排球墊球單元教學計劃範文

時間就如同白駒過隙般的流逝，老師們的教學工作又將有新的目標，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的排球墊球單元教學計劃範文，希望對大家有所幫助。

排球墊球單元教學計劃1

指導思想：

在當前體育新課改中，培養學生自主鍛鍊能力是課改教學的需要，也是體現主體性教學的一種現代教學思想。本模塊的教學依據《體育健康課程標準》，貫徹落實“健康第一”的教學思想，以培養學生健康和強健體魄為目標，從高中學生的心理、身理特徵出發，結合學校場地器材等實際情況，通過啟發性、趣味性結合的教學方法，激發學生的學習興趣，在教學中以學生為主體，通過學生的合作探討，研究討論，嘗試練習等多種教學理念和方法，讓學生在一種愉快、民主的教學情境中體會排球的樂趣，培養學生的體育意識，提高學生的技術水平，讓學生在自主學習和合作學習中體驗體育的內在魅力。

學情分析：

高中學生在一個生理和心理上處於人生髮展的關鍵期，而本課的授課對象是高二學生，男女不分班上課，因此在課堂安排上要考慮部分女生對排球運動的喜愛程度沒有男生高的特殊性。技能上，高一學生在小學和初中階段都曾接受過一定的排球基本技術、基本技能和基本知識的教學，此模塊的教學是為了讓他們在原有的基礎上得到繼續的提高。改版同學的身體素質總體較好，而且組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創造能力，善於學習。在課的安排上抓住學生創新、好學的求知心裏，通過教師指導，學生自學，小組練習競賽等方式培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。同時小組間的比賽也可以滿足學生的表現慾望，加強學生的自信心，學生的智力、體力、技能、創造能力和評價能力以及團隊合作意識都在學練中得到了潛移默化的發展。

教材分析：

排球運動具有運動量適中，鍛鍊效果全面，具有競技性、娛樂性的`特點，在我國的羣眾基礎和影響力都較大。由於學生在過去的學習中對排球技術有一定的掌握，因此在課堂安排上加入遊戲競賽以增加課堂的趣味性，也調到學生的學習積極性。本課的第一個內容是複習排球正面雙手下手墊球，通過聯繫鞏固學生的墊球動作，提高學生的墊球技術；第二個內容是學習正面雙手上手傳球，主要是讓學生對傳球動作有一個初步的瞭解，知道傳球的手形，通過教師講解示範，學生分組練習，教師對各組進行技術指導，糾正錯誤動作，最後學生在墊球、傳球遊戲中完成教學任務體會排球帶來的樂趣，在玩中學好技術，從而培養學生對排球的興趣。

教學目標：

運動參與：使學生深入瞭解排球的墊球技術，初步掌握正面雙手上手傳球，培養學生對排球的興趣和愛好，使學生能積極參與到排球運動中去，體會排球運動來了額樂趣。

運動技能：

通過多種教與學的方式和循序漸進的教學方法使學生鞏固排球正面雙手下手墊球技術，初步掌握排球正面雙手上手傳球技術，同時讓學生在運動過程中提高自身運動技能的掌握。

身體健康：

通過學習全面發展學生的綜合身體素質，鍛鍊身體機能，發展學生的身體協調能力和靈活性，增強學生的身體素質。

教學內容：

複習正面雙手下手墊球，學習正面雙手上手傳球。

教學重點：

學生正面雙手下手墊球的動作手形，正面雙手上手傳球的`手形。

教學難點：

正面雙手上手傳球的用力，墊球和傳球都要主動迎球。

教學方法：

講解法、問答法、示範法、分解練習法、比賽法等。

一、創設情境導入新課

活動熱身、教師啟發提示學生在場地上進行各種排球動作（學生根據教師手形做交叉步、側並步的跑動練習）的熱身活動。、感受教師的啟發，學生自覺自主做熱身動作。

二、揭示課題

將學生分成四個小組進行墊球練習，學生可以自由選擇練習方式（自墊，對牆自墊，一拋一墊，兩人互墊），教師巡視全場，指出學生的不足之處，然後找幾個學生出來示範，指出學生容易犯的錯誤，告訴學生糾正的方法，並讓做錯動作的同學再次示範，並對其予以鼓勵。

三、學習發展、學習排球技術

正面雙手上手傳球：

１、介紹傳球方式有哪些，使學生對傳球動作有一個初步瞭解。

２、介紹上手傳球的手形，並進行徒手練習，強調發力順序突出重點，突破難點。

３、分組練習上手傳，一般採用自傳方式練習。

４、教師巡迴知道，鼓勵肯定學生，使學生充滿自習，營造和諧愉快的學習氛圍，幫助學生學習傳球動作。

５、教師進一步講解示範傳球動作，指出一些學生在練習過程中出現較多的錯誤，

６、學生分組合作練習，嘗試將傳球和墊球結合起來。

７、學生自我才藝展示，一些學習較好的同學出來做示範，增加學生的自信心。

四、合作發揮

排球接力傳墊球

1、教師講解遊戲方法及規則。教師當裁判，引導學生為本隊加油助威。

2、教師評價遊戲過程及結果。

３、學生自評，暢談個人體會，體驗運動樂趣。

五、恢復身心

1、身心放鬆

2、課堂小結

３、器材回收

教學評價：老師分析學生在這堂課的表現情況，對於所教知識的接受程度，肯定學生在這堂課上的進步，指出學生是不足之處，希望學生可以課後繼續努力。

預計心率：最大心律130次/分鐘（±10）平均心率110次/分鐘（±5）

練習密度：35%（±5）

排球墊球單元教學計劃2

一、指導思想

在當前體育新課改中，培養學生自主學練能力是課改教學的需要，也是體現主體性教學的一種現代教學思想。本課以“健康第一”為指導思想，使學生在運動參與、運動技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛鍊與發展。在教學過程中堅持以學生為本，充分體現學生的主體作用，通過學生的自學、討論、合作與交流方式，學會正面雙手傳球。培養學生的體育意識，讓學生在愉快的合作、競爭中逐步完成教學任務。

二、課程設計

1、課始，通過徒手操、專項操、跳竹竿、傳球接力等活動，激發學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，讓學生從身體和心理兩方面充分作好上課的準備。

2、課中，由複習墊球過渡到本課的教學內容正面雙手傳球。複習墊球的目的是讓學生明白，當對方墊（傳）過來的球較高時，應該怎樣去處理球——正面雙手傳球。發給學生上手傳球的圖片，各組同學看圖片進行模仿練習，然後教師提問、歸納、總結出正確的傳球方法。通過自主學練、討論交流，對技術動作有一個初步的體會；教師與學生充分交流（講解、示範動作要領），對各組進行技術指導；最後，師生在墊球、傳球接力中完成學習任務，這樣真正體會樂中學、學中玩的意義。

3、最後，師生伴隨着優美的音樂，共同跳起放鬆舞，使得身心得到全面放鬆，從而使學生在活躍、輕鬆的氣氛中愉快結束學習任務。

三、教學方法的運用

1、教法：根據本課內容枯燥的特點，我首先採用了遊戲教學法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。通過遊戲法教學，在輕鬆愉快的氛圍中激發學生“我要學習、我要練習”的情感，以及採用合作探究法、講解法和練習法，通過學生的總結、教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

2、學法：本課在學法上主要採用了嘗試學習法、遊戲學習法和小組合作法。首先讓學生在墊球練習中發現問題，即：當墊球較高時，應如何更好的去接球，然後在小組討論中悟出動作要領，最後通過“個人練習”、和“師生互動”相結合的學習方法，最終解決所發現的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。

排球墊球單元教學計劃3

一、指導思想：

運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛鍊的前提。本課以“健康第一、以人為本”的宗旨，以“自主選擇、模仿嘗試、合作探究、拓展延伸”為教學主線，讓學生在學練過程中，充分發揮主觀能動性，學會學習，學會合作，學會創新。學練中為每位學生提供表現自己、展現自己的學練空間，讓每位學生在學練中都能獲得成功的喜悦。

二、教學對象：

初二年級

三、教學內容：

軟式排球下手發球、運球接力比賽

四、教材分析：

軟式排球運動屬於休閒體育，它具有趣味性強、易學的特點。軟式排球運動不僅能鍛鍊身體、愉悦身心，更能培養學生對排球運動的興趣。

初中排球教學要求學生了解排球運動的基本知識，初步掌握墊、傳、發球技術和比賽的基本戰術，並在練習和比賽中改善人際關係，培養合作意識，學會尊重對方。

排球下手發球是在一定墊、傳球基礎上進行的，是練習、遊戲到進行排球比賽的重要銜接。發球技術中如何掌握正確的擊球動作，解決好用力方向和擊球部位是教學的關鍵。

本課時為單元的新授課，學生初次接觸發球，興趣濃厚，教師充分利用這點進行教學。教學重點：擊球手法正確。教學難點：協調力量擊球。

五、學情分析：

1、學生心理特點：初二年級學生活潑好動，模仿能力強，求知慾望強，因此學生對活動的參與積極性高。

2、運動技能基礎：初二年級學生有一定運動基礎，能夠較快的掌握運動技能，但學生普遍上肢力量差。

六、設計思路：

激發興趣、活躍情緒

通過音樂下球操熱身，陶冶學生情操，表現學生朝氣蓬勃的精神狀態。用語言直接導入課題：發球。在教師引導下積極嘗試各種發球方法，起到活躍情緒、激發學生學習興趣的目的，為以下內容做好鋪墊。

合作探究、發展能力

新課程標準以“學生髮展為本”，要求教師樹立學生是課堂學習主人的觀念，因此圍繞“設疑、探疑、解疑”的教學主線組織教學。

一、設疑。通過學生嘗試發球出現的問題形成本課學習的疑問。

二、探疑、解疑。通過練習、遊戲、思考、討論、等教學方法的綜合運用逐漸完成探疑、解疑的過程。

教師為學生提供多種排球遊戲方法，給學生多一些思考的時間，多一些活動的餘地，多一些表現的機會。在快樂的遊戲中逐漸掌握正確技術，在小組的合作中體會團結協作的精神，在分層的教學中體驗體育比賽帶來得無限樂趣。

穩定情緒、積極評價

集體放鬆，相互幫助。通過自評、互評等評價手段，讓學生對自己的體能、技能、態度、行為等方面有一個正確的認識，以便發揚長處，彌補不足。

七、教學目標：

1、通過軟式排球的學習和遊戲，使大多數學生初步掌握下手發球的方法，並掌握軟排遊戲的一至兩種方法，達到健身、娛樂作用。

2、積極參與，通過先練後學，先學後教，邊教邊學的方法，教學和遊戲的緊密結合，指導學生對發球技術的學習，培養學生髮現問題解決問題能力。

3、培養學生互幫互學、認真好學、團結協作的優良品質。

八、學法指導：

1、採用遊戲競賽學練法：提高學生積極性，讓學生在趣味性活動中學練基本動作，提高教學效果。

2、採用討論學習法：教學過程中組織研究性學習活動，充分發揮學生的自主性，培養學生的創新精神。

3、有意識的讓學生自主鍛鍊，自我檢驗，充分發揮學生學習的主體作用。

4、採用分層教學法，滿足學生的個性發展。

5、運用音樂伴奏，肢體語言對學生實施美育。

九、場地和器材

1、排球場2塊。

2、錄音機一台、磁帶一盒、軟式排球41個。

十、安全措施：

1、課前加強安全教育，檢查課上所用場地、器材是否存在安全隱患。

2、課中注意巡視及時制止不安全動作，並提示學生引以為戒。

3、採用遊戲競賽學練法：提高學生積極性，讓學生在趣味性活動中學練基本動作，提高教學效果。

4、採用討論學習法：教學過程中組織研究性學習活動，充分發揮學生的自主性，培養學生的創新精神。

5、有意識的讓學生自主鍛鍊，自我檢驗，充分發揮學生學習的主體作用。

6、採用分層教學法，滿足學生的個性發展。

7、運用音樂伴奏，肢體語言對學生實施美育。