法指導：讓每位學生了解高考，瞭解高三學習。激發學生的學習熱情，增強學習的信心，對學生英語學習的方法進行全程的指導。
2、點與面的結合，注重運用能力的培養：知識講解、練習檢測等內容應具有針對性，注意知識的串聯。使模糊的清晰起來，缺漏的彌補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯繫起來，讓學生形成系統化、條理化的知識框架。重點講練，突出高考熱點問題。教師講解、學生練習體現能力的培養，適當的反覆，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收穫，學有發展。把握教學的難度，與高考要求保持一致，重在基礎知識的靈活運用和分析、解決問題的能力培養。
3、注重練習的質量和效果：精心選擇練習，一切練習圍繞着學生的能力發展展開，抓好知識的落實。保證訓練的數量，注重訓練的質量。貪多嚼不爛，學生消化不了，落實不到學生身上，練再多也無用。
複習安排
新課與複習（單詞、語法、知識點）穿插進行，同時進行綜合能力訓練。
1、前三週重點抓好聽力訓練，利用週二，四早自修的時間和晚上自習課前的.時間、
2、抓好詞彙學習和運用
3、夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。
4、完形、閲讀、改錯和寫作進行專題訓練，強化練習。
3、加強語篇訓練，進行限時閲讀
4、重視書面表達
書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的指導學生多背範文，多積累習慣表達和經典句式。只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。
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