請"能手"介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，後浪推前浪的局勢。把寫字抓好。
文萃咖
