今天第二節課是藝術活動畫夢想，照例讓孩子們把畫布攤好，每組的水彩筆和蠟筆都拿好，孩子們都興奮的問我：“今天要畫畫了啊，畫什麼呢?”看孩子們一副很想知道的樣子，我也不買關子了，“畫你們自己的夢想哦!”接着我問孩子們，“夢想是什麼?”孩子們七嘴八舌，説出的意思大致都是説長大後的理想。我又通過舉例子向他們説明夢想又分為能實現和不能實現、遠期的和近期的夢想，如長大後想當老師，那麼通過你的努力是可以實現的，如果你長大了想成為超人，那麼這個夢想估計是不能實現的……“今天我們的任務就是把你的夢想給畫出來……”我話音剛落，麗麗就向我發問了：“夢想畫出來要怎麼畫呀，我不會畫。”她的話讓我進行了思考，對啊，只是對孩子説“來，把你們的夢想畫出來，作畫要大膽、顏色要漂亮些……”這些話看似是對孩子的鼓勵，不壓抑孩子的創作思路。這對平時繪畫基礎好，富有想象力的孩子來説可能很適合，但在一個班級裏，有繪畫天份的孩子畢竟佔據少數，很多孩子還是很茫然的，因為沒有提供一個具體的可以想象的範圍，他們最後只能是模仿別人或亂畫一氣，不能切合主題，也沒有自己的.特點。有了麗麗的提醒，我經過思考後決定這個活動的重點要放在與孩子們一起交流怎樣去創作的問題。我讓孩子上前述説自己的夢想，當一個孩子上前講出自己的夢想時，我就讓大家一起想像，為她的這個夢想出謀劃策。大家又七嘴八舌的説開了，如夢想做警察的，大家提供的建議是可以畫個人，可以給他畫上警服，還可以畫輛警車，還可以畫上小偷……一下就有了很多很多的思路供他參考選擇，他在創作的時候還可以在這個基礎上進一步發揮自己的想象，展現自己的特點。幾乎所有的孩子都上來講出了自己的夢想，大家一起出點子，為孩子們提供了一個可以去具體想像的階梯。這樣雖然會浪費很多 的時間，但不要去在乎一個藝術活動前面應該掌握多少時間，也不要在乎一個藝術活動最後會延長多久。
有了這個前奏，當孩子們開始創作時我看到每個孩子都落筆神速，似乎都胸有成竹。我一一去觀察孩子們的作品，欣喜的發現他們的作品都能突出主題，讓人一看就能明白他畫的夢想是什麼。看看林浩天的--他畫了一副大大的圍棋，旁邊畫着他自己，圍棋下面還標了一個數字23330，呵呵，他的夢想是想擁有一付標價為兩萬三千三百三十三元的超貴圍棋(以往作畫他都很難下筆);看看陸旻遠的--畫了一個美麗的女孩子，正在一塊畫板上作畫，畫板上已經畫有了一朵特別美麗的鮮花，哦，她的夢想是長大當一位畫家;看看陶盛鑫的--畫了一架滑翔機在天上飛，上面乘着一個男孩，地下有小小的房子、汽車，哦他的夢想是想乘着滑翔機上天;還有做老師的盛韻辰、想結婚當新郎的馮力、想當明星的唐思韻馮心嶼、想當警察的殷晨佳張宇哲、想當科學家的黃雲帆……孩子們的畫面精彩紛呈，各個都有自己的特色，真的讓我驚喜，想不到收效很大。我興高采烈的把他們的作品一一插進作品展示區，孩子也還興致濃厚的圍在那裏看着説着……我也默默的祝願每位孩子的夢想都能成真!!
文萃咖
