修訂版小學語文教學大綱中明確要求學生:“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”並強調“小學各個年級的閲讀教學要重視朗讀。”朗讀,應該成為小學語文閲讀教學的主旋律,而對起步年級的教學來説,更要強化學生的朗讀訓練。
對於一個初入學堂的新生來説,一開始就培養認真讀書的.習慣至關重要,培養認真讀書的習慣,首先要以“讀得準,不唱讀”抓起。
具體説,抓以下的訓練:
1、讀音準確
眾所周知,讀得正確是讀得流利、有感情的先決條件,學生初學拼音時,我就要求他們能讀準每個字母、每個音節的讀音,能區分捲舌音、平舌音、前鼻音、後鼻音等難讀的音。學習生字後,我不要求他們藉助拼音,讀準每個字的讀音。如:水“shui”不能讀成“sui”,朋“peng”不能讀成“pen”等等。
2、讀詞完整
一字一拍,拖腔拉調是唱讀的特點,也是朗讀的大忌。“完整詞”的朗讀,是針對唱讀而進行正確朗讀的最基本訓練。以第一冊“漢語拼音1”中的韻文為例,引導學生完整地讀詞後再朗讀,即“我們愛鳥不捉鳥,我們愛花不摘花。”在以後各課的教學中,讓學生自行拿鉛筆試着劃出詞語,再進行朗讀。朗讀時,做到拖腔拉調,語速略快。