張宇玲《美國的誕生》是義務教育課程標準實驗教科書《世界歷史》九年級上冊的第十二課。
在教學本課時，我着重注意了以下幾個問題：
1、正確處理歷史基本知識與能力培養的關係。按照新課標的基本理念，“歷史課程應使學生獲得基本的歷史知識和能力”，又要“克服重知識、輕能力的弊端”。於是，在課堂上我重視引導學生藉助歷史地圖或圖片來掌握歷史知識，學會從圖中尋找歷史信息，（課堂上出示了美國國旗圖、華盛頓人物圖片、《波士頓傾茶事件》圖、《獨立宣言》圖、《美國獨立戰爭形勢圖》、《約克鎮英軍投降圖》、《美國獨立戰爭期間英美力量對比圖表》等），通過看圖、分析圖，學生們增強了識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。
2、重視對學生進行情感、態度與價值觀的培養。在這堂課的教學中我主要是引導學生從華盛頓身上吸取寶貴的精神財富，以提高自身的素質修養。學生們通過評價華盛頓，認識到了華盛頓是一個意志堅強，光明磊落，大公無私，誠實可靠之人；他的人格魅力至今傾倒着世人。也認識到他所擁有的可貴品質正是我們所需要的，所應學習的。
3、既發揮教師的主導作用，又尊重學生的主體地位。新的課程理念是倡導學生積極主動地參與教學過程，勇於提出問題，改變學生被動接受知識的學習方式。想讓學生積極主動地參與到課堂之中去，最重要的就是要培養學生熱愛歷史、願意探究歷史的興趣。平時，我注意指導學生收集歷史故事、資料。課堂上，我總是先讓學生自行閲讀教材，邊讀邊思考，提出自己的問題。並及時鼓勵肯定學生。在學習美國獨立戰爭的經過時，我讓學生自行介紹波士頓傾茶事件、來剋星頓槍聲、《獨立宣言》的發表、薩拉託加戰役、約克鎮戰役等歷史事件。在介紹中，學生基本掌握了美國獨立戰爭的`經過，也在不知不覺中提高了敍述歷史事件的能力。
4、做好中外歷史的聯繫。學習世界歷史時，我們一定要引導學生做好中外歷史的聯繫，讓學生的歷史知識形成體系。在這堂課的教學中，我啟發引導學生把美國獨立戰爭跟中國的抗日戰爭進行對比，通過比較，學生明白了這兩次戰爭都是以弱勝強的民族戰爭。也認識到，在戰爭勝敗中起決定作用的是戰爭的正義性與非正義性，也就是“得道多助，失道寡助”。
在此基礎上，學生還總結出美國獨立戰爭勝利的原因包括：
①戰爭的正義性。
②人民羣眾的積極參戰。
③法國、荷蘭等國的國際支援。
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