《求一個數是另一個數的幾倍的應用題》教學反思

求一個數是另一個數的幾倍的應用題”教學的重點我認為應該是讓學生理解“求一個數是另一個數的幾倍”就是“求一個數裏有幾個另一個數”，若用教師為主的説教方法進行學生肯定是很難理解的，我在教學時注重引導學生通過動手擺一擺，動腦想一想，動口説一説的形式去逐步發現並理解這一點。

我先讓學生擺小棒“第一行擺2根，第二行擺3個2根”，擺好問：“誰能用一句話來表示第二行小棒根數與第一行的關係？”“第二行比第一行多。”“第一行比第二行少。”“第二行的根數是第一行3倍。”……對學生們的説法我都給予肯定，我選擇了第三種説法並板書，接着問為什麼可以這麼説？“因為有3個2根。”我在上面板書的那句話左邊繼續板書：第二行有3個2根。然後第二次讓學生擺小棒：第一行擺3根，第二行擺12根。接着問：你擺完後想到什麼？“第二行裏有3個4。”“第二行裏有4個3。”“第二行裏有6個2。” ……“為了與第一行的根數3發生聯繫我們該選擇哪種説法？”學生們異口同聲説了第二種，我把它板書在黑板上，“你們能用一句話來表示第二行與第一行的關係嗎？”“第二行的根數是第一行的4倍。”學生説出後我繼續板書出來。

通過兩次擺棒學生已初步理解了本課的教學重點，最後進行實際的應用——例5的.教學，例5的教學我讓學生先嚐試練後自學課本的方式進行，全班學生都能順利完成。最後進行課堂總結並揭題。

本課的教學我認為調動了每個學生的學習積極性，尊重了每個學生的回答，培養了學生的學習能力。