時間稍縱即逝，我們又有了新的學習內容，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。你知道領導想要看到的是什麼樣的教學總結嗎？下面是小編整理的學期教學計劃10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
本學期我主要擔任高二年級的1---6六 個班級的政治教學工作。由於我們的學生面臨下個學期的小高考的任務，同時對於本學期的哲學內容也是學生初次接觸，不能很深刻的理解哲學的基本原理，不利於 學生自己獨立的完成學習任務，因此本學期的教學任務和壓力比較大，針對這種情況，為了更好的完成小高考的任務，為了能夠更好地幫助學生提高政治的成績，提 高學生的獨立分析解決問題的能力，根據教材大綱的要求、教學的有效時間和我們學生的實際情況，制定了本學期的教學計劃。
一、教學工作指導思想
在本學期的實際教學工作中繼續貫徹新課程標準的理念，全面提高學生的整體素質，同時更是為小高考做好一切準備。針對學生的實際情況和小高考的情況，實現有效地教學，全面提高教學質量的教學工作目標。
二、主要的措施
1、立足新課程標準和考試大綱，明確課標和考試大綱的精神和要求
高二下學期政治教學計劃通過認真地研究新課程標準和考試大綱的要求，準確把握它們的總目標和分類目標，明確新課程標準的目的要求和考試大綱的考試等級要求，為有效提高課堂的效能提供保障。
2、注重實幹，認真做好日常的教學工作，提高課堂教學的效果
（1）認真研讀教材，在處理教材的時候一定要處理好深度與廣度，在合理處理的基礎上，制定教學的計劃。
（2）要能在教學的過程中適當靈活地運用自身的教學特長，以幫助學生更好地提高自身的政治學習興趣，使學生能真正親其師信其道
（3）注重導學案的編制，在編制的過程中要能體現教學的重難點，同時要能有一定試題的體現，試題要精選、精練。
（4）教學過程中不僅僅要教授學生書本的理論內容，更要注重加強學法和解題方法的指導，注重培養學生自己獨立分析問題、解決問題的能力，使學生能真正的學以致用，讓學生能夠找到一套適合自己的科學的學習方法，以更好地提高自己的學習效果。
（5）對自己在備課過程中發現的問題以及教學過程中發現的不足，要能在課後進行積極地思考和反思，同時注重加強交流，以更好的改進教學，促進教學效果，提高學生的學習成績。
（6）對於平時的單元練習卷和階段性測試卷，要能根據教學目標要求及學生的實際情況，一部分篩選、改編自各類相關資料，一部分要能自己命題。講解不必要全講，集中對出錯率較多的問題進行精講。同時注重在課後加強抽查，能在每節課前利用5分鐘左右的時間進行抽查。
“水墨飄香”國畫社團在於培養學生對國畫的興趣、愛好，並增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課餘文化生活，給愛好國畫的同學一個良好的學習環境，特成立美術社團.現將社團的活動安排制定如下計劃：
一、活動目的：
通過美術社團的活動，使學生的美術愛好得到更好的發展，進一步瞭解國畫的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。
二、活動時間：
9月10號
三、活動安排：
本學期活動總目標： 本社團這學期安排了蔬菜、水果、動物和植物的寫意花鳥國畫練習，通過簡練的筆墨技法，由淺入深，分步練習，非常適合初學國畫的學生。讓學生在學習中不斷積累繪畫經驗，提高對中國畫筆墨自由掌握控，愛上祖國傳統文化。
課後作業：書法練習。
成果：展示 藝術節展示
四、活動步驟：
美術社團是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和衝擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術社團，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術社團辦的有聲有色。所以應該從以下幾方面去着手。
（一）、組織健全美術社團
美術社團面向全體同學，活動固定，每週一次，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證社團的深度、廣度和力度。
（二）、具體小組活動內容計劃
國畫是一個很廣的課程，山水、花鳥等都是學習的內容。這次的社團學習的內容主要分為：
（1）重點輔導學生了解中國畫的用筆用墨。
（2）欣賞教師作品，提高學生對筆墨的感受能力。
（3）重視基礎方面的學習，從簡單的蔬菜、水果、動物、植物等方面入手，熟練筆墨運用。
（三）結合學校工作舉辦學生作品展覽
舉辦展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現自己實力，增強自信心。開展社團活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將社團開展得豐富多彩、富有特色。
教學課題：高中生地理素養教育。地理學既是一門實踐性很強的科學，又是一門綜合性很強的科學。地理知識涉及社會經濟發展、人民生活、工農業生產、交通運輸、商業、旅遊業等各行各業；涉及人口、資源、環境等方方面面的人地關係；地理學科與數學、物理、化學、生物、政治、歷史等知識密切相關。
教學目的：構建有效課堂，做好初、高中地理學習的銜接。學習對生活有用的地理、學習對終生髮展有用的地理、提高學生的地理素養。使即將上理科的高一學生初步形成對地理學科的興趣，瞭解一定的地理基礎知識和基本技能，擴大學生的地理視野；使即將上文科的高一學生，產生對地理學科的熱愛，掌握一定的地理基礎知識和基本技能，從情感、態度、知識、技能等方面為高考打下較好的基礎，提高地理學習能力。
問題的提出：①社會發展的需要
②社會生活的需要
③課改的需要
④高考的需要
⑤教學課時限制
⑥基於對學生現狀分析（理科生：無興趣，上課不認真聽講，無所事事或做其他課作業，浪費地理課堂時間；文科生：高一上冊教材難度大，初中基礎知識欠缺，教學課時有限，教師知識點不能講深講透，學生囫圇吞棗，消化不良，分文理課後，打擊學習的積極性。）
教學課時：共20節課（5×4）
教學內容：初、高中地理教材中有關地理基礎知識和基本技能、有關地理的人口觀、資源觀、價值觀、環境觀等地理素養。
教學用具：掛圖、地理模型、多媒體課件等
教學方式：以“講座形式”，教師為主導，學生為主體。以“範例教學”和“活動課教學”為主要模式，師生互動，着力提高學生對地理學習興趣，構建有效課堂。
教學難點：教學資料的收集和整理、教學課件的製作、學生活動的組織等。
作業佈置：有關的讀圖、填圖、繪圖作業；課堂地理知識競賽；辦一期報紙（學校展示）；製作PPT幻燈片（課堂或上載一中貼吧、網上展示）；撰寫地理小論文（參加全國地理小博士競賽）等。
備註：⑴每位老師負責5--6個專題（見附錄）
⑵做到組內統一進度、統一備課、統一教案、統一作業。
⑶每週集體備課時間，提前一週研究下週內容（星期三：討論初稿，星期五：定稿）
附：教學內容、教學時間、教學課時及負責人
內 容
負責人及主要內容
第1周
高一新生入學地理摸底測試
陶 梅（準備測試題，主要是初中基礎知識）
第2周
如何上好高中第一課
陶 梅（知識結構及課件）
第3周
放
眼
世
界
人類認識的宇宙 基礎知識（一）
雷衞偉（知識結構及課件）
第4周
人類認識的宇宙 有關視頻（二）
陶 梅、雷衞偉、餘小云（知識結構及課件）
第5周
地球的圈層結構、世界地圖基礎知識
陶 梅（知識結構及課件、世界地理填充圖、主要國家輪廓圖）
第6周
地球面貌的形成與地質作用
陶 梅（知識結構及課件）
第7周
地理環境的整體性與地域分異
餘小云（知識結構及課件）
第8周
傳遞聖火 瞭解世界（一）
課件：美國（陶）、英國（餘）、埃及（雷）
第9周
傳遞聖火 瞭解世界（二）
7個學生在課堂展示（每組推薦1個代表講1個國家），其他學生辦報或做ppt在櫥窗或網上交流
第10周
期中考試
陶 梅（準備測試題）
第11周
胸
懷
祖
國
中國地理基礎知識
陶 梅（中國政區填充圖、中國地形填充圖等）
第12周
中國政區圖
拼圖競賽（剪圖、多媒體課件遊戲等）
第13周
傳遞聖火 瞭解中國（一）
餘小云（知識結構及課件：中國或北京、湖北概況等）
第14周
傳遞聖火 瞭解中國（二）
課件：7個學生在課堂展示（每組推薦1個代表綜合講1個省區或某1方面與地理有關的知識，其他學生辦報或做ppt在櫥窗和網上交流）
第15周
我愛
我家
“汽車城”——十堰市基本概況
雷衞偉（知識結構及課件）
第16周
生
活
中
的
地
理
地球地圖基礎知識
餘小云（知識結構及課件：時區、日界線、方向的判斷等）
第17周
衣、食、住、行與地理
雷衞偉（衣、食、住）、陶梅（旅遊）
第18周
自然資源（能源）的開發利用
餘小云（知識結構及課件：資源分類及各類資源的開發利用與生產生活的關係等）
第19周
自然災害與環境問題
雷衞偉（知識結構及課件：自然災害與環境問題的產生、分佈及防禦等。氣象災害如颱風等，地質災害如地震等，環境問題如“ 温室效應”、水污染、生物入侵、物種滅絕等）
第20周
地理知識競賽
世界真奇妙
世界、中國地理知識
陶 梅、雷衞偉、餘小云 （競賽試題--包括必答、搶答、連問、風險4種題型）、主持人(學生)、分組若干
還有一週就要開學了，我在心中一直在醖釀本學期的工作計劃，上學期的工作計劃是我的第一份工作計劃，只是泛泛地敍述了本學期的教學內容、教學目標、教學重難點以及教學措施，其中只有教學措施是我自己的成果。工作計劃是一學期工作的導航系統，應該完全是自己思想的結晶，一份工作計劃應該承載着我們對本學期如何開展工作的思考，這裏可以沒有華麗的辭藻，這裏也可以沒有層次分明的寫作體系，但這裏不可以沒有制定計劃人思考的精髓。想到這些我開始着手寫我本學期的工作計劃。
一、情況分析
（一）學情分析在經過了一個學期的數學學習後，學生對基本知識、基本技能的掌握基本上已經達到學習的目標，而且學習數學的興趣比較濃。在上學期期末測試中孩子基礎知識掌握地比較好，但是數學思維還不夠靈敏，而且學生缺乏生活經驗，不能很好地利用生活經驗來理解數學知識。個別學生的學習習慣沒有養成。本學期，我會準備好每一節課，使學生在知識、能力、情感和態度上都有大的進步。注重知識探究的同時，幫助學生養成良好的學習習慣。
（二）教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：數與代數領域主要包括100以內的數的認識；100以內不進位加法和不退位減法；100以內進位加法和退位減法；元、角、分的相互關係，解決簡單的算錢、付錢、找錢的問題。空間與圖形領域涉及了釐米、米的認識，能估測和使用工具測量物體的長度；認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形。統計與概率領域主要通過簡單的調查活動，體驗數據的收集、整理和分析過程，認識條形統計圖並回答簡單問題。實踐活動有“我小樹一起長大”、“小小運動會”、“今天我當家”。
本學期我的教育理念：
1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2、在教學中儘量體現學生學習數學的知識形成過程，讓學生經歷從生活中發現並提出數學問題、解決數學問題的過程。
3、數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。
4、為學生提供關於物體空間關係的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。
5、注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而發展學生的數學思維能力。
6、結合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數學知識的理解。
7、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
8、培養學生良好的學習習慣，認真審題。
二、工作設想
（一）準備工作
上班的第一週擬定工作計劃，根據自己的工作內容和時間制定適合自己的詳細的作息時間。本學期我將擔任一年級兩個班的數學教學任務，同時每週一中午值“大課間”隔週擔任值周工作。我根據自己的工作內容制定了一個工作計劃如下：
上午中午下午晚上（5點-6點）星期一1、5批作業值周第7節批作業星期二3、4、5、備課改作業（二）第8節批作業星期三4、5批作業改作業（一）備課，出題星期四上課、教研改作業（二）寫隨筆批改周練捲紙星期五利用課間復批改作業（一）詳細的工作內容和工作安排如下：
在教學方面，根據上學期教學中存在的問題，本學期我將從以下幾個方面來約束自己。
1、教案的書寫要有兩週的提前量，以便更充分地準備課堂教學，不至於手忙腳亂。
2、教學評價繼續從成績、課堂發言、課堂紀律、作業質量、作業改錯5個方面來考察學生的學習情況。重視對學習過程的評價而不是僅僅重視學習結果。
3、作業批改要及時。合理分配每天的工作，批作業要及時，以便學生有時間改正。復批作業要講究方法，注重作業批改的質量和效率。本學期我將採用分組復批的方法。把作業錯的多的放在一起利用中午、晚上等大塊時間找學生復批；把錯的少的放在一起，利用課間找學生復批。
值周工作，要及時到崗，詳細記錄檢查結果，評價要公平合理。耐心地引導學生保持樓內紀律，重視對學生進行品德教育。
在做好以上兩方面工作的同時，本學期我要讀3部教育類書籍，接觸新的教育思想，以提高我的教學水平。
這份計劃是我在開學前一週擬定了，在工作中我會根據實際中遇到的問題對此加以填充，計劃不應該是死的，應該成為指導工作的活的印記。
一、學生情況分析。
經過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鑽研精神，一旦遇到難一點的問題往往是後退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發點。
二、指導思想。
1.立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，並非簡單地重複和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯繫；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2.做到全面複習。複習目的不全是為升學，更重要是為今後學習和工作奠基。由於考查面廣，若基礎不紮實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統複習，不能遺漏。
3.立足雙基。重視基本概念、基本技能的複習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反覆運用，以加深理解。
4.提高做題能力。複習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
5.分類教學和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指導閲讀、放手鑽研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上覆習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
三、複習的具體做法。
1.循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面複習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總複習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯繫起來，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按大綱進行全面、扼要、系統的複習，並充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。
2.講練結合，專題講解，加強訓練。全面複習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3.採取靈活多樣的複習形式。複習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰術。在教學中我常用：啟發式講授、自學式的閲讀和鑽研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結論進行論證等複習形式。激發學生學習興趣，提高學習積極性。
4.進行題型分析，掌握解題規律。不論什麼題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閲讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新複習一次，這種做法很受學生歡迎。
四、加強信息反饋，及時調整教學計劃。在總複習中要重視信息反饋。
正如控制論創始人維納所説：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。我們通常説：實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現在教學的全過程中。
1、發動學生提供反饋信息，向學生説明教與學的辯證關係、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今後教學活動中密切配合。在複習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。每一節複習課都反映了備學生這一環節的連續性。也激發學生提供教學反饋信息的積極性，願意與教師合作。
2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的`反饋信息。教師對一個知識點的複習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕鬆愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中瞭解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整複習的程序，達到教與學的和諧。
3.課後聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課後及收集真實和準確的信息，對下一節課的複習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。
我在每單元教學中，注意來自學生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。並注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求學生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素進行書面分析，尋找原因。教師做好統計工作，找出教學上的弱點，進一步改進教學的方法，及時調整複習計劃。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質、有量地提高學習成績。
五、做好備考工作，提高應變能力。
1.加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。
2.提高表達能力。不少學生會算知思路，就是説不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規範和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規範，養成嚴謹治學的好學風。
3、發掘學生的非智力因素。學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關心學生成長，幫助學生端正態度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學習熱情，使其聰明才智充分發揮。
4、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環境中，要連續進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏鬥志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
在最後階段(約考前兩週)，主要安排學生自我複習，自我完善。由學生自己閲讀、消化整理知識、鞏固和擴大複習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高後進生。
一、基本情況。
今年我校九年級兩個班，共82位學生，總的特點來講，物理學科的基礎還是較好，很多同學善於用物理的眼光分析物理問題，總成績在片區居於上等水平。雖然如此，但兩個班的確良學生還是存在較大差距，一班的學生無論是對學習物理的興趣還是物理的基本功都較二班同學好一些，兩個班仍然存在優等生少、後進生面較大的特點，特別是二班的學生，對學習物理缺乏興趣，少於發言，分析問題的能力較弱，有一部分同學由於思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然後，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個年級的物理教學成績。
二、工作目標。
1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；
2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；
3、學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力得到提高；
4、學生的人平成績達70分以上，優秀率達35%，及格率達80%以上，畢業率達100%；
5、在市統一舉行的畢業考試中，爭取居於片區前三名。
三、工作措施。
1、認真學習課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。新教材切然不同於過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止，力爭在理化實驗操作考試中取得好成績。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期要繼續實踐好興趣教學法，充分運用多種手段，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。
4、嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。
四、課程安排。
二月至三月中旬：完成新授課教學任務；
三月中旬至四月底：完成第一輪章節複習；
五月上、中旬：完成第二輪分塊複習；
五月下旬至六月上旬：綜合複習，迎接考試。
一、學生分析：
今年本人任教九年級化學課，九年級的學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。
總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優等生比例偏小，學習發展生所佔比例太大，其中發展生大多數對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。
根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。
為了徹底解決了以上問題，應據實際情況，創新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。首先從培養學生的興趣入手，分類指導，提高課堂要求，採取有力措施，認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生的轉化工作。
二、教材分析
本教材學習時常以以化學基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架。在理論和舒述中結合初中學生身心發展和學生的認識能力和發展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。
本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利於培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利於教師安排教學和便於學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。
第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。
三、教學目標
1、理論知識聯繫生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，並瞭解化學在生產中的實際應用。
3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，瞭解化學在實際中的應用。
6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、實施措施
1、重視基本概念和理論的學習
化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的。在複習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要儘可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，並注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、備課、上課要抓重點，把握本質。在課堂上教會學生對比學習的方法，在區別的基礎上進行記憶，在掌握時進行對比，抓住事物的本質、概念特徵，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
3、講究“巧練”
在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在於“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在於“精”，從而達到“巧練巧學”的目的。
4、注重化學實驗的教學
實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。雖然，我們的實驗室正在修建，但仍然要在學習中想盡一切方法的加強實驗教學的指導和練習。
6、跟蹤檢查
加大對學生所學知識的檢查，做好單元檢測和月考工作，並及時講評，及時反饋學生情況。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多餘的講授，不着邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大《九年級化學教學工作計劃(上學期)》一文來自！
一．基本情況
高二年級下學期有12個教學班，文科7個，491人，理科5個班，347人高二年級學生總數為838人；任課教師44人。
高二上學期xx市統考情況：文科過一類線3人，文科過二類線37人，文科過三類線222人，文科過四類（1）線253人；理科過二類線6人，理科過三類線70人，理科過四類（1）線134人。
二．指導思想
以現代教育教學理論為指導，以爭創xx市示範高中為契機，以為學生提供有效的教育為教育教學理念，通過轉變教育教學方式，改進課堂教學，圍繞學校特色教育——中國傳統文化教育，開展豐富多彩的活動，讓學生健康、多元化地發展。
三．教學目標
高二年級教學目標
四．教育工作計劃
1、加強安全教育，落實安全檢查工作。在日常教育教學過程中，時刻不忘培養安全意識，大處着眼，小處着手，配合有關部門定期對各項安全制度的落實情況進行檢查，將隱患消除在萌芽之中，讓安全意識深入每個師生心中，創建平安校園。
2、積極開展主題教育。按按學校和政教處要求通過班會、板報、校內進行廣播大力宣傳每月開展的主題教育活動，組織學生以各種形式加以實踐，知行統一，加強校園精神文明建設，提高學生基本素質。
3、穩抓常規管理，注重養成教育。依據《中學生日常行為規範》、《河高學生一日行為規範》等管理制度對學生儀表、行為進行引導，培養學生正確的審美觀；規範學生上課秩序，提高課堂效率；嚴格落實學生公寓管理制度，樹立服務意識，以人為本，精細化管理方式及手段，使學生在管理中主動提高自身素質，由被動變主動，進一步提高校紀、校風。
4、開展多種類活動，全面提高學生能力、素質。堅持每月組織一項大型活動，以活動為載體，促進學生間和師生間的交流與溝通，為學生提供更多的展示空間，並能體會到組織和紀律的重要性，增強自律意識；探索開展系列活動的新路子，將組織管理權交給學生，鍛鍊學生自主意識，體現河高辦學特色。
5、加強班主任隊伍建設，造就一支業務能力強的班主任隊伍。班主任是學校德育工作的骨幹力量，倡導各班主任做到“三心”：生活上關心、引導上耐心、工作上用心；開展“四導”：思想上開導、心理上疏導、學習上指導、行為上引導，積極轉變觀念，主動將學生工作解決在班內，配合學校各項管理制度的落實。
五．教學工作計劃
1、2月22日全體教師報到，做好開學準備，學生報名，2月23日晚正式上課2、召開高二年級開學典禮節。
3、開學後一週內召開xx市期末調考質量分析會。
4、4月初配合教學處組織高二年級教學視導。
5、4月20—22日期中考試。
6、召開高二年級期中考試質量分析會。
7、5月7日組織高二學生教學情況問卷調查。
8、5月22日組織高二教師水平能力測試。
9、組織好高二實驗考查。
10、組織好高二期末襄樊調研考試。
11、注意兩個重點班的教學與管理。
六．嚴肅工作紀律，端正工作態度，嚴格坐班簽到制度（每天上午、下午統一簽到，坐班時間：上午8：30至11：00，下午3：00至5：00，上班期間年級組還要抽查）。辦公時間嚴禁上網瀏覽與教學無關的網站內容，嚴禁在辦公室的電腦上玩遊戲。
七．注重校本培訓，不斷提高教育教學水平
加強理論學習與研究，注重教育教學資料的蒐集與整理，不斷提高教育教學水平，為學校創建襄樊級示範高中作好充分的準備。
八．加強對學生進行安全教育
日月如梭，時間飛逝，一個學期的工作在緊張繁忙中不知不覺的結束了。回顧一學期的工作，幾分耕耘，幾分收穫；幾分感慨，幾分遺落。為將更好開展工作，特將本學期工作總結如下。
一、幾分耕耘，幾分收穫
這學期，我的工作角色發生了轉變，由班主任轉為科任，但是我的工作激情依舊，責任心依舊。每天依舊按部就班的耕耘在三尺講台，無怨無悔。許多人認為科任工作很輕鬆，其實不盡然，只有親身經歷了，才知科任工作的辛苦。
這學期我擔任全校的人文與社會兼低段的技術學科的教學工作，平均每週15課時。工作量不亞於班主任。對於所教的學科，屬於地方課程，教材的內容為黑龍江省情、地域概況等，融政治、經濟、歷史、地理等為一體的綜合性科目，開設此課程的目的是提高黑龍江人的人文素養以促進公民未來的發展和振興黑龍江。
作為擔任此學科的我，深知肩負的責任。為此，我在短時間內熟悉了課程標準與教材，無論哪個年級的的課，我都會認真去備，收集相關的資料、圖片等打印出來幫助學生拓展知識。有時為了尋找一段資料或相關的圖片，都要花費很長時間去篩選，有時甚至在網上也很難收集到就想盡辦法解決。記得在教學二年級的人文與社會《辯民族》一課時，我着實費了一番心思，因為一、二年級沒有教材。沒有教材的課是很難上的，特別是對一、二年級的學生來説，為激發學生學習興趣，我利用手機從網下載歌曲《56個民族56朵花》來導入新課，從而使學生明確我國有56個民族。
為使學生了解我省是一個多民族的大家庭，擁有54個民族這一知識點時，我又儘可能多的打印出少數民的圖片讓學生了解各民族的服飾，以此來反映我省少數民族幸福的生活。為了知識的延伸與拓展，我自己花錢購買了《趣聞黑龍江》一書作為參考，並利用網絡收集的相關的趣聞軼事來輔助教學。
在學習《感受茫茫大森林》一課時，圍繞教學目標是使學生了解森林的作用，知道大、小興安嶺是黑龍江省巨大的森林寶庫，知道紅松是我省的國家二級重點保護野生植物，產地在小興安嶺。圍繞這一目標，我沒有就知識講知識，而是根據五年級學生不願表達自己，卻有着強烈的求知慾的特點，以及身居林區的優勢，本着從學生感知的身邊環境和生活中的體驗入手創設情景，讓學生漫步在林蔭路上和徜徉、駐足森林中必定有所感悟，有所發現為目的，促動學生積極主動探究知識。
為達到這一教學目的，必須在課件上下功夫，我克服了N次的困難，在同事小濤的幫助下，終於學會了用繪聲繪影製作課件，當在課堂上播放這部分課件時，我從學生臉上那抑制不住的、陶醉於大自然的表情中我看到了，從聽課教師凝神欣賞表情中我看到了，課件起到了潤物於無聲的作用。這樣的教學學生樂學，願學。無論來到哪個年級上課，學生都會有秩序的做好，並高興得和你打招呼，這種友好關係不亞於與班任的關係。每每看到這些，滿身的疲憊都會蕩然無存。
教師工作是辛苦的，作為有責任心的教師工作更是辛苦的。但是我無悔我的選擇，因為有耕耘就有收穫。
二、幾分感慨，幾分遺落。
教書育人的時間是激情燃燒的日子，很多美麗的、感動的或不愉快的都會隨時發生在身邊，成為記憶中美好的回憶和亮麗的風景。
我擔任1—6年的科任教學，接觸各類型的學生多，有頑皮的、搗蛋的、不學習的、攪亂紀律的……何如使他們投入到學習中去，是對自己課堂教學能力的一個考驗。針對這些現象，除了在教學上調動學生的積極性之外，還要從情感上關心他們。在一年級教學時，我採用鼓勵的方式，特別是在技術課上，需要動手操做的內容多，有的學生會説：“老師我不會。”此時我不能代皰越租，而是鼓勵學生試一試，老師相信你行。這樣學生就有的充分的信心，再有難度的操作也能完成，儘管不精緻，我也會微笑着表揚一番，告訴他那是自己努力的結果，只要努力就會把事情做好。一年級的孩子好動，注意力集中的時間很短，我會鼓勵他們説，你看前排的兩名同學做得多好啊，老師最喜歡這樣的學生，其他學生聽了馬上就會做好，甚至比前排那兩名同學做的都好。可見，適時的鼓勵會激發他們奮發向上的勇氣，變被動為主動，那麼就會收到事半功倍的效果；還能讓學生對老師充滿信任，成為知心朋友。
你愛學生，學生也會愛你。無論我來到哪個班級上課，學生們就會熱情的與你打招呼。有一次，我路過1、2，一個學生拉住我的手，微笑着説：“老師，祝你天天快樂！”，“老師，這是我畫得畫，送給你！”聽着他們稚嫩的、發自內心的話語，看着他們用心畫得畫，我感動了。源於孩子對你的認可，源於孩子對你的愛！還有什麼理由不做好天使的媽媽呢？
可見，一個賞識的眼神，一句賞識的話語，一次賞識的撫摸，都會在學生的心中種下愛心的種子，開出自信的鮮花。正如我國著名的教育家陶行知先生説：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心裏發出來的，才能打動心的深處。“
感慨的同時，也有不足的遺落，對一些特別生的不能全身心的投入的學習中而遺憾。我想，這是我今後努力的方向。
教師生涯，艱辛、漫長，任重而道遠，但我無怨無悔。我雖是普通的、平凡的一名教師，如滄海一粟，那樣的微小，但我不會因我的微小而平庸，因為我是教師，肩負着無私的教書育人的社會責任，它不期待掌聲、鮮花，期待培養“全面發展的人”創建“以人為本”的和諧社會。
文萃咖
