【篇一：英語教學工作計劃】
一、指導思想：
我們常説，科教興國，教育的興衰維繫國家的興衰！根據現在江蘇省的高考要求，歷史學科在高考中同樣有着決定性的作用。因此，我們必須充分發揮團隊精神，既分工又合作，保質保量地完成教育教學任務，為將來的高考打好基礎。
在具體的教學過程中，要注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，瞭解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
二、工作重點及目標
1、全組成員互相關心，互相支持，使我們高一歷史組更加優秀。
2、互相交流進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法，努力提高課堂效率。
3、以激發學生的學習主動性入手，提高教學質量
三、情況分析：
1、教材分析：
本學期高一歷史學科採用人教版教材，教學內容是歷史必修2，是經濟專題史，主要反映了人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。在人類歷史的忔呂，經濟活動是人類賴以自下而上和發展的基礎，與社會生活息息相關，且它在政治、文化的發展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中佔據特別重要的地位。要求學生在瞭解中外歷史上重要經濟制度、經濟政策、重大經濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。經濟史的內容理論性較強，學習的難度增大。
2、學生分析：
專題經濟史的學習，要求對通史知識要熟悉，所以部分學生會感到相當困難，容易造成記憶混亂。
四、教學進度安排：
第1周：期末試卷講評；發達的古代農業
第2周：古代手工業的進步；古代商業的發展
第3周：古代的經濟政策；講評練習
第4周：開闢新航路；殖民擴張和世界市場的擴展
第5周：第一次工業革命；第二次工業革命
第6周：講評練習；近代中國經濟結構的變動
第7周：中國民族資本主義的曲折發展；講評練習
第8周：經濟建設的發展和曲折；從計劃經濟到市場經濟
第9周：對外開放格局的初步形成；講評練習
第10周：期中複習
第11周：期中考試
第12周：物質生活和習俗的變遷；交通工具和通訊工具的進步
第13周：大眾傳媒的變遷；講評練習
第14周：空前嚴重的資本主義世界經濟危機；羅斯福新政
第15周：戰後資本主義的新變化；講評練習
第16周：從“戰時共產主義”到“斯大林模式”；二戰後蘇聯的經濟改革
第17周：講評練習；戰後資本主義世界經濟體系的形成
第18周：世界經濟的區域集團化；世界經濟的全球化趨勢
第19周：期末複習
第20周：期末複習
第21周：期末考試
【篇二：小學英語教學工作計劃】
一、指導思想本學期我將教三、五、六年級，我將重點投入到養成良好的學習習慣。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
二、教學要求和目標1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。
3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。
4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5、遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎，併為進一步學習打下基礎。
6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點難點1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
難點：
低年級：養成良好的聽英語、讀英語，説英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
高年級：掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。培養學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
四、方法措施1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裏習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽説英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、鼓勵後進生。我們英語老師最頭痛的是後進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵後進生，善待後進生，糾正後進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護後進生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。
【篇三：初中英語教學計劃】
一、學生情況
本班共有學生65人，其中絕大部分學生基礎比較差，但進取心強。通過一年的英語學習，由於基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好八年級英語教學，提高學生的英語水平，在制定本工作計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教於樂，激發學生的靈感，促使學生積極思維並自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性，切實完成“腰桿子”工程的教育教學工作。
二、教學內容
完成新目標英語的教學任務。
三、教學目標
1．紮實基礎教學
鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養學生的聽、説、讀、寫能力。
2．縮小兩極分化
做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心後進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。
3．牢固“腰桿子”
認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的'過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程，挺直“腰桿子”，使“腰桿子”不軟。
四、教學要求及措施
1、要認真學習《英語課程標準》、培養新的課程意識並逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。
2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養成良好的發音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調與語流相結合，要為今後有效的口語交際打下良好的基礎。
3、根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當的聽、説、讀、寫專項訓練，並開展適當的綜合性語言實踐活動，逐步培養學生的綜合語言運用能力。
4、在注重交際、培養能力的同時，不可忽視語言知識的系統學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上，學習、掌握新的詞彙和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。
5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優補差”。
6、積極參加集體備課，保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。
7、課堂教學活動的設計要依據課程的總體目標（三級、四級）、體現“任務型”語言教學的特點，即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
8、充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。儘可能利用音像、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源，為學生創造自主學習的條件。
9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語牆報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發展個性、展現才能。
10、課後做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。
11、重視形成性評價，並注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，測試要包括口試、聽力測試和筆試，其中，口語所佔比例應不少於10%，聽力測試所佔比例不少於20%。筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。
【篇四：英語教學工作計劃】
1、指導思惟
周全履行《課程標準》，加強校本教研力度，加快教導信息化辦法，促進教導新超越，進一步建立"以工本錢"的教導思惟，促進每位學生健康成長，尋求英語教授教化的新衝破，英語教學工作計劃。
2、重要目標義務
1、加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教授教化案例和反思為抓手，以教室教改成重點，解讀新課程，實踐新課程。
2、加強校本研修工作，以教材常識的拓展為內容，紮實展開活動，有層次、穩定地晉升本身的教授教化理論水平和營業才能。
3、工作要點
(一)以課程改革為契機，進一步推動英語課程改革實驗。
跟着課程改革的賡續深刻，小學英語教授教化工作也面對着嚴格的挑釁。我區小學開設英語課程的時光還不設很長，所以，可供鑑戒的經驗不是很多，這就請求我們既要作教授教化者，又要作研究者，在教室教授教化中及時發明、研究和解決課程改革實驗過程中出現的各類問題。把"如何反思""教是為了甚麼""成功教室的基本特點""掉敗教室的基本特點""如何批改功課""教案如何寫"等作為校本研究的基本內容。所以，在新一學期的教授教化中，我要把每課的課後反思和跟進研究記錄作為工作的重點，賣力總結教授教化中的經驗和不足，盡力實施新課改。
(二)賣力進行教授教化工作，進步教授教化質量
1、賣力備課。備好課是講好課的前提，所以在寫教案的過程中我必定做到：環節齊備、清楚，照保全部學生，教授教化手段多樣化，並且超周備課。別的，上課前賣力做好預備，如預備好圖片、倒好磁帶、預備好課上所須要的什物等，不打無預備之仗。
2、賣力上課。教室是教授教化的主陣地，是以，我們要上好每節課。特別作為一名小學英語教師，在課上必定要做：面向全部學生，讓每位學生都有開口措辭的機會，説話精確流暢，並且用身形語進行合營，便於學生懂得，講解常識精確無誤，並且應用多種活潑的情勢幫助學生控制常識.
3、賣力指導學生。特別對學困生要特別關愛，及時指導，擬好學困生轉化規劃，保持寫學困生轉化記載，把學困生轉化工作切實做到實處，讓每邏輯學困生都有不合程度的進步。
4、賣力進行教授教化反思。每節課後都要寫教授教化反思，並且要從教授教化的實際出發，反思本身在教授教化過程中的得與掉，總結教訓，積聚經驗，重要針對具體問題進行總結，決不克不及泛泛而談，敷衍了事，使教授教化反思真正起到反思的感化。
(三)做實教授教化慣例工作。
周全落實教授教化工作"十字"方針。即備課要"深"，上課要"實"，功課要"精"，教授教化要"活"，手段要"新"，活動要"勤"，考察要"平"，指導要"細"，包袱要"輕"，質量要"高"。要把"十字"方針作為教授教化中情意識，走本質內涵成長門路，開闢校本課程，構成辦學特點，在教授教化活動的各個環節與層面加以表現。有效落實好教授教化各項慣例軌制，保持每週聽課一至二節。進一步看重教室教授教化的質量效益，每個單位停止後都要進行教授教化質量檢測，對檢測情況進行質量分析並及時反饋傳遞，對存在的問題合營商量，提出整改措拖。加強對綜合實踐活動的研究。綜合實踐活動指導教師要勾引學生，從生活和社區中去尋覓、發明本身感興趣的問題，然掉隊行交換和遴選，確立若干個"主題"，並有規劃地組織學生展開查詢拜訪，不雅察上彀，實驗諮詢等綜合實踐活動，使學生加強商量和創新意識，進修科學研究的方法，成長綜合應用常識的才能和人際交往的才能。
(四)進步本身本質
一名高本質教師，是順利實施課程改革，進步教導質量的重要包管。是以，本學年，我將經由過程各類進修方法，盡力進步本身的營業本質。特別作為一名區級骨幹教師，我更要賣力研究營業，虛心進修，積極參加各項教授教化活動，賡續充分本身，使本身加倍勝任當前的教授教化工作。
別的，我還要盡力進步本身的綜合才能。學生有效的進修須要優勝地教授教化，優勝的教授教化須要專業化的教師，而教師的教授教化基本功是教師營業才能的基石。新學年中，我還要應用多種機會進步本身的綜合才能。如寫字、演講、説課、課件製造。
文萃咖
